具体描述
讲述了先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、唐、宋、明、清等朝代的历史更迭故事。
作者简介
目录信息
秦·公元前221年—公元前206年
秦始皇君临天下
求仙入海
一代名相
胡亥继位
血腥统治
“王侯将相，宁有种乎”
李斯之死
项梁、项羽起兵
刘邦的天赐姻缘
斩蛇起义
陈胜、吴广之死
郦食其见刘邦
巨鹿之战
指鹿为马
赵高之死
刘邦入咸阳
鸿门宴
陈平的计策
萧何月下追韩信
明修栈道，暗度陈仓
蒯通论天下
楚河汉界
楚霸王乌江自刎
西汉·公元前206年—公元25年
刘邦得天下
田横和五百义士
博士叔孙通
儒生不可轻视
韩信之死
彭越被冤杀
英布谋反
白登之围
萧何的结局
汉高祖不敢改立太子
白马之盟
“萧规曹随”
周勃灭诸吕
“真将军”周亚夫
贾谊一生不得志
汉文帝听冯唐的话
饿死的富翁
腰斩晁错
季布一诺千金
周亚夫受冤而死
狂人东方朔
丝绸之路
李广难封侯
大将军卫青
霍去病少年得志
苏武牧羊
“酷吏”张汤
司马迁与《史记》
君臣不相疑
马皇后母仪天下
寒朗自动坐监牢
班昭续写《汉书》
“关西孔子”
“跋扈将军”
“天下楷模”
范滂自投罗网
汉桓帝卖官鬻爵
洛阳驴贵
傀儡皇帝
汉元帝宠奸任佞
王昭君出塞
汉成帝的结局
王莽的结局
东汉·公元25年—公元220年
光武帝宽以待人
邓禹辅佐刘秀
马援被诬陷
“大树将军”冯异
“硬脖子县令”
佛教传入中国
班超投笔从戎
马皇后母仪天下
寒朗自动坐监牢
班昭续写《汉书》
“关西孔子”
“跋扈将军”
“天下楷模”
范滂自投罗网
汉桓帝卖官鬻爵
洛阳驴贵
傀儡皇帝
……
《讲给孩子听的中国历史故事 秦汉》
《讲给孩子听的中国历史故事 魏晋南北朝》
《讲给孩子听的中国历史故事 隋唐五代》
《讲给孩子听的中国历史故事 辽西夏金元》
《讲给孩子听的中国历史故事 宋朝》
《讲给孩子听的中国历史故事 明朝》
《讲给孩子听的中国历史故事 清朝》
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
我必须得郑重推荐这套书给所有正为“如何启蒙孩子历史兴趣”而苦恼的家长们。我之前买过好几本市面上所谓的“儿童历史读物”，坦白说，很多要么是图画大于文字，内容浅薄到连我这个成年人都觉得索然无味，要么就是文字太过于精炼，像赶火车一样，一个朝代还没讲明白呢，下一站就到了。但这一套完全不一样，它在保持故事趣味性的同时，对历史事件的脉络梳理得极其清晰。它最厉害的一点是，它不仅仅是在讲“发生了什么”，更是在解释“为什么会这样”。比如，在讲到某个制度的建立时，它会先铺垫当时老百姓生活遇到的困难，让孩子体会到这个新制度带来的改变有多么重要。这种“问题—解决”的叙事结构，让历史的演变充满了逻辑性和合理性，而不是单纯的事件堆砌。每次读完，我们都会一起讨论，讨论那些古代人的选择，孩子会说：“如果是我，我可能会选另一个办法！”这种互动，远比死记硬背知识点来得有价值。我已经能看到孩子看待世界的眼光变得更开阔了，他开始理解现在的社会规则是如何一步步建立起来的，很有代入感。
评分说实话，我一开始是对这套书的装帧设计印象最深的。通常这种厚厚的套装书，拿到手要么是那种硬邦邦的、让人拿不稳的精装，要么就是纸张薄得一戳就破的平装。但这套书的触感和质感拿捏得非常到位，它用的是那种略带磨砂感的纸张，拿在手里沉甸甸的，却又不会太重，孩子自己拿着翻阅毫无压力。插图风格尤其值得称赞，它没有采用那种过度卡通化、失真的画风，而是选择了非常典雅、有中国传统水墨韵味的线条和色彩。这些插图不是简单地重复文字内容，而是在补充和渲染气氛。比如说，描绘唐代长安城的繁华景象时，那些错落有致的建筑、熙来攘往的人群，仅仅看着图片，就能让人感受到那个时代的恢弘气象。而且，作者在关键的历史转折点，总会配上一张极具冲击力的画面，比如重大战役的场景或是重大发明出现的瞬间，这些视觉冲击力极大地帮助了孩子对抽象历史概念的具象化理解。光是看着这些精美的配图，对我来说都是一种享受，更别提阅读体验了。
评分这本历史故事集简直是为我们家的小朋友量身定做的，我得说，我简直是太幸运能找到这么一套书！刚拿到手的时候，我还有点担心，毕竟“中国历史”听起来就挺宏大的，生怕那些弯弯绕绕的年代和人物描述会让孩子听得云里雾里。结果呢？我大错特错了！作者简直是个说书的天才，他把那些宏大的叙事巧妙地拆解成一个个生动活泼的小剧场。比如讲到秦始皇统一六国，他不是干巴巴地列举战役，而是会用孩子能理解的比喻，说好像是七个性格迥异的大玩家终于决定一起玩同一个超大型的积木游戏，一开始吵得不可开交，最后还是有一个最厉害的大玩家定下了规矩。每个故事的节奏把握得特别好，不会拖沓，该紧张的地方紧张，该幽默的地方又让人会心一笑。而且，最让我欣赏的是，它非常注重历史人物的“人味儿”，而不是神化他们。秦始皇不再是刻板的暴君，而是一个有点固执、又非常雄心勃勃的“大老板”；汉武帝也不是只会打仗的皇帝，而是一个对世界充满好奇心的探险家。读完一个故事，孩子总会问好多好多“为什么”，这恰恰说明了这些故事成功地激发了他的求知欲，而不是让他觉得历史是本枯燥的教科书。我们家已经把其中几册翻烂了，简直爱不释手！
评分我这个人比较注重阅读的连贯性和代入感，我发现这套书在语言运用上真是做到了“雅俗共赏”的极致。它使用的词汇是经过精心挑选的，既保证了孩子们能够理解，又巧妙地保留了历史语言的庄重感。它不会刻意使用过于现代的网络用语去“讨好”孩子，反而是在潜移默化中提升他们的语言审美。举个例子，讲到某个朝代的更迭，它可能会用“天命转移”这样的表达，而不是简单粗暴地说“他们不高兴了，所以推翻了”。这种叙述方式，让历史多了一层韵味和深度。而且，故事之间的过渡衔接做得非常自然流畅，不像有些历史书，读到春秋战国突然就跳到了魏晋南北朝，中间的因果关系断裂了。而这套书就像一条丝线，把各个时代紧密地串联起来，让你能清晰地看到历史车轮是如何滚动的，权力是如何流转的。每一次阅读，都像是在进行一次完整的时空穿越，而不是碎片化的知识点收集。
评分作为一名非常关注传统文化教育的家长，我对这套书的文化深度非常满意。它不仅仅是帝王将相的故事，它还非常注重展现古代社会的方方面面，比如科技的进步、文学的兴盛、乃至当时人们的生活习俗。当讲到造纸术的改进时，它会详细描述工匠们付出的心血和当时的社会对知识传播的需求；讲到唐诗宋词的鼎盛时，它会穿插几句朗朗上口的诗句，并解释诗句背后的情感寄托。这种全景式的叙事，让历史不再是冰冷的政治史，而是活生生的、充满了烟火气的古代社会生活画卷。它成功地让孩子意识到，历史是由无数个普通人的生活和选择构成的，而不是只有少数伟人才配拥有姓名。通过这套书，我的孩子不仅对历史产生了兴趣，更重要的是，他对我们民族的文化遗产产生了深深的自豪感和认同感，这一点，是我花再多钱去买那些单纯的“知识点”都换不来的宝贵收获。
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