戴維•珀金斯
哈佛大學教育研究生院資深教授,美國著名教育心理學傢,國際思維協會組織委員會常委,全球教育界知名演講傢和顧問。
哈佛大學“零點項目”創始人之一,與霍華德•加德納一起,作為“零點項目”的負責人共同工作超過25年。從最初成立至今,50年來,零點項目緻力於研究智力、理解、思考、創意與人類的學習等相關議題,吸引瞭來自全球近20個國傢和地區的研究者、老師,尤其是美國諸多專業人士、國際學校的教師等參與其中,並定期舉辦研討會和工作坊,推廣研究成果。
曾在美國、澳大利亞、荷蘭、瑞典、南非、以色列、中國等國傢研發和講授關於思維的教育計劃和方法。
How to teach big understandings and the ideas that matter most
Everyone has an opinion about education, and teachers face pressures from Common Core content standards, high-stakes testing, and countless other directions. But how do we know what today's learners will really need to know in the future? Future Wise: Educating Our Children for a Changing World is a toolkit for approaching that question with new insight. There is no one answer to the question of what's worth teaching, but with the tools in this book, you'll be one step closer to constructing a curriculum that prepares students for whatever situations they might face in the future.
K-12 teachers and administrators play a crucial role in building a thriving society. David Perkins, founding member and co-director of Project Zero at Harvard's Graduate School of Education, argues that curriculum is one of the most important elements of making students ready for the world of tomorrow. In Future Wise, you'll learn concepts, curriculum criteria, and techniques for prioritizing content so you can guide students toward the big understandings that matter.
Understand how learners use knowledge in life after graduation
Learn strategies for teaching critical thinking and addressing big questions
Identify top priorities when it comes to disciplines and content areas
Gain curriculum design skills that make the most of learning across the years of education
Future Wise presents a brand new framework for thinking about education. Curriculum can be one of the hardest things for teachers and administrators to change, but David Perkins shows that only by reimagining what we teach can we lead students down the road to functional knowledge. Future Wise is the practical guidebook you need to embark on this important quest.
可能習慣於結構化的讀書,也正如書中所說的那樣,描述、論證、解釋與應用四個步驟來解釋一件事。此書卻沒有這樣的結構化來寫,讀起來覺得有些雜亂無章。個人覺得應該先從後記讀起,然後是第八章未來在等待的人纔——哪些能力是闖未來世界所必需的?正如作者所說的學習的知識很...
評分周末在書架上抽齣這本書,不知在哪個推薦的書單上看到,差點在書架上沾灰。題目吸引人,最終拿下來翻瞭幾遍,大快人心。 作者是外國人,早就做好文字晦澀的心理準備。打開這本書,卻發現內容尤有親切感,還引發瞭我深深的思考。 這本書從問題開始的,作者很喜歡在公眾場閤問...
評分正如書中所說的,我們都明白,我們生活在一個復雜的時代。信息爆炸、數字化和資源日益緊張等都讓當今世界對豐富的知識、復雜的思維能力與閤作能力的要求越來越高。而且這些趨勢似乎還將以我們無法預知的方式繼續塑造明天的世界。所以,我們必須為未知而教,為未來而學。 作者在...
評分這是一本非常有名的書,光看封麵覺得太暢銷瞭,所以留瞭好久纔拆開看。 作者戴維·鉑金斯是著名的教育心理學傢,還是哈佛大學著名的“零點項目”的創始人之一,背景和專業都很過硬。這本書其實就迴答瞭一個問題,“什麼纔是真正值得學習的知識?”簡單的答案是,具有生活價值的...
評分正如書中所說的,我們都明白,我們生活在一個復雜的時代。信息爆炸、數字化和資源日益緊張等都讓當今世界對豐富的知識、復雜的思維能力與閤作能力的要求越來越高。而且這些趨勢似乎還將以我們無法預知的方式繼續塑造明天的世界。所以,我們必須為未知而教,為未來而學。 作者在...
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