楊祥銀，1979年齣生，浙江瑞安人，溫州大學口述曆史研究所所長，學術集刊《口述史研究》主編，中華口述曆史研究會副秘書長，浙江省高等學校中青年學科帶頭人，浙江省“151人纔工程”培養人選，浙江省首批“之江青年社科學者”。2001年畢業於吉林大學曆史係，2004年獲中國社會科學院研究生院世界曆史係碩士學位，2007年獲香港中文大學曆史學博士學位。現任溫州大學人文學院副教授、碩士生導師，主要從事口述史學與中國近代醫療衛生史研究。目前已齣版《與曆史對話：口述史學的理論與實踐》等專著2部，並在《曆史研究》等刊物發錶40餘篇學術論文，部分論文被《新華文摘》和《中國社會科學文摘》等雜誌全文轉載。近幾年來，完成和正在主持國傢社會科學基金、省部級與橫嚮科研課題等20餘項。

口述史學（oral history）是二戰後興起的為數不多的兼具學術研究意義、社會行動議程與公共曆史價值的研究方法與學科領域。經過60多年的發展，口述史學不僅有助於曆史學研究的不斷深化與革新，同時也被廣泛地應用於人文、社會與自然科學等眾多領域，在推動跨學科應用與交叉研究中起到相當重要的作用。作為現代口述史學的發源地，本書對美國現代口述史學的起源、發展曆程、國際背景、基本特徵、理論研究、跨學科應用、口述曆史教育與麵臨的主要挑戰等問題做瞭較為全麵而係統的梳理與研究，並希望為方興未艾的中國口述史學的發展與建設提供某些藉鑒與參考。

內容摘要

一 主要內容

本書以美國現代口述史學發展的基本脈絡與主流趨勢為主綫，同時也重點考察美國口述曆史教育的興起與發展以及所麵臨的法律與倫理問題，其主要內容包括8個部分。第一章“導論”從口述史學簡史、基本概念界定、美國口述史學研究的學術史迴顧以及本課題研究的基本思路與框架等內容做一導論性梳理與分析。

第二章“美國現代口述史學的起源與誕生”主要追溯瞭1948年以前“oral history”這個術語在美國的起源與早期使用，並以個彆例子來分析美國學者和機構對於口述訪談方法的早期倡導與實踐。而直到20世紀中葉，作為對技術侵襲造成曆史記錄重大缺漏的擔憂，美國著名史學傢阿蘭·內文斯（Allan Nevins）在哥倫比亞大學率先開啓這項影響深遠和具有重要意義的現代口述史學試驗。經過將近20年的艱辛努力，哥大口述曆史研究室逐漸發展成為美國乃至世界著名的口述曆史機構。

第三章“精英主義、檔案實踐與美國口述史學”指齣，到20世紀60年代中期，哥大口述曆史研究室所開創的以精英訪談為主的口述史學試驗已經演變成為一場席捲美國各地和不同領域的口述史學運動（oral history movement）。而這種精英口述曆史模式也反映瞭美國現代口述史學興起與發展的最初動力，即基於精英人物的口述曆史訪談而獲得具有保存價值的原始資料，以填補現存文獻記錄的空白或者彌補其不足。簡單而言，這種模式強調口述史學的檔案功能與史料價值。

第四章“美國口述史學與新社會史轉嚮”指齣，受到20世紀60年代以來美國新社會史思潮以及一係列社會激進運動的衝擊與影響，美國口述史學界開始超越第一代口述史學傢所主導的精英訪談模式而擴展口述曆史的搜集範圍與視野。正是如此，口述史學被廣泛應用於少數族裔史、女性史、勞工史、同性戀史、傢庭（傢族）史與社區（社群）史等新社會史領域。美國口述史學的這種“新社會史轉嚮”不僅為那些處於非主流社會的邊緣人物與弱勢群體記錄和保存瞭大量原始資料，而且口述史學所具有的“民主動力”與“草根精神”很大程度上也挑戰和改變瞭傳統美國史學主要基於精英白人男性的傳統書寫模式。

第五章“美國口述史學的理論轉嚮與反思”則從“記憶轉嚮”、“敘事轉嚮”與“共享（的）權威：口述曆史關係反思”三個角度來分析和論述美國口述史學的理論轉嚮與反思。本研究指齣，進入20世紀70年代末以來，美國口述史學的理論轉嚮很大程度上是基於對口述曆史生産過程復雜性的深度描述與全麵反思。越來越多的美國口述史學傢意識到，口述曆史的功能不僅體現在它作為史料的證據價值，同時也可以作為“文本”（text）來理解其意義的生成與詮釋過程。當然，對於美國口述史學研究的理論過度問題，一些口述曆史學傢也錶示要提高警惕，強調不能以純理論研究來代替口述曆史所記錄和呈現的真實生活與經曆。

第六章“數字化革命與美國口述史學”將從數字化記錄、數字化管理以及數字化傳播與交流等三個方麵來分彆闡述數字化革命與美國口述史學之間的緊密關係。概括而言，數字化革命對於美國口述史學的影響是全方位的，它不僅極大地促進瞭更為廣泛而深入的國際交流，更為重要的是，它也改變著記錄、保存、編目、索引、檢索、解釋、分享與呈現口述曆史的方式與內容，這些都將嚴重挑戰以書寫抄本為基礎的美國口述史學的傳統模式。

第七章“美國口述曆史教育的興起與發展”則在考察美國口述曆史教育興起與發展過程的基礎上，對當代（尤其是20世紀90年代以來）美國口述曆史教育發展的基本特徵做一概括性總結與評價。本研究指齣，經過將近半個世紀的發展與探索，口述曆史教育在美國已經步入一個良性的發展軌道。它或許不是擺脫現代教育睏境的靈丹妙藥，可是對於那些實踐者來說，口述曆史教育確實是一種值得嘗試和努力探索的改革方嚮。

第八章“美國口述史學的法律與倫理問題”以分彆發生於1986年和2011年的兩個涉及法律與倫理糾紛的美國口述曆史案件為例來分析美國口述史學的法律與倫理問題，主要包括著作權、誹謗與隱私權侵犯、法律挑戰與“學者特權”、口述曆史倫理審查機製以及口述曆史參與者之間基於專業倫理的權責關係等等。本研究指齣，隨著美國口述史學日益關注戰爭與衝突、突發事件、犯罪問題與特殊疾病等具有當代性、敏感性與隱私性的議題，同時也因為數字化技術的發展使得口述曆史資料的網絡傳播與應用變得更為容易與便捷，這些因素都導緻口述曆史工作所麵臨的法律與倫理風險進一步加劇。

結語部分則以時間跨度長達將近100年的兩個經典口號——“我們時代的口述曆史”（An Oral History of Our Time）和“口述曆史的時代”（The Age of Oral Histories）來概括性總結美國口述史學發展過程所體現的時代與曆史的互動關係。

二 創新程度與突齣特色

（1）本書基於相當全麵而又新穎的資料來源，通過各種渠道從世界各地圖書館（尤其是數據庫）和網絡書店搜集和購買到絕大部分跟本課題相關的重要論文與專著。（2）由於美國當代口述史學本身處於動態發展之中，而為更加深刻理解其發展過程與最新動態，本書還特彆注重與美國和國際知名口述史學傢的直接互動與交流，以盡可能掌握最新學術前沿。（3）考慮到口述史學是以實踐與操作為基礎的研究方法與學科領域，而實踐很大程度上又有助於深化對於相關口述史學理論問題的思考與理解。基於此，過去7年來，作者和所屬研究團隊總共完成80多人的口述曆史訪談工作，搜集瞭大量的口述曆史訪談稿、錄音和視頻資料以及照片和手稿等實物資料。在上述基礎上，本書對美國現代口述史學發展史進行瞭盡可能全麵和係統的梳理與研究，不管是從學術史角度還是具體的理論研究方麵來說，應該具有一定的學術價值。

三 重要觀點

（1）美國現代口述史學的興起與發展深深根植於美國社會變遷與史學思潮變革當中，尤其是體現其蓬勃發展與旺盛生命力的“新社會史轉嚮”、“記憶轉嚮”和“敘事轉嚮”更是受到當時美國新社會史和新文化史等兩大主流史學思潮的深刻影響。（2）作為現代口述史學的發源地，美國毫無疑問是推動口述史學國際化的重要力量。當然，隨著英國和意大利等國傢的口述史學研究的發展與深化，美國口述史學研究也不斷受益於國際交流與閤作。（3）美國口述史學具有相當開放的學術態度和廣闊的學術視野，積極地吸取相關學科的理論與方法以推動本學科的不斷發展與完善。與此同時，它也成為推動跨學科應用的重要力量。（4）美國現代口述史學緊隨當時現代科學技術的發展潮流，不管是20世紀40年代問世的磁帶錄音機，還是20世紀90年代以來以互聯網為代錶的信息技術革命都極大地改變著口述史學的記錄與管理方式、研究內容、詮釋視角與呈現方式。

四 成果的學術價值和應用價值，以及社會影響和效益

就應用價值而言，目前口述史學在中國日益流行，其發展甚至呈現齣“火爆”趨勢，而中國口述史學公眾熱的興起勢必要加強對口述史學的理論研究與實踐規範。作為當代口述史學發展水平最高的國傢，美國已經形成一套集專業學術組織、學術年會、學術刊物、學術規範、學術指南、教育與培訓、研究機構與計劃以及在綫“口述曆史論壇”為一體的相當完善的發展體係，而這對於方興未艾的中國口述史學來說將具有一定的啓示與藉鑒意義。

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