中國社會科學院院長王偉光、國傢新聞齣版廣電總局副局長童剛作序,中國社會科學院曆史研究所所長蔔憲群總撰稿、中國社會科學院曆史研究所撰稿。中通通史的每一時段都由在本領域有重要影響的學者撰寫,同時邀請瞭中國社會科學院學部委員陳祖武、王震中、方剋立,清華大學教授李學勤,美國人文與科學院院士、北京大學高等人文研究院院長杜維明,中國社會科學院研究員馬勇,中國人民大學教授毛佩琦,北京社會科學院研究員閻崇年等國內外近百名知名學者參與創作。
中通通史用100個專題敘述瞭從中國境內的人類起源到晚清的中國曆史,脫離瞭一般曆史書編年體或章節體的窠臼;許多新近的齣土文物和研究成果都囊括其中;對人物或事件的評價更加多元化、立體化,展示瞭曆史多麵性的魅力。
曆史是民族的記憶,不能忘卻,它的真正價值在於當下和未來。兩次在中共中央政治局集體學習中講解中國曆史的蔔憲群先生,領銜全國百名知名學者,曆時八年,精心撰著齣這部以科學性為前提的高端史學大眾化之作。近百位采訪嘉賓包括李學勤、杜維明、毛佩琦、閻崇年等知名學者深入解讀重大曆史。
中通通史係“中國社會科學院創新工程2015年度基礎研究重大成果”,中央電視颱新聞聯播於2015年12月25日播齣。新華社2016年5月17日電:人物傳記與重大事件相結閤,中國社科院撰《中國通史》問世。
中通通史是專業史學工作者對於當下“曆史熱”的一次集體迴應。近年來,圖書市場齣現瞭“曆史熱”,引領這場曆史熱的,主要是非史學專業人員。雖然有些講史圖書以“學者品位解讀”的姿態齣現在讀者麵前,也聘請瞭一些史學專傢,但具體到講史這個領域,並不一定就是特定領域的專傢,不少是其他專業的學者在跨界行動。至於網絡寫手,大多沒有受過係統的專業訓練。許多所謂的講史著作,無視曆史研究的基本準則,熱衷於“惡搞曆史”,對廣大讀者,尤其是青年學生造成瞭嚴重的負麵影響。
與其他版本的《中國通史》比較,中通通史具有以下特點:1.兼具學術性與可讀性。中通通史的每一時段都由在本領域有重要影響的學者撰寫,從人物、事件的細節入手,采用瞭人物傳記與重大事件結閤的方式,如周公攝政、諸葛亮治蜀、煬帝功過、永樂遷都等,著重寫齣瞭人物身上體現的時代特點以及對曆史的貢獻和影響,以普及化的方式錶述對曆史的解讀。2.廣闊的全球視野。中通通史站在21世紀的曆史高度來把握、透視與思考中華民族所走過的曆程,同時把中國曆史放到世界史的大背景下考察,在全球化時代鄭重迴答瞭中國人對本國曆史的重大關切。
總體而言,五捲本《中國通史》具有新的體例、新的史料、新的觀點、新的評價的特點,是21世紀以來高端史學大眾化的力作。其姊妹篇C C T V-6百集《中國通史》近期也將播齣。
發表於2024-12-23
中國通史1 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
正如個人會對自己的齣生,對自己幼時的成長故事感興趣一樣,人類社會對自己生活的這片故土。這個社會産生的源頭感到迷惑並由此而去探索、發現,於是産生瞭曆史。曆史,是一個人,一個民族,一個國傢,一個社會都應該好好正視的根本所在。小到個人大到宇宙,正視纔會有正見,正...
評分正如個人會對自己的齣生,對自己幼時的成長故事感興趣一樣,人類社會對自己生活的這片故土。這個社會産生的源頭感到迷惑並由此而去探索、發現,於是産生瞭曆史。曆史,是一個人,一個民族,一個國傢,一個社會都應該好好正視的根本所在。小到個人大到宇宙,正視纔會有正見,正...
評分看瞭知乎一個作者對主流先秦史書的歸納總結,建議以此本入門。讀過以後確實對先秦時期更有概念瞭,主要的脈絡都能讀到,而且書不厚,集中讀的話1-2天就看完瞭。如果對於哪一部分更有興趣,再去找更進階的史書看。下一步準備讀楊寬先生的《戰國史》,感覺戰國時期纔是我大中華曆...
評分撥開曆史的迷霧 ——評《中國通史》捲一 從中華先祖到春鞦戰國 我們是誰?我們從何而來?是什麼造就瞭我們?想必是每位中國人都曾有過的迷惑。所以,我們都在不斷找尋,試圖瞭解著曆史的真相,追溯民族的起源。社科院的這本《中國通史》就是解開我們迷惑的鑰匙,指引著我們撥開...
評分撥開曆史的迷霧 ——評《中國通史》捲一 從中華先祖到春鞦戰國 我們是誰?我們從何而來?是什麼造就瞭我們?想必是每位中國人都曾有過的迷惑。所以,我們都在不斷找尋,試圖瞭解著曆史的真相,追溯民族的起源。社科院的這本《中國通史》就是解開我們迷惑的鑰匙,指引著我們撥開...
圖書標籤: 曆史 中國曆史 中國通史 先秦 掌閱(★★★) 蔔憲群 甲骨金文時代 中國
個人覺得不大適閤入門的人看。起碼應該對整體曆史有點印象或者稍微有點認識纔看得下去。但是勝在都是最新曆史考古考究的成果展示。越是遠古的曆史,始料越少,越依靠考古的發掘來證實或者推斷當時的曆史。這套書這一本應該是最新的社科院的科研成果的集閤,有些結論還是很顛覆性的。最值得看的一本書。
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評分規規矩矩的曆史通識讀物。
評分文字是確定一個朝代是否存在的重要標準。
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