序
让名课滋养我们的生命
一、对象与目的
1 “对象与目的”教学实录
附：目的与对象：写作与生活的真实关联
2 “找到‘读者”’教学实录
附：写作教学中如何培养学生的“读者意识”
3 “我们的学校”教学实录
附：读者意识：写作教学的有效抓手
4 “依据表达意图完善叙事”教学实录
附：让写作技巧为写作意图服务
二、生活与材料
5 “你看他（她）像谁”教学实录
附：真实·充实·教育爱
6 “用文字表现生活”教学实录
附：作文因生活而精彩
7 “美食美谈”教学实录
附：别小瞧了“吃”
8 “从生活中提取有价值的写作素材”教学实录
附：看电影，学写作
9 “愚公究竟愚不愚”教学实录
附：作文需重文外功
10 “说明文写作指导”教学实录
附：动手获得内容，动脑获得技巧
11 “扣问日常生活的意义”教学实录
附：作文课绝不仅仅是讲技巧
三、真话与真情
12 “成长的烦恼”教学实录
附：学会说真话，抒真情
13 “讲述老百姓自己的故事”教学实录
附：“讲述老百姓自己的故事”教后反思
14 “尺素寸心——一封家书见真情”教学实录
附：动之以情，授之以法
15 “亲情唤真情，情意化诗意”教学实录
附：让情感和思想长出翅膀
16 “献给母亲的歌”教学实录
附：“激”出好文章
四、联想与发散
17 “发挥联想和想象”教学实录
附：“联想和想象”后的思索
18 “联想与想象训练”教学实录
附：放飞思维，谱写华章
19 “多样化思维与作文”教学实录
附：“多样化思维与作文”课例评议
20 “放飞想象”教学实录
附：放飞想象，快乐作文
21 “写出特别之处背后的故事”教学实录
附：带着学生，与作家一起讲故事
22 “写写词里的故事”教学实录
附：袖里乾坤大，壶中日月长
23 “改写《庸医与华佗》”教学实录
附：让写作成为一种体验和习惯
五、细节与个性
24 “写出人物的个性”教学实录
附：作文教学要作用于学生的写作过程
25 “让人物‘亮’起来”教学实录
附：师生互动，发乎真情
26 “捕捉生活细节巧写人”教学实录
附：作文教学，请从细节开始
27 “细节描写”教学实录
附：学写细节，感悟亲情
28 “场面描写”教学实录
附：熔指导、练笔、评改于一炉
29 “关注行动，写活人物”教学实录
附：以阅读之石攻写作之玉
30 “描写从‘心’开始”教学实录
附：唤起一点悲悯，写出十分精彩
六、构思与表达
31 “作文构思指导”教学实录
附：写作过程指导的能指和所指
32 “作文思路生成指导”教学实录
附：为思维架设轨道
33 “说明文简明构思指导”教学实录
附：精选教学内容
34 “‘勇敢’话题写作”教学实录
附：写作是一个思维成长的过程
35 “抒写自己的故事”教学实录
附：“抒写自己的故事”教后反思
36 “文从字顺”教学实录
附：让学生在写作训练中学有所得
37 “以动写静”教学实录
附：构建序列，愉快导写
38 “以物写人生”教学实录
附：抓事物特征以观照人生
七、讲评与修改
39 “《窗外那株玉兰花》作文讲评”教学实录
附：让我们走进作文教学的新天地
40 “作文评注”教学实录
附：教给学生“点金术”
41 “努力把作文写得长一点儿”教学实录
附：怎样把文章写长
42 “听雨”教学实录
附：强化作文教学的三大意识
43 “自我提升和再度写作”教学实录
附：“自我提升和再度写作”教后思考
八、备考与提升
44 “一则材料的多种使用”教学实录
附：“一则材料的多种使用”教后思考
45 “感悟深刻”教学实录
附：小议中考作文复习
46 “角度巧妙”教学实录
附：编织中考作文复习指导的网络
47 “材料作文立意”教学实录
附：思维训练是写作教学的重点
48 “话题作文如何出新”教学实录
附：话题写作天地宽
49 作文，用什么打动“我”的心——记中考前的*后一次作文课
附：写什么永远比怎么写更重要
· · · · · · (收起)