Language Faculty Science

出版者:Cambridge University Press

作者:Hajime Hoji

页数:410

出版时间:2016-2-26

价格:USD 110.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9781107046764

具体描述

This book explores how we can aspire to accumulate knowledge about the language faculty in line with Feynman's 'The test of all knowledge is experiment'. The two pillars of the proposed methodology for language faculty science are the internalist approach advocated by Chomsky and what Feynman calls the 'Guess-Compute-Compare' method. Taking the internalist approach, the book is concerned with the I-language of an individual speaker. Adopting the Guess-Compute-Compare method, it aims at deducing definite predictions and comparing them with experimental results. It offers a conceptual articulation of how we deduce definite predictions about the judgments of an individual speaker on the basis of universal and language-particular hypotheses and how we obtain experimental results precisely in accordance with such predictions. In pursuit of rigorous testability and reproducibility, the experimental demonstration in the book is supplemented by an accompanying website which provides the details of all the experiments discussed in the book.

1. Provides empirical evidence to support the viability of the proposed methodology

2. Experimental data is based on English and Japanese, demonstrating how the same universal hypotheses can be tested in experiments dealing with different languages

3.The accompanying website provides detailed information about the design and results of every experiment discussed in the book

作者简介

Hajime Hoji is Associate Professor of Linguistics and East Asian Languages and Cultures at the University of Southern California.

目录信息

Preface
List of abbreviations
1. Introduction
2. The fundamental schematic asymmetry
3. Deducing definite and testable predictions
4. Obtaining definite and categorical experimental results
5. Experiments in language faculty science
6. Illustration: experiments in English
7. Illustration: experiments in Japanese
8. Summary and concluding remarks
Appendix I. List of key concepts, hypotheses, schemata and example sentences repeatedly referred to in the text
Appendix II. The accompanying website
Glossary.
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的排版和装帧质量堪忧，纸张手感粗糙，油墨偶尔还有点蹭到手上。但撇开这些外在因素，内容上最大的问题是结构松散，逻辑跳跃性太大。作者似乎想在一个体系内涵盖所有关于语言的方面——从历史演变到神经影像学，但最终的结果是每方面都蜻蜓点水，没有一样深入。我感觉自己像是在一个拥挤的跳蚤市场里漫步，看到了各种各样的“宝贝”，但没有一个能真正吸引我驻足研究。尤其是在探讨语言与文化差异的部分，作者的论述流于表面，充斥着一些笼统的概括和刻板印象，完全没有触及问题的核心。我期望看到的是一种精细的、多维度的分析，但得到的却是一份过于宽泛的“语言概览”。这种“大而全”的写作手法，最终导致了内容的肤浅化，让人读后抓不住重点，很快就忘记了读过什么。

我是在一个学术研讨会上被推荐这本书的，当时的主讲人极力推崇它在认知科学领域的开创性贡献。然而，读完之后，我不得不说，这与其说是“科学”，不如说是“玄学”。作者在讨论语言能力与大脑机制时，大量引用了一些相互矛盾的研究，并且在没有给出足够论据的情况下，直接跳跃到自己的结论。比如，他对“先天性语言模块”的论证，几乎完全建立在几个个案分析上，缺乏大规模的实证数据支持。这种论证方式在严谨的科学写作中是令人难以接受的。我特别关注了其中关于“儿童语言习得”的那一章，作者的观点非常保守，甚至有些教条，完全没有体现出近年来该领域涌现出的诸多新颖视角。整本书读下来，最大的感受就是“陈旧”和“固执”，仿佛是十年前的学术观点被硬生生地塞进了现代的框架里。如果这本书真的想在“科学”领域有所建树，它需要更多的实证支撑和更开放的批判性思维。

我花了整整一个周末试图啃完这本书，但过程痛苦异常。作者的写作风格极其干燥、缺乏感染力，大量的学术术语堆砌在一起，使得阅读过程变成了一种折磨。每一个句子都像一个密不透风的盒子，需要我反复拆解才能理解其内部的含义，完全没有那种知识在脑海中自然流淌的愉悦感。更让我不解的是，这本书的书名听起来像是要探讨语言的“科学性”，但内容中充满了大量主观的、带有强烈个人色彩的断言，却没有提供足够的实证基础来支撑这些断言。这让这本书的“科学”光环迅速褪色，暴露出其本质上更像是一本个人哲学的阐述。我希望看到的是清晰的实验设计、可靠的数据分析和严谨的逻辑推导，但在这本书里，我只看到了一个学者试图用复杂的语言来包装他朴素甚至可以说是武断的观点。这是一次非常不愉快的阅读体验。

这本书的封面设计实在是一言难尽，仿佛是上世纪八十年代的教科书翻印版，配色沉闷，字体也毫无新意。我本来还抱着一丝期待，以为内容会像封面一样“复古”而有深度，结果打开一看，简直是灾难。前三分之一的内容都在罗列一些基础的语言学概念，而且这些概念的阐述方式极其晦涩难懂，作者似乎坚信读者都已经具备了深厚的学术背景，完全不考虑初学者的感受。我试着理解他关于“句法生成”的论述，但那些复杂的符号和公式，读起来就像在啃一本天书。更要命的是，作者的行文风格非常啰嗦，同一个意思反复绕圈子，读完一个章节感觉脑子被塞满了无用的信息。我甚至怀疑作者是不是故意的，故意把简单的内容复杂化，以显得自己学识渊博。如果这本书的目标读者是语言学专业的学生，那我也只能说，这绝对不是一本让人爱不释手的入门读物。我对它深感失望，感觉自己浪费了大量时间在毫无意义的阅读上。

这本书给我带来的最大的困扰，是作者的语境设定。他似乎完全生活在一个极其狭窄的学术圈子里，对当前语言学研究的前沿动态似乎了解不足，或者说，故意忽略了它们。当我在阅读关于“语用学”的章节时，我发现作者引用的理论基础停留在上世纪七十年代的经典框架，而完全没有提及近二十年来在语用学、社会语言学交叉领域取得的突破。这种“闭门造车”式的写作，让这本书的科学价值大打折扣。它更像是一本学者为自己圈子写的“内部备忘录”，而不是面向更广大学术界的严肃论著。我尝试用它来更新自己的知识体系，结果发现它提供的知识已经严重滞后。对于任何希望了解当代语言科学发展的人来说，这本书的参考价值非常有限，它更像是一份历史档案，而非前沿指南。