制度变迁中的学习行为与信念调整

出版者:中国发展出版社

作者:周彩霞

页数:267

出版时间:2014-6-1

价格:38

装帧:平装

isbn号码:9787517701613

具体描述

学习是微观经济个体行为决策的重要环节，人的学习行为是理解制度变迁的基础前提。本书侧重于人类学习行为中的个体主观信念调整问题，全书分八章。在对学习行为及学习理论进行界定的基础上，辨析了理性与非理性、信念与偏好两对关键概念，结合与学习行为有关的生物进化、脑科学、心理学等学科研究成果，提出了强化学习、具体个例模拟学习、符号化学习这三种“元学习机制”的猜想，分析了各机制启动的可能条件，明确了主要的“操作条件-变量”及控制条件，开展了六项行为实验研究。最后关注的是中国现实经济环境中的个体学习与信念调整，对广泛存在的有法不依现象及保荐人制度引入中国证券市场后发生的蜕变进行了剖析。

本书研究角度独特，内容新颖，系教育部人文社会科学研究青年基金项目“不完美信息下序贯决策的主观信念调整研究”（09YJC790148）的最终成果。

作者简介

周彩霞（1976-），女，南京理工大学经济管理学院副教授，硕士生导师。2008年获南京大学理论经济学博士学位。主要关注领域为金融市场机制运作及制度变迁、产业经济、个体学习行为等。在专业期刊及学术会议发表论文50余篇，有多篇论文被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《人大报刊复印资料》等转载。

朱宪辰（1954-），男，南京理工大学经济管理学院教授，博士生导师，应用经济研究所所长。长期关注制度变迁过程的解释，特别是基于个体信念调整和决策知识的理解。针对现实问题，关注转型时期城镇住宅小区共享资源合作自治、商会和俱乐部等集体行动的合作均衡发生条件。以行动机制作为分析脉络，探讨产权制度、交易习俗、技术等的变迁。主持国家及省部级课题多项，在专业期刊及学术会议发表论文百余篇。

关宏宇（1987-），女，南京理工大学经济管理学院博士研究生，主要关注领域为个体信念、规则偏好的行为实验研究。

目录信息

序
第一章 学习行为：经济决策与制度变迁的重要环节
第一节 学习行为概述
一、动物学习行为概述
二、人类学习行为概述
第二节 学习理论发展概述
一、行为主义学习理论
二、认知学习理论及其发展
三、博弈论中关于学习的理论
第三节 制度演化中的学习行为
一、老制度学派对主流经济学假设的批评
二、哈耶克的心智秩序及演化学习理论
三、制度变迁视野下的学习行为
第二章 关键概念辨析
第一节 理性与非理性辨析
一、理性概念的演进
二、“非理性”：基于不同视角的表述
三、评析
第二节 信念与偏好辨析
一、信念与偏好的一般界定
二、偏好的异质性与分层假设
三、信念在制度变迁过程中的作用
第三章 一致社会行为：学习理论研究及相关行为实验
第一节 一致社会行为的学习理论研究
一、一致社会行为及社会心理根源
二、一致社会行为的博弈学习理论分析
三、一致社会行为的社会学习视角研究
第二节 几项关键的学习行为实验概述
一、序贯决策行为实验：从完美信息到不完美信息
二、对不同学习方式的实验检验
三、小结
第四章 从强化学习到符号化学习的学习模式演进
第一节 人类学习的生理及心理演进基础
一、人类进化为学习模式演进提供的生理基础
二、演化的认知发展阶段论
第二节 人类学习模式演进概述
一、个体学习与强化学习
二、社会学习、观察学习与模仿学习
三、有意识学习、认知学习与信念学习
第三节 符号及符号化学习的内涵
一、符号学研究沿革概述
二、符号的功能
三、与学习行为及制度变迁相关的符号理论
四、符号化知识及认知、符号化学习的含义
第五章 三种“元学习机制”：理论猜想及行为实验验证思路
第一节 三种“元学习机制”的理论猜想
一、三种“元学习机制”的猜想
二、“元学习机制”的调动
第二节 关于学习机制启动的行为实验设计思路
一、理论、假说与行为实验
二、主要“操作条件-变量”
三、启动不同学习机制的控制条件
第六章 序贯决策中的信念调整学习行为实验研究
第一节 实验一：不完美信息下序贯决策行为的一项实验考察
一、问题的提出
二、实验设计思路及流程
三、实验结果
第二节 实验二：观察学习与建议学习差异比较
一、问题的提出
二、实验设计思路
三、实验流程及具体实施
四、实验结果分析与检验
四、结论
第三节 实验三：不同建议来源对信念调整影响的实验研究
一、问题的提出
二、实验流程及具体实施
三、实验结果分析与检验
四、结论
第七章 影响学习过程中个体信念调整的因素剖析
第一节 实验四：关于动手学习与观察学习启动机制的实验研究
一、问题的提出
二、实验设计及待验证假说
三、实验结果分析
第二节 实验五：决策过程中即期奖励对信念调整的实验研究
一、问题的提出
二、实验设计
三、实验结果分析
四、结论
第三节 实验六：反馈信息符号化程度对学习行为影响的实验研究
一、问题的提出
二、实验设计思路
三、待检验的实验假设
四、实验结果分析
五、结论及展望
第八章 现实经济环境中的个体学习与信念调整
第一节 制度、共有信念与个体学习：理论综述
第二节 个体学习与共有信念扭曲：对有法不依现象的一般性分析框架
一、引言
二、关于法规执行状况共有信念扭曲的形成
三、结 论
第三节 保荐人制度在中国股市蜕变为寻租制的经济学分析
一、 问题的提出
二、 保荐人、股票发行人及监管者的行为决策分析
三、 具体实例
四、结论
参考文献
后 记
· · · · · · (收起)

用户评价

这是一本真正能够触及思想内核的作品。作者没有停留在对社会现象的表面描述，而是深入挖掘了那些隐藏在现象背后的驱动力——那就是人类的认知模式和信念体系。我一直对“固化思维”和“思维定势”的话题很感兴趣，而这本书，则将这些概念置于社会变迁的宏大背景下，进行了系统性的梳理和分析。书中对“学习”的定义，让我耳目一新。它不再局限于狭义的知识学习，而是将其视为一种不断与外部世界互动，并因此调整自身认知结构的过程。我被书中关于“社会学习理论”的讨论所吸引。它解释了为何人们会通过观察、模仿和强化来学习他人的行为和观念，以及这种学习方式在制度变迁中扮演的重要角色。作者通过大量的历史案例，从工业革命到信息时代的到来，生动地展现了社会学习如何驱动了生产力的发展和社会结构的演进。更重要的是，作者探讨了在制度转型时期，个体如何在这种巨大的变革中，打破原有的思维枷锁，拥抱新的知识和价值观。他提出的“元认知”能力，即对自己思维过程的认知和反思，对于个体在这种不确定性中保持清醒至关重要。这本书为我们提供了一个理解社会发展和个体成长的深刻框架，它鼓励我们去审视自己的思维盲点，并主动拥抱学习和变化。

这部作品在我阅读过的众多社会科学书籍中，可谓是独树一帜。它没有回避那些被人们普遍认为难以理解和改变的人类思维惯性，而是勇敢地将其置于显微镜下进行细致的剖析。作者巧妙地将“学习”这个概念，从狭隘的知识获取，拓展到了更广阔的信念更新和价值观重塑的范畴。书中对“范式转移”的讨论，让我联想到科学史上的重大变革，但作者将其应用到更广泛的社会层面，解释了为何某些社会共识能够悄然形成，又为何在某些时候会发生集体性的认知崩塌。我特别欣赏作者在探讨“信念固化”时，所列举的丰富多样的案例。从宗教信仰的传承，到政治意识形态的传播，再到消费文化的影响，作者都一一展现了信念是如何被一代代人传递、强化，并最终塑造了整个社会的文化景观。同时，作者也并没有将人类描绘成被动的接受者，而是强调了在特定的社会情境下，个体的能动性以及“突变式”学习的可能性。这本书的深度在于，它不仅仅描述了“是什么”，更试图解释“为什么”。它让我们理解到，那些我们认为“理所当然”的观念，背后可能隐藏着漫长而复杂的形成过程，而那些看似“不可思议”的改变，也并非无迹可寻。这本书提供了一种审视社会现象的全新框架，它鼓励读者跳出固有的思维模式，去探寻更深层次的因果关系。

一本关于人类理解力的研究，探讨了在我们所处的时代，信息爆炸、社会思潮涌动的情况下，个体如何形成、固化甚至改变自己的认知模式。作者深入剖析了教育、媒体、家庭等不同社会化机制在其中扮演的角色，并特别关注了那些在我们童年时期就已根深蒂固的观念，它们是如何像无形的罗盘一样，引导着我们日后的行为选择。书中穿插了大量生动的案例，从历史人物的决策失误到当代社会热点事件的争议，无不展现了清晰或模糊的信念如何驱动着个体乃至群体的行动。作者并非简单地罗列现象，而是试图建立一个理论框架，解释为何有些信念如此难以动摇，而又为何在某些特定条件下，人们的看法会发生翻天覆地的变化。其中关于“认知失调”的讨论，我印象尤为深刻，它揭示了当我们所接收到的新信息与原有信念发生冲突时，内心产生的巨大张力，以及我们会如何通过各种方式来缓解这种不适。这种张力，有时会成为改变的催化剂，有时则会演变成固执己见的坚固壁垒。作者的论述引人深思，它让我们重新审视自己，反思那些我们习以为常的“真理”，并思考如何在快速变迁的世界中，保持一种开放而审慎的态度去理解和接纳不同的观点。这本书不仅仅是一本学术著作，更像是一面镜子，映照出我们内心深处那复杂而又迷人的思考过程，对于任何希望提升自我认知、更好地理解他人与社会的人来说，都具有极高的价值。它提供了理解人类思维运作的钥匙，让我们得以窥探到信念形成的微观机制，以及它们在大尺度社会变迁中的宏观影响，其细致入微的分析和广博的视角，绝对值得反复品味和深入研究。

我一直对社会动力学和群体行为的演变机制充满好奇，而这本书恰好满足了我这方面的求知欲。它不仅仅停留在宏观层面的历史叙述，而是将视角聚焦于微观个体的认知转变过程。作者以极大的耐心和敏锐度，捕捉到了那些在社会结构调整、制度转型时期，人们思想观念发生悄然变化的“瞬间”。书中大量的实证研究和案例分析，让我看到了在经济改革、政治变动、文化冲击等外部因素的影响下，个体心理是如何被触动、被重塑的。我特别欣赏书中关于“学习曲线”和“反馈机制”的探讨，它解释了为何某些知识和观念能够快速传播并被广泛接受，而另一些则会遭遇阻力，甚至被排斥。作者还探讨了不同群体在面对同一变迁时，可能产生的截然不同的认知路径，这对于理解社会分化和群体冲突提供了深刻的洞见。例如，书中对某个历史时期中，不同阶层、不同年龄群体在接受新技术或新思想时表现出的差异性，进行了详尽的描述。这种差异性，并非偶然，而是由他们原有的社会经验、文化背景以及所处的信息环境共同决定的。更重要的是，作者并没有将这些个体认知视为孤立的现象，而是将其置于宏大的社会变迁的框架之下，分析了这些微观的心理变化如何汇聚成强大的社会合力，推动或阻碍着制度的演进。这本书的魅力在于，它既有扎实的理论功底，又不乏生动的叙事，将抽象的心理学概念具象化，让普通读者也能领略到其中蕴含的智慧。

这本书犹如一幅精美的织锦，细致地描绘了人类在面对未知与变革时，心灵深处的微妙轨迹。作者以其独特的洞察力，将原本可能枯燥的理论，转化为了引人入胜的故事。它让我理解到，所谓“制度变迁”，并非仅仅是法律条文的更迭或权力结构的重组，其背后最根本的驱动力，往往蕴藏在每一个个体的心灵之中——他们如何看待世界，如何理解变化，以及如何调整自己的行为以适应新的环境。我尤其被书中关于“锚定效应”和“确认偏差”的章节所吸引。这些心理学上的概念，在书中得到了生动的阐释，并与具体的社会现象紧密结合。比如，作者通过分析一些群体在面对经济危机时的反应，说明了即使有新的证据出现，人们也倾向于坚持最初的判断，这种“锚定”的力量是多么强大。而“确认偏差”则解释了为何人们会主动搜寻、解读和回忆那些支持自己既有观点的信息，而忽略或曲解那些与之相悖的信息。这本书的价值在于，它提供了一种全新的视角来理解社会的发展和个人的成长。它鼓励我们去审视自己的思维盲点，去理解那些与我们观点不同的人，并思考如何才能更有效地与他人沟通和协作，共同应对挑战。作者的写作风格流畅而富有感染力，使得阅读的过程既是一种知识的汲取，也是一种心灵的洗礼。书中对人类认知复杂性的深刻剖析，为我们理解复杂多变的现实世界提供了有力的工具。

这本书给我带来的最大震撼，在于它揭示了人类思维背后那股不为人知的“惯性力”。作者以其严谨的学术态度和非凡的叙事技巧，带领我们深入探索，在那些看似波澜不惊的日常生活中，潜藏着多么强大的心理力量，在悄无声息地影响着我们的认知和行为。他将“学习”的定义，大大拓展，不再局限于书本知识的获取，而是将其视为一种动态的、与外部环境不断互动，进而调整自身内在认知的过程。我印象深刻的是，书中对于“群体思维”和“从众效应”的分析。作者并没有简单地将其归结为个体意志的薄弱，而是深入剖析了其背后的社会心理机制，解释了为何在集体决策中，个体往往会放弃独立思考，而选择与大多数人保持一致，即使这种一致并非基于理性。书中大量的历史案例，从经济泡沫的形成到社会运动的爆发，都生动地印证了这一点。更重要的是，作者还探讨了在制度变迁的浪潮中，这种群体惯性是如何被打破，或者又如何成为阻碍进步的强大力量。他提出的“关键少数”理论，以及“信息茧房”的效应，都让我对当前社会的信息传播和认知分化有了更深刻的理解。这本书不仅让我增长了知识，更重要的是，它提供了一种反思自我的方式，让我们意识到，我们所认为的“真相”，可能只是某个特定时期、特定环境下的认知结果，而我们自己，也同样生活在由无数信念编织成的“现实”之中。

这本书是一场关于人类心智如何应对变化的深刻旅程。作者以其渊博的学识和细腻的笔触，为我们揭示了一个普遍存在但又常常被忽视的现象：在社会的变革时期，个体的信念体系是如何经受考验，并最终发生调整的。我特别欣赏书中关于“认知框架”的理论。它解释了为何不同的人，即使面对相同的信息，也会产生截然不同的解读。这种框架，往往是在我们成长过程中，通过与环境的互动，通过学习和模仿而逐渐形成的。在制度变迁的背景下，原有的认知框架可能变得不再适用，这时，个体的“学习”就显得尤为重要。我被书中关于“认知失调”和“后验合理化”的讨论所吸引。当新信息与旧信念发生冲突时，人们会经历一种心理上的不适，而为了缓解这种不适，他们会采取各种策略，有时是修正信念，有时则是合理化原有观点，甚至拒绝接受新的证据。作者通过大量的社会学和心理学研究，将这些复杂的心理过程，描绘得栩栩如生。这本书不仅具有学术上的严谨性，更充满了人文关怀。它让我们理解到，那些看似难以理解的群体行为，背后往往有着深刻的心理根源。它鼓励我们以更包容、更理解的心态去面对社会上的分歧，并思考如何在快速变化的时代，保持一种开放而灵活的心智。

这本书是一部关于人类大脑在面对社会变革时，如何进行“后台运行”的深度解析。作者并没有满足于对宏观社会趋势的描绘，而是将目光聚焦于微观个体，探究其内在的认知机制如何随着外部环境的改变而发生演化。我被书中关于“信念的‘传染性’”的讨论所深深吸引。作者并没有将这种“传染”简单地理解为信息传递，而是将其置于社会互动和群体认同的背景下，阐述了信念是如何在人际网络中传播、强化，并最终形成一种集体性的认知力量。我特别欣赏书中对“信息过滤”机制的分析。在信息爆炸的时代，人们倾向于选择性地接收和解读信息，而这种过滤机制，在制度变迁时期，尤其显得重要，它可能强化既有信念，也可能为新的认知打开通道。作者通过大量的社会学研究和历史案例，生动地展示了“小道消息”如何影响群体情绪，“权威信息”如何塑造集体认知。他没有将个体描绘成被动接受的载体，而是强调了在“学习”过程中，个体的主动选择和判断。这本书为我们提供了一种全新的理解社会动态和群体行为的方式，它让我们认识到，那些看似偶然的社会现象，往往是无数个体认知调整和信念演化的集合。

这本书就像一位经验丰富的向导，带领我们穿越人类心智的迷宫，特别是当社会结构发生巨大变动时，我们的思想是如何经历一场场的“演变”的。作者并没有简单地将“学习”视为被动地接受新事物，而是将其描绘成一种复杂而动态的认知重塑过程。我被书中关于“预期”和“适应”的讨论所深深吸引。在制度变迁的初期，往往充满了不确定性和模糊性，而个体在这种情境下，是如何形成自己的预期，又如何根据实际情况来调整自己的行为和认知，从而实现适应，这是本书的核心议题之一。作者通过对不同历史时期、不同社会群体在面临重大变革时的反应进行细致的分析，揭示了信念调整的规律。他探讨了“集体记忆”如何影响个体的认知，以及“新旧观念”之间的碰撞和融合。我印象深刻的是，书中对“惯性”和“突破”的辩证关系的论述。一方面，固有的信念和行为模式具有强大的惯性，使得改变变得困难；另一方面，在外部压力和内在驱动下，突破性的学习和信念调整也并非不可能。这本书的价值在于，它提供了一个理解社会变革和个人成长的多维度视角。它让我们认识到，在变动的时代，唯有不断地学习，不断地调整，才能跟上时代的步伐，实现自身的超越。

我一直认为，人类之所以能够不断发展进步，其核心在于我们拥有学习的能力，以及在必要时调整自身认知和行为的能力。这本书，正是对此进行了极为深入和全面的探讨。作者没有将“学习”仅仅理解为被动地接收信息，而是将其视为一种主动的、与环境互动的过程，一个不断试错、反馈、修正的过程。书中对“制度变迁”的界定，也十分开阔，它不仅仅包括了宏观的政治经济制度，也涵盖了社会文化、价值观念等诸多方面。我被书中对“信念的韧性”的分析所打动。为何有些信念如此根深蒂固，即使面对大量反证，也依然顽固存在？作者从社会学的角度，结合了心理学和传播学的理论，对此进行了详尽的解释。他分析了群体认同、社会资本、信息过滤等多种因素，是如何共同作用，使得某些信念得以代代相传，难以撼动。同时，作者也探讨了在制度变迁的催化下，信念是如何发生“破窗效应”般的转变。他提出的“知识的社会建构”理论，让我对我们所习以为常的“常识”有了全新的认识。这本书的价值在于，它提供了一个理解社会动态和个体成长的宏观视角。它让我们认识到，变化并非总是平缓而渐进的，有时，它会以一种颠覆性的方式出现，而我们所做的，就是在这个过程中，不断地学习，不断地调整。

有趣的问题，费力的研究

有趣的问题，费力的研究

有趣的问题，费力的研究

有趣的问题，费力的研究

有趣的问题，费力的研究