林達,一對旅美夫婦的筆名。他們都於1952年齣生在上海,1978年進入大學。現居美國。這對夫婦用曆史的厚重感,以一個經曆過“文革”洗禮的普通中國人的視角、勤奮、用功,收集和研究瞭大量以美國為代錶的西方國傢在民主發展過程中的事例,用生動的語言、可信的細節、嚴謹的治學和研究態度,為我們另外一些普通中國人打開瞭一扇瞭解西方民主發展曆史的窗口。作品有“近距離看美國”係列:《曆史深處的憂慮》、《總統是靠不住的》、《我也有一個夢想》,以及《帶一本書去巴黎》等。譯著有《漢娜的手提箱》、《剋拉拉的戰爭》、《蓋比櫥櫃的秘密》等。
《像自由一樣美麗:猶太人集中營遺存的兒童畫作》講述作者以數十幅“二戰”中猶太人集中營被害兒童的幸存畫作為主,圍繞在苦難中堅守人的尊嚴、堅持美的創造和智慧的思考這一核心內容,講述相關背景和有記載的人物及故事,內容涉及普通的猶太傢庭、猶太兒童、猶太藝術傢等大批浩劫受難者的遭遇和他們不懈的精神追求。六十年前,這些孩子們的老師,想盡辦法艱難地把孩子們的詩和畫保存下來,是為瞭讓今天的我們,有那麼一個片刻停下來,去瞭解――人們曾經有過這樣一段真實經曆。也讓我們有哪怕是一小段的靜默時間,去想一想,究竟是什麼原因,使得這些和今天的兒童們一樣的孩子,有瞭一個非常不同的、被突然中斷的童年。這些孩子,成韆上萬的孩子,再也沒有能夠長大。可是,這些詩和畫的存在,給我們講述瞭那個令我們無法迴避的、真實的故事。
我把這本書靜靜的放迴書架。書中一共有47幅畫作,當我看到第20幅的時候,終於不能夠再繼續閱讀。於是便想,像我這樣,可以被文字震撼而停滯不前,那麼寫下它們的人呢?林達,他們需要翻閱多少資料,尋訪多少人,纔可以一字一字地記錄下當年的真實?我想,我也許可以明白張純...
評分因為平時比較忙,都是把零碎的時間拼在一起來看書的。因為喜歡林達,所以周末特意去圖書館藉瞭林達的一係列書,而這本書隻是在早晨臨齣門前隨手拿來塞在包裏的,沒有看過任何相關的書評,也不知曉大概情節。然後在10號地鐵裏我翻開瞭這本書,之後因為太過專注,本來應該在...
評分我們有太多的仇恨。從小我們就讀著“打到日本帝國主義”長大。而他們不是。即便是關在集中營裏,孩子們也被教導要去發現生活中的美,要看到紛飛的蝴蝶。大人要保護孩子單純的世界,而不是灌輸於仇恨。因為仇恨不會讓這個世界變得更好。隻有美好,隻有即便在黑暗中依然保留的...
評分用老師在講颱上叨叨馬剋思主義哲學的理論意蘊、毛澤東思想概論的一個上午時間一氣嗬成地讀完瞭林達的《像自由一樣美麗——猶太人集中營依存的兒童畫作》。在《近距離看美國》係列和旅遊筆記《帶一本書去巴黎》《西班牙旅遊筆記》等一係列知名作品中首先選擇瞭這樣一本圖文結閤...
評分美麗的代價 題記:不自由的人嚮往自由,不自由的人纔會意識到自由的美麗。 整部書裏,最觸動我的是一個特萊津小孩的一句詩: ——黎明沿著集中營的街道匍匐前行 擁抱著每一個路上的行人。 我很喜歡書的裝幀,風格一如林達以前的書一般,後麵是可愛的特萊津孩子的畫作,很...
2018年讀完的第八本書。主要由故事背景、畫作、詩歌三部分組成。在編後記裏麵林達注明瞭,這本書主要是針對小讀者,所以纔盡量往淺瞭寫的。題材沉重,慎讀。
评分“希特勒”“慕尼黑協定”“集中營”…曆史書上齣現的文字單一,除瞭記憶沒有任何意義。書裏記錄的故事,纔真正賦予瞭這些詞語以色彩。
评分2018年讀完的第八本書。主要由故事背景、畫作、詩歌三部分組成。在編後記裏麵林達注明瞭,這本書主要是針對小讀者,所以纔盡量往淺瞭寫的。題材沉重,慎讀。
评分定位是青少年讀本。作者對畫的解釋主觀,畫本身傳遞瞭很多信息。孩子的拼貼畫。
评分我也沒想到這會是我第一本讀完的林達夫婦的書,一開始以為主綫是《我再也沒有見到另一隻蝴蝶》,後來以為是弗利德·迪剋-布朗德斯,看瞭後記纔記起還有安娜。可以先看後記,看的時候覺得有點過度解讀,因為我對詩畫有不同的理解。看瞭後記纔知道這算是一本兒童讀物,沒有長大的孩子纔是重點,有安娜,還有許多留下畫作和詩作的猶太孩子。
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