具体描述
教材共分绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六章，是迄今为止**一套着力解决国内多数高校现代汉语课程容量与课时量不相匹配这一突出问题的教材。教材主体内容分为两个部分，前一部分是现代汉语课程*基础、*核心的内容，便于师生在有限的课时内教授和掌握系统的现代汉语知识；后一部分是"课程延伸内容"，供课时充裕的情况下全讲或选讲，以满足各类院校对现代汉语课程教学安排的不同需求。前一部分后面都配有"复习与练习"，复习题用来巩固所学的知识要点，练习题重在训练分析语言事实、解决具体问题的能力。多数"课程延伸内容"后附有"思考与讨论"，供有兴趣的学习者深入思考，拓宽视野。
作者简介
黄伯荣：当代语言学家，在现代汉语语法和汉语方言研究方面成就斐然。李炜：中山大学中文系教授，博士生导师，系主任；广东省语言学会秘书长。
目录信息
第二版版前言
前言
**章绪论
**节现代汉语概说
一、 语言与汉语
二、 什么是现代汉语
三、 现代汉民族共同语的形成
四、 现代汉语方言
五、 汉语在世界语言中的地位
复习与练习（一）
【课程延伸内容】
现代汉语方言分区新说
思考与讨论
第二节国家对语言文字的重视
一、 国家的语言文字方针政策
二、 我国关于语言文字方面的法律法规
三、 现代汉语规范化
复习与练习（二）
第三节本课程的性质、内容和学习方法
一、 本课程的性质和内容
二、 现代汉语的学习方法
复习与练习（三）
第二章语音
**节语音概说
一、 语音的性质
二、 语音单位
三、 语音符号
复习与练习（一）
【课程延伸内容】
语音的声学表现
第二节声母
一、 辅音声母的发音
二、 零声母
复习与练习（二）
【课程延伸内容】
声母辨正
第三节韵母
一、 韵母的分类和发音
二、 韵母的结构与“四呼”
复习与练习（三）
【课程延伸内容】
韵母辨正
第四节声调
一、 调值和调类
二、 普通话的声调
复习与练习（四）
【课程延伸内容】
一、 古今声调关系
二、 声调辨正
第五节音节
一、 普通话的音节结构
二、 普通话的声韵配合规律
复习与练习（五）
【课程延伸内容】
一、 韵母对声母发音的影响
二、 声韵组合的互补规律
第六节音变
一、 语气词“啊”的音变
二、 变调
三、 轻声
四、 儿化
复习与练习（六）
第七节语调
一、 停顿
二、 重音
三、 句调
复习与练习（七）
第八节汉语拼音方案
一、 汉语拼音方案的设计原则
二、 汉语拼音方案的拼写规则
三、 分词连写的拼写规则
复习与练习（八）
【课程延伸内容】
一、 音位和音位变体
二、 语音规范化
思考与讨论
附录一汉语拼音方案
附录二声母、韵母辨正
n、l偏旁类推字对照表
难辨声母对照辨音字表
难辨韵母对照辨音字表
附录三古今四声关系
古今调类比较表
汉语主要方言声调对照表
附录四轻声、儿化必读词
必读轻声词表
必读儿化词表
附录五普通话异读词审音表
第三章文字
**节汉字概说
一、 文字和语言
二、 汉字的性质和特点
三、 汉字的作用
复习与练习（一）
第二节汉字的形体
复习与练习（二）
【课程延伸内容】
现行印刷体的常用字号和字体
第三节汉字的造字法
一、 象形
二、 指事
三、 会意
四、 形声
复习与练习（三）
第四节现代汉字的结构
一、 结构单位
二、 笔顺
复习与练习（四）
【课程延伸内容】
部件的变形
思考与讨论
第五节汉字的规范化
一、 汉字的整理
二、 汉字的标准化
复习与练习（五）
【课程延伸内容】
正确使用汉字
思考与讨论
附录一GB13000.1字符集汉字折笔笔形表
附录二简化字总表（1986年版**表、第二表）
附录三常见的别字
附录四《通用规范汉字表》（一级字表）
附录五容易误读的字
附录六**批异形词整理表
第四章词汇
**节词汇概说
一、 什么是词汇
二、 词汇单位
复习与练习（一）
第二节词的结构
复习与练习（二）
第三节词义
一、 词义的性质
二、 词义的分类
三、 义项
复习与练习（三）
【课程延伸内容】
义素和义素分析
第四节同义词和反义词
一、 同义词
二、 反义词
复习与练习（四）
【课程延伸内容】
语义场
思考与讨论
第五节现代汉语词汇的组成
一、 基本词汇和一般词汇
二、 古语词、方言词、外来词、行业语
复习与练习（五）
【课程延伸内容】
隐语
思考与讨论
第六节熟语
一、 成语
二、 惯用语
三、 歇后语
复习与练习（六）
【课程延伸内容】
谚语
思考与讨论
第七节词汇的发展变化和规范
一、 词汇的发展变化
二、 词汇的规范
复习与练习（七）
【课程延伸内容】
词典和字典
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
这本书的排版设计简直是教科书级别的典范！我作为一个常年与文字打交道的人，对版面布局和字体选择有着近乎苛刻的要求，而这本教材在这方面做得几乎无可挑剔。首先，纸张的质感非常舒服，不是那种刺眼的亮白，而是偏向于柔和的米白色，长时间阅读下来，眼睛的疲劳感明显减轻。其次，重点内容的标记方式非常清晰，通过不同的字号、粗细和底纹区分了核心概念、例句和注释，使得你在快速翻阅时，能迅速定位到你需要的信息点，极大地提高了学习效率。特别是那些复杂的句法结构分析图示，线条简洁明了，逻辑关系一目了然，这比单纯的文字描述要有效得多。我曾经用其他教材学习过这些结构分析，往往因为图示混乱而放弃，但这里的图表设计明显经过了精心优化，体现了设计者对学习者认知负荷的充分考量。唯一的缺点，可能在于部分页码的折痕设计不够牢固，希望在后续印刷中能加以改进，毕竟这是一本需要反复翻阅的“常备军”。
评分这本教材的编排实在太用心了，每一课的导入都设计得非常巧妙，总能在我还没开始学习新知识时，就先在脑海里勾勒出一个清晰的概念框架。比如讲到复音词的构成时，它不是枯燥地罗列规则，而是通过一些大家耳熟能详的、带着生活气息的词汇入手，让我一下子就抓住了“形合”与“意合”的精髓。而且，练习册部分的设置也相当灵活，光是选择题就设计出了好几种考察角度，有侧重语感判断的，有侧重语法结构的，还有专门针对书面语和口语差异的辨析。做完一遍后，我感觉对现代汉语的整体脉络有了更深入的理解，不再是零散的知识点堆砌，而是一套有机的知识体系。尤其值得称赞的是，它对一些容易混淆的同义词和近义词的辨析，讲解得非常到位，引用的例句既权威又贴近现代社会的使用场景，这对于我们这些希望提升日常交流准确性的学习者来说，简直是太实用了。如果说有什么遗憾，或许是配套的音频材料可以再多一些不同口音的示范，毕竟汉语的地域差异也是学习中的一大挑战。但总体而言，这本教材的教学设计理念非常先进，绝对是自学或课堂教学的绝佳选择。
评分拿到这本书的时候，我最大的感受是它的“厚重感”，这里的厚重并非指印刷质量，而是指它所承载的知识的深度和广度。作为一本工具书性质的教材，它在对基础语法进行系统梳理的同时，对于一些历史沿革和语言学理论的探讨也毫不含糊，这一点对于有志于深入研究汉语结构的人来说是极大的福音。我特别喜欢其中穿插的一些“小知识点”栏目，它们像一个个小小的窗口，让我得以窥见现代汉语在历史长河中是如何演变而来的，这种“知其然，更知其所以然”的学习过程，极大地激发了我的求知欲。举个例子，书中对“的、地、得”的用法区分，不仅仅停留在机械的语法位置上，还追溯了它们在古代汉语中的不同来源和发展路径，让原本枯燥的知识点变得生动起来，也更容易被大脑记住。当然，对于初学者来说，这些偏学术性的内容可能会显得有些吃力，需要投入更多的时间去消化和理解，但这恰恰体现了这本书的定位——它不是一本速成手册，而是一部严谨的学术阶梯。它要求学习者带着思考去阅读，去质疑，而不是被动地接受信息。
评分阅读这本书的过程，就像是与一位经验丰富的、思路清晰的导师进行一对一的交流。作者的语言风格非常平实、谦逊，没有使用任何故作高深的术语来抬高门槛。相反，它总能找到最贴切的比喻，将抽象的语言学概念转化为日常可感知的经验。比如，在解释动词后的“了”时，它并没有拘泥于“完成体”或“变化状态”这样的术语，而是通过描述场景的“时间轴移动”，让我瞬间理解了“了”的时间标记功能。这种注重“体验式学习”的教学方法，让我对语言的理解从表层的使用，深入到了深层的运作机制。更让我感到惊喜的是，书中对于现代汉语中那些“灰色地带”的处理态度——它坦诚地指出某些现象存在争议，并列举了不同的学术观点，而不是武断地下结论。这种开放和包容的态度，教会了我作为一个学习者，应该如何看待语言的动态性和复杂性，它培养的不仅仅是语言技能，更是一种批判性思维。
评分这本书的实用性简直是超乎想象，尤其是对于非母语学习者和需要进行规范化写作的人群来说，它更像是一本“避雷宝典”。它的核心价值在于构建了一个非常扎实的现代汉语规范框架。书中对大量约定俗成的用法进行了详尽的归纳和总结，让你知道在正式场合什么可以写，什么应该避免。我曾经因为一个标点符号的使用而困扰许久，翻阅这本书后，相关的章节立刻给出了权威的解释和最新的国家标准参考，这种即时解决实际问题的能力，是其他很多注重理论而忽略实践的教材所不具备的。此外，它对不同语体（如新闻体、科技文体、文学体）的语言特点也做了专门的对比分析，这对我进行跨体裁的文本创作帮助极大。每当我进行重要的文稿撰写时，我都会习惯性地翻开这本书，检查一下自己的表达是否符合规范，它已经成为了我案头不可或缺的“语言警察”。可以说，它提供了一套严谨的工具箱，让你能够自信而准确地驾驭现代汉语这门复杂的工具。
评分看了又看
评分看了又看
评分太感人了，我居然每句话都能看懂，比语言学的书好看多了，排版非常舒服
评分比较清晰简单
评分太感人了，我居然每句话都能看懂，比语言学的书好看多了，排版非常舒服
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