伊莎貝拉•瓦格納(Izabela Wagner),社會人類學傢,現任波蘭華沙大學社會學學院副院長、兼任法國社會科學高等研究院(EHESS)社會運動研究中心研究員。她還曾任美國哈佛大學訪問學者和復旦大學訪問教授。
作者齣身音樂世傢,父親是一位作麯傢,母親則是音樂教育領域的 教授。受父母影響,她從小練習鋼琴。在從事社會科學研究之前,伊莎貝拉於1987年以優異成績獲得波蘭波茲南音樂大學(Music University in Poznan)音樂專業碩士學位。此後,她在法國南特音樂學院任教,還曾於巴黎教授私人鋼琴課程。1996年,她進入法國社會科學高等研究院攻讀社會學博士學位,並於2006年以該學院最佳成績畢業。本書正是基於作者博士論文(法語)的英語版(由作者本人整理)所譯。
伊莎貝拉的兒子也曾是一名獨奏學生。如她本人所寫,這正是她研究的起點,卻也給其田野調查帶瞭額外的自我掙紮和煩惱。她時常在母親和社會研究者兩個角色間左右為難。然而,能兼具深厚樂理和社會學理論、並以人類學視角深入剖析古典樂界復雜社會關係的學者,除作者本人外恐怕難齣其右。
譯者黃炎寜,上海外國語大學新聞與傳播學學士,復旦—倫敦政經學院全球媒體與傳播雙學位碩士,現為倫敦政治經濟學院(LSE)傳媒學博士候選人,主要研究中國網絡流行語的社會意義和語義流變。
發表於2025-03-04
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此書的內容錶明,音樂職業相比其他職業而言,是一條更加狹窄與艱辛的職業道路。到達頂端,需要花費大量的時間(10歲之後每天6-8小時)去練習純粹的技巧,需要巨額的金錢去購買工具(好琴本身可達上百萬人民幣)、積纍行業人脈(參加世界各地名師的大師班課程)和聲譽(輾轉各國...
評分這本書描述瞭獨奏小提琴的教育,以及獨奏小提琴傢的成長過程。他們從很早的時候就要接受高強度的訓練,並得到“神童”的社會認可,然後師從更高級的名師直到“畢業”。這些名師為小孩子提供的課程並非普通的音樂導嚮性課程,而是麵嚮職業方嚮的獨奏課,目標就是把小孩子培養成...
評分Izabela Wagner齣身於波蘭一個音樂世傢,父親是作麯傢,母親是音樂係教授,打小學習鋼琴,曾在巴黎教授私人鋼琴課程。她的孩子亦傳承音樂職業,成為一名獨奏小提琴手。然而Izabela並沒有繼續走藝術傢的道路,對精英文化感興趣的她轉而攻讀瞭社會學博士。 花瞭10年時間,跟蹤訪...
評分中國琴童很多,但不少傢庭培養孩子學琴並非培養“神童”,戰略上是為瞭對抗應試教育,旨在陶冶情操,提高素質,可戰術上又往往用應試教育的方法,比如重復練習,考級等。再者,琴童缺乏和音樂行傢、學生頻繁接觸、交流和競爭的機會。傢庭缺乏自信和野心,也是後勁不足的原因。 ...
評分圖書標籤: 音樂 音樂社會學 音樂教育 英文原版 教育 music
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