The Unschooling Handbook

出版者:Three Rivers Press

作者:Mary Griffith

页数:240

出版时间:1998-4

价格:USD 16.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780761512769

具体描述

To Unschoolers, Learning Is As Natural As Breathing

Did you know that a growing percentage of home schoolers are becoming unschoolers? The unschooling movement is founded on the principle that children learn best when they pursue their own natural curiosities and interests. Without bells, schedules, and rules about what to do and when, the knowledge they gain through mindful living and exploration is absorbed more easily and enthusiastically. Learning is a natural, inborn impulse, and the world is rich with lessons to be learned and puzzles to be solved.

Successful unschooling parents know how to stimulate and direct their children's learning impulse. Once you read this book, so will you!

用户评价

这本书就像一阵清新的风，吹散了我心中关于教育的陈规旧习。在翻阅这本书之前，我一直被传统教育的条条框框所束缚，总觉得孩子成长的轨迹应该像流水线上的产品一样，规整、可预测。然而，书中那些充满活力和智慧的叙述，让我看到了另一种可能。作者用生动的故事和细腻的观察，描绘了一个完全由孩子自主学习的世界。在这里，好奇心是最好的老师，生活本身就是最丰富的课堂。我尤其喜欢书里提到的“内在驱动力”的重要性，它让我意识到，强迫式的学习不仅效率低下，更会扼杀孩子宝贵的探索精神。书中分享的家长如何引导孩子发现兴趣、设定目标，并在这个过程中提供支持而不是控制的策略，对我来说简直是醍醐灌顶。我不再纠结于孩子是否“学得够多”，而是开始关注他们是否“学得快乐”，是否在主动地汲取知识。这种思维模式的转变，让我感觉整个人都轻松了很多，也让我对孩子的未来充满了更深的期待和信任。这本书并非提供一套僵化的“方法论”，而是邀请读者一同思考，一同探索，一同在教育的旅途中重新发现意义。它像一本邀请函，邀请我抛开过去的包袱，用全新的视角去拥抱孩子的成长。

这本书的文字如同涓涓细流，悄无声息地渗透进我内心深处，触动了我对教育最原始的思考。在阅读之前，我一直将“教育”与“学校”紧密联系，以为离开了学校，孩子就失去了学习的途径。然而，这本书以一种全新的视角，向我展示了“生活即教育”的深刻含义。作者通过分享一个个真实而动人的故事，让我看到了孩子们如何在日常生活中，通过自己的探索、实践和互动，获得了比传统课堂学习更深刻、更持久的知识。书中关于如何培养孩子的独立思考能力，如何引导他们发现内心的兴趣，以及如何帮助他们建立自信和解决问题的能力，都让我受益匪浅。我尤其欣赏书中对于“错误”的解读，它让我意识到，错误并非学习的绊脚石，而是通往成功的必经之路。这本书鼓励我放下对完美的追求，去拥抱不完美，去允许孩子犯错，并在错误中学习和成长。这种教育理念的转变，让我感觉自己与孩子之间的关系更加和谐，也让我对孩子的未来充满了更深的信心。这本书不是一本简单的“how-to”指南，而是一次关于教育本质的深刻探讨，一次关于人性光辉的温柔呈现。

读完这本书，我感觉自己像是打开了一扇通往未知世界的大门，里面充满了阳光、生机和无限的可能。我一直以来都对传统教育模式感到一丝不安，总觉得在填鸭式的学习过程中，孩子的个性被压抑，好奇心被扼杀。这本书则为我提供了一个截然不同的视角，让我看到了另一种更为自然、更为人性化的教育方式。书中充满了我从未想过的教育场景，孩子们不再是被动接受知识的容器，而是主动的探索者，是充满活力的学习者。我被书中那些关于孩子如何通过玩耍、通过实践、通过与世界的互动来学习的生动描述深深吸引。作者并没有回避“unschooling”可能面临的挑战，而是以一种非常坦诚的态度，分享了在实践过程中遇到的困难以及应对策略。这使得这本书充满了实践指导意义，让我觉得这并非遥不可及的理想，而是可以努力实现的教育路径。它鼓励我放下对“标准化”的执念，去拥抱每一个孩子独一无二的成长节奏，去相信他们内在的智慧和潜力。这本书让我开始重新思考“成功”的定义，不再局限于分数和名校，而是更关注孩子是否快乐、是否充实、是否成为一个有独立思考能力的人。

阅读这本书的过程，更像是一次心灵的洗礼，让我对“学习”这个词有了全新的理解。我一直认为，学习是坐到书桌前，背诵公式、记忆单词、做练习题。而这本书则彻底颠覆了我的认知。它讲述了孩子们如何通过真实世界的体验、深入的探索，以及与他人的互动来获得知识和技能。书中充满了各种各样引人入胜的案例，有孩子因为对星空着迷而自学天文学，有孩子因为喜欢制作模型而精通物理和工程，还有孩子因为对历史事件产生兴趣而深入研究相关文献。这些例子都让我惊叹于孩子内在潜能的巨大。更重要的是，这本书并没有回避“ unschooling ”可能遇到的挑战，比如如何评估孩子的学习成果，如何处理社会观念的压力等等。作者坦诚地分享了应对这些挑战的思考和实践，这让整本书更加接地气，也给了我面对现实的勇气。它让我明白，教育不是一场与时间的赛跑，也不是一场与其他孩子的攀比，而是一场与孩子心灵的对话，一场关于发现和成长的旅程。这本书让我开始审视自己作为家长在孩子成长中的角色，我是否过于焦虑，是否过于控制，是否给了孩子足够的空间去犯错和学习？这些问题，在阅读的过程中不断地浮现，也促使我去思考更深层次的教育理念。

这本书就像一扇开启新世界的大门，让我看到了教育的无限可能性。我曾经深陷于传统教育的框架，总觉得孩子必须按照既定的路线图前进，才能获得所谓的“成功”。然而，当我捧起这本书，我被一种截然不同的教育哲学所吸引。书中没有冰冷的理论，也没有枯燥的公式，取而代之的是一个个鲜活的故事，一段段发自肺腑的思考。作者以一种非常温和却又极具穿透力的方式，挑战了我一直以来对教育的固有观念。我发现，那些最宝贵的学习，往往发生在教室之外，发生在孩子最纯粹的好奇心驱动之下。书中关于如何创造支持性的学习环境，如何鼓励孩子探索未知，以及如何与孩子建立平等而尊重的关系，都给了我极大的启发。我开始重新审视自己与孩子之间的互动模式，思考我是否给予了孩子足够的自由和信任，是否真正尊重了他们的个性和选择。这本书让我意识到，教育的本质并非是知识的灌输，而是潜能的激发，是心灵的成长。它鼓励我放下对“标准答案”的执念，去拥抱孩子成长过程中那些不确定却又充满惊喜的时刻。

这本书的简要概括如下：每个孩子都不同，学习的方向、速度、方法都有所不同。但整本书缺乏指导、建议，例举了许多unschooling家长的经历，但没有任何佐证unschooling 出来的孩子比正规学校教出来的更有能力。这种教育的方式极度强调了要遵循每个孩子的规律和兴趣，将生活当成孩子的大教室。一定程度上，我是认同这种看法的。但是，人活着总是要去面对一些自己没兴趣但又不得不去做的事；要去面对比较、失败、弱点。很多家长在分享中提到：“我的孩子目前这方面不太行，但我相信以后会好的。”对我来说，“相信”过多，而系统的把控不够，对最后的成果表示担忧。 总之，我相信unschooling和正规的教育系统不一定要站在两个对立面。作为家长，可以利用前者激发孩子的兴趣，用后者把控成果和孩子心性的磨炼。

i realise that what i'm doing, and will be doing, with all the free time these 8 months, is essentially unschooling myself from the bad schooling experiences i've had over the years

i realise that what i'm doing, and will be doing, with all the free time these 8 months, is essentially unschooling myself from the bad schooling experiences i've had over the years

i realise that what i'm doing, and will be doing, with all the free time these 8 months, is essentially unschooling myself from the bad schooling experiences i've had over the years

这本书的简要概括如下：每个孩子都不同，学习的方向、速度、方法都有所不同。但整本书缺乏指导、建议，例举了许多unschooling家长的经历，但没有任何佐证unschooling 出来的孩子比正规学校教出来的更有能力。这种教育的方式极度强调了要遵循每个孩子的规律和兴趣，将生活当成孩子的大教室。一定程度上，我是认同这种看法的。但是，人活着总是要去面对一些自己没兴趣但又不得不去做的事；要去面对比较、失败、弱点。很多家长在分享中提到：“我的孩子目前这方面不太行，但我相信以后会好的。”对我来说，“相信”过多，而系统的把控不够，对最后的成果表示担忧。 总之，我相信unschooling和正规的教育系统不一定要站在两个对立面。作为家长，可以利用前者激发孩子的兴趣，用后者把控成果和孩子心性的磨炼。