教育管理学的持续探索 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:安徽教育出版社

作者:张新平

出品人:

页数:336

译者:

出版时间:2007-11-01

价格:45.00元

装帧:平装

isbn号码:9787533648060

丛书系列:中国中青年教育学者自选集

图书标签:

高等教育学阅读
教育管理
教育学
教育管理学
教育改革
管理理论
持续发展
教育创新
高等教育
教育政策
学校管理
教育实践
学术研究

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到本本书屋

onlinetoolsland.com

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

《教育管理学的持续探索》主要内容：当《中国中青年教育学者自选集》第一辑十本专著放到我面前的时候，真是感慨万千，兴奋不已。回想1979年中国教育学会刚刚成立的时候，全国从事教育理论工作研究的只有四百多人。为了繁荣教育科学，当时我们呼呼恢复中央教科所、建立中国教育学会，得到邓小平同志的批准。今天中国教育学会的会员已经发展到八十多万人，全国博士授权点已有几十个，一批中青年教育理论工作者已经成为教育科研的骨干。《中国中青年教育学者自选集》就是他们展示在我们面前的成果。怎不令人兴奋！

改革开入以来，我国教育有了空前的发展，教育改革不断深入。教育实践呼唤着教育理论的指导。教育科学也有了很大的发展。但是，我们不能不看到，教育理论还远远不适应教育改革的需要。我们还需要努力，一方面要继承和发扬我国优秀的教育传统，另一方面要吸收外国先进的理论和经验，但重要的是要深入我国的教育实际，总结我们自己的经验，形成有中国特色的社会主义教育理论体系。《中国中青年教育学者自选集》为建设我国的教育理论体系作出了贡献。

教育管理学的持续探索前言：教育，作为人类文明进步的基石，其管理与发展的重要性不言而喻。在这浩瀚的知识海洋中，教育管理学作为一门学科，致力于研究如何更有效地组织、规划、实施和评估教育活动，以实现教育的根本目标。然而，教育从来都不是一成不变的，它随着社会变迁、科技发展、人类认知演进而不断演化。因此，对教育管理学的探索也必然是一个持续、动态、永无止境的过程。本书《教育管理学的持续探索》正是基于这样的认知，力图呈现当前教育管理学领域前沿的思考、深度的分析以及对未来发展趋势的展望。本书并非一本枯燥的理论堆砌，而是一次行走在教育管理学前沿的旅程。它试图穿透表象，触及教育管理核心的机制与规律；它关注当下，回应教育实践中遇到的挑战与机遇；它眺望未来，勾勒教育管理可能的发展蓝图。本书的内容涵盖了教育管理学的多个重要维度，力求为教育工作者、研究者、政策制定者以及所有关心教育发展的人们提供一份有价值的参考。第一部分：教育管理学理论的演进与新视域教育管理学并非横空出世，它的发展与人类社会对教育的认识同步。本部分将回顾教育管理学理论的发展脉络，从经典的理论模型出发，审视其在不同历史时期的适用性与局限性。我们将探讨科学管理、人文管理、系统管理等经典范式如何塑造了我们对教育组织的理解。然而，世界在变，教育的生态也在发生深刻变革。人工智能的崛起、全球化的加速、社会结构的多元化，都对传统的教育管理模式提出了挑战。因此，本部分将重点聚焦于教育管理学的新兴视域。我们将深入分析后现代主义、建构主义等哲学思潮对教育管理理念的影响，探讨如何从更具包容性、批判性和反思性的角度来审视教育管理。后现代教育管理：挑战统一性、中心化，强调多元性、去中心化与话语权力。我们将探讨如何在这种理念下理解和管理教育机构，如何处理不同利益相关者的声音，以及如何构建更具适应性和灵活性的教育体系。建构主义教育管理：强调学习者在知识建构过程中的主体性，以及管理者在促进学习者自主发展中的角色转变。我们将分析如何将建构主义的理念融入教育组织的日常运作，如何设计促进主动学习和深度参与的管理策略。后人类主义与教育管理：随着科技的飞速发展，人类与技术的界限日益模糊。后人类主义的视角促使我们思考，当技术深度介入教育，例如人工智能在教学、评估、管理等方面的应用，我们应该如何重新定义“教育”与“管理”？我们将探讨技术赋能下的教育管理新范式，以及由此带来的伦理挑战与机遇。第二部分：教育组织的关键要素与治理模式任何组织的有效运作都离不开对其关键要素的深刻理解与精细化管理。本部分将聚焦于教育组织内部的核心组成部分，并深入剖析不同的治理模式。领导力与变革管理：在快速变化的教育环境中，有效的领导力是推动教育发展的重要驱动力。我们将探讨不同类型的教育领导力风格（如变革型领导、服务型领导、分布式领导等），分析领导者如何在不确定性中引领方向，如何激发团队的创造力，以及如何有效地管理组织变革。我们将深入研究变革的阻力与动力的来源，并提出应对策略，确保教育改革的顺利推行。组织文化与制度建设：组织文化如同教育组织的灵魂，它影响着教职员工的行为模式、价值取向和工作氛围。本部分将探讨如何诊断和重塑积极健康的教育组织文化，如何通过制度设计来引导和规范组织行为。我们将分析制度的僵化与灵活性的平衡，以及如何让制度成为促进教育创新的助推器而非绊脚石。资源配置与效益评估：教育资源的有效配置是实现教育公平与质量的关键。我们将探讨如何在有限的资源条件下，优化人力、财力、物力等各类教育资源的分配，最大化资源利用效益。同时，教育效益的评估是一个复杂而重要的议题。本书将介绍多元化的教育效益评估模型，不仅关注学术成绩，更将目光投向学生品德、创新能力、社会适应性等更广泛的教育产出。多元主体协同治理：现代教育不再是单一行政部门的责任，而是需要政府、学校、家庭、社区、企业等多方协同参与的复杂系统。本部分将深入分析不同主体在教育治理中的角色定位，探讨如何建立有效的沟通与合作机制，如何平衡各方利益，构建共建共治共享的教育治理格局。我们将研究成功的社区教育伙伴关系案例，以及如何在多元文化背景下促进协同治理。第三部分：教育管理实践中的挑战与创新理论的价值最终体现在实践中。本部分将聚焦于当前教育管理实践中面临的突出挑战，并呈现一系列创新性的解决方案与前沿的研究成果。教育公平与质量的动态平衡：在追求教育公平的道路上，如何同时保障和提升教育质量，是一个永恒的难题。本书将探讨不同国家和地区在破解这一难题上的经验与教训，分析政策工具的有效性，以及如何通过管理创新来缩小教育差距，提升整体教育水平。我们将审视城乡教育、区域教育、群体教育之间的差异，并提出针对性的管理对策。数字化时代下的教育管理转型：互联网、大数据、人工智能等数字技术的飞速发展，正在深刻地改变着教育的形态。本部分将深入探讨数字化转型对教育管理带来的机遇与挑战。我们将分析如何利用教育信息化技术优化教学管理、学生管理、行政管理，如何构建智慧教育生态系统，以及如何应对数字鸿沟、数据安全等问题。本书将呈现利用大数据进行教育决策、利用人工智能辅助个性化学习、利用在线平台进行混合式教学等方面的实践案例。教师专业发展与激励机制：教师是教育改革最核心的力量。本部分将关注如何通过有效的管理策略，促进教师的专业发展，提升教师的职业幸福感与满意度。我们将研究新型教师培训模式、多元化的教师评价体系、富有吸引力的职业发展路径，以及如何构建公平有效的激励机制，吸引和留住优秀教育人才。风险管理与危机应对：教育组织在发展过程中难免会遭遇各种风险和危机，例如突发公共卫生事件、校园安全事故、网络舆情危机等。本部分将探讨如何建立健全的风险管理体系，提升教育组织的危机预警能力和应急响应能力。我们将分析典型的教育危机事件，并从中提炼出有效的危机管理原则与方法。第四部分：教育管理学未来的发展趋势教育管理学的探索永无止境，它将继续回应时代发展的呼唤，不断拓展其理论边界和实践视野。本部分将对教育管理学的未来发展趋势进行展望。更加注重人的发展：未来的教育管理将更加回归教育的本质，将关注点从单纯的组织效率转向人的全面发展。管理者将更多地扮演“赋能者”的角色，致力于为学生、教师和所有教育参与者创造更多元的成长空间和发展机会。更加强调生态化与系统化：教育系统将越来越被视为一个复杂的生态系统，管理者需要具备系统思维，理解各要素之间的相互作用与影响。未来的管理将更加注重跨部门、跨领域、跨组织的协同，构建更加有机、灵活、韧性的教育生态。更加依赖数据与智能：数字化与智能化将继续深化，数据将成为教育管理决策的重要依据。管理者需要具备数据素养，能够理解和运用数据分析工具，实现教育管理的科学化、精准化和智能化。更加关注伦理与可持续性：随着技术应用的深化和全球性挑战的显现，教育管理将更加关注伦理维度，例如人工智能的伦理边界、数据隐私保护、教育的包容性与公平性等。同时，可持续发展理念也将贯穿教育管理的始终，关注教育的长远发展与社会责任。结语：《教育管理学的持续探索》一书，正是希望引领读者踏上这场关于教育管理学的深度之旅。我们相信，通过对现有理论的批判性反思，对实践挑战的深入剖析，以及对未来趋势的前瞻性思考，我们可以共同推动教育管理学向着更科学、更人性、更有效、更可持续的方向发展，从而更好地服务于人类社会文明进步的伟大事业。本书的每一个字，都饱含着对教育事业的热爱与对管理学研究的敬意，希望能引发更多有益的思考与对话，汇聚更多智慧，共同塑造更加美好的教育未来。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和排版给我留下了极其深刻的印象，它体现了一种对阅读体验的极致尊重。大量的留白处理，使得文字在视觉上得以呼吸，即便是密集的论述，也不会让人感到压迫。更值得称赞的是，书中穿插的一些图表和概念模型，并非是简单地将文字信息图表化，而是经过了精心的设计，它们本身就具有很强的逻辑性和视觉冲击力，能够帮助读者在脑海中快速构建起抽象概念的可视化路径。例如，关于决策链条的流线图设计，简洁而精准地勾勒出了信息从产生到反馈的完整周期，让人一眼就能抓住核心结构。这种对视觉语言的重视，对于提升学习效率是至关重要的，它表明作者团队深知现代读者的信息接收习惯，并致力于提供一套既有深度又有广度的、多维度学习的体验。我深信，这是一本在内容与形式上都力求卓越的专业著作。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对学术类书籍的接受度向来比较挑剔，很多时候它们晦涩难懂，读起来像在啃枯燥的教科书。但这本书在概念的阐释上，似乎找到了一个绝佳的平衡点——既保持了专业深度，又兼顾了可读性。比如，在讨论资源配置效率那一章，作者似乎引入了一些非常现代化的量化分析工具，但作者的叙述方式非常平易近人，通过一系列生动的比喻和现实中的教育场景，将原本复杂的数学模型或统计方法，转化成了我们都能理解的决策依据。我个人非常欣赏这种“化繁为简而不失真”的能力。这表明作者不仅是理论的构建者，更是实践的翻译家，他懂得如何将高深的知识有效地传递给一线管理者。我期待接下来的章节能继续保持这种高质量的阐释，帮助我们这些在复杂系统中摸索前行的人，搭建起更坚实的认知桥梁。

评分☆☆☆☆☆

翻阅此书时，我留意到作者似乎对“变革管理”有着特别的关注，这在当前的教育环境中显得尤为迫切。我们都知道，教育体系的惯性是巨大的，任何创新和改革都面临着来自各个层面的阻力。这本书没有回避这些现实的困难，反而将其视为研究的核心命题。我特别关注了关于“利益相关者协同”的章节，作者似乎提出了一种多方共赢的机制设计，而不是常见的“谁主导、谁服从”的单向管理模式。这种视角非常具有建设性，它承认了学校、教师、家长、甚至社区在教育过程中的多元诉求，并试图构建一个能够有效容纳并整合这些诉求的治理结构。如果书中的方案能够有效落地，那无疑是对传统层级管理模式的一次有力冲击，它提供了一种更具韧性和包容性的未来组织形态的蓝图。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本厚重的书时，我有一种强烈的直觉，它绝非市面上那些泛泛而谈的“成功学”读物可以比拟的。这本书的语言风格，初读之下，显得非常严谨，充满了学术的规范性，但细品之下，又能感受到作者在文字背后那份深沉的关怀与对教育事业的热忱。它不是那种哗众取宠、用夸张的词藻堆砌而成的作品，而是像一位经验丰富的老者，用沉稳而有力的笔触，娓娓道来那些看似复杂实则精妙的管理逻辑。我特别留意了其中对组织文化塑造的探讨，那部分着重强调了“内驱力”而非“外在约束力”的重要性，这与我过去接触的一些强调自上而下控制的管理模式形成了鲜明对比。这种细腻入微的剖析，让我感受到作者对教育环境复杂性的深刻理解，它不是简单地套用商业管理模型，而是真正扎根于教育生态的独特土壤，去探索最优化的治理路径。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实引人注目，那种深邃的靛蓝色调，配上烫金的标题字体，散发出一种沉稳而又不失活力的气息。我拿到书时，首先被它扎实的装帧工艺所吸引，纸张的质感极佳，阅读过程中几乎没有反光，这对于长时间沉浸在文字海洋中的读者来说，简直是一种福音。内容上，虽然我还没有深入研读，但从目录的排布和章节标题的设置来看，作者显然对这个领域有着宏大的视野和清晰的脉络梳理。尤其是一些理论框架的构建，似乎尝试打破传统教育管理中常见的僵化模式，转向更具动态性和适应性的视角。我期待它能在实践层面提供更多可操作的案例和工具，而不是仅仅停留在高屋建瓴的理论阐述上。这种对细节的关注，从装帧到内容结构，都预示着这是一部值得细细品味的力作，不仅仅是工具书，更像是一部引领思考的学术对话录。希望它能带来一些耳目一新的管理哲学，让我在面对日常的教育困境时，能找到更具前瞻性的解决思路。

评分☆☆☆☆☆