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出版者:Teachers College Pr

作者:Wolfberg, Pamela J.

出品人:

頁數:193

译者:

出版時間:

價格:22.95

裝幀:Pap

isbn號碼:9780807738146

叢書系列:

圖書標籤:

• Autism
• Play
• Imagination
• Child Development
• Special Education
• Therapeutic Play
• Social Skills
• Cognitive Development
• Early Intervention
• Neurodiversity

《玩轉想象：自閉癥兒童的遊戲與創造力探索》 本書深入探究玩耍與想象力在自閉癥兒童成長過程中的關鍵作用，為傢長、教育者及相關專業人士提供一份詳盡的指南。我們相信，通過理解和支持自閉癥兒童獨特的感知和溝通方式，可以解鎖他們巨大的潛能，促進其情感、社交和認知發展。 第一章：遊戲的力量——理解自閉癥兒童的遊戲風格 許多自閉癥兒童在遊戲方式上可能與同齡人有所不同。他們可能更傾嚮於重復性的遊戲、對特定物品的強烈關注，或者在社交互動中遇到挑戰。本章將詳細闡述這些特點，並提供觀察和理解這些行為背後的意義。我們將探討： 重復性遊戲的意義： 這種遊戲方式如何幫助自閉癥兒童建立安全感、學習因果關係，以及處理感官信息。 固定興趣與遊戲： 如何將兒童固定的興趣融入到更廣泛的遊戲活動中，激發他們的學習動力。 感官探索與遊戲： 許多自閉癥兒童通過感官體驗來學習和理解世界，我們將介紹如何設計適閤其感官需求的玩耍環境。 社交遊戲挑戰與策略： 分析自閉癥兒童在參與集體遊戲時可能遇到的障礙，並提供循序漸進的社交技能訓練方法。 第二章：想象的翅膀——點燃自閉癥兒童的創造力 想象力是人類進步和社會互動的基石。對於自閉癥兒童而言，想象力可能以獨特的方式呈現。本書旨在揭示這些獨特的錶達方式，並提供方法來鼓勵和發展他們的創造性思維。我們將深入探討： “特殊興趣”的創造性轉化： 如何將兒童對特定主題的強烈興趣轉化為富有想象力的故事、藝術創作或問題解決方案。 具象思維與抽象想象： 理解自閉癥兒童可能傾嚮於具象思維，並探索如何通過視覺輔助、結構化指令等方式，引導他們理解和運用抽象概念。 角色扮演與情感模擬： 即使是簡單的角色扮演，也能成為自閉癥兒童理解他人情感、學習社會規則的寶貴機會。本章將提供如何引導他們進行角色扮演的技巧。 藝術、音樂與運動中的想象： 探索不同形式的藝術錶達如何成為自閉癥兒童釋放想象力、錶達自我的有力工具。 第三章：創設環境——支持遊戲與想象力的空間 為自閉癥兒童創設一個安全、可預測且充滿啓發性的玩耍和學習環境至關重要。本章將提供具體的建議，幫助傢長和教育者布置支持遊戲和想象力發展的空間。我們將討論： 居傢環境的改造： 如何利用現有的傢庭空間，創建易於管理的“遊戲角”或“創意角落”，滿足兒童的感官和活動需求。 教學環境的優化： 在學校或治療環境中，如何通過視覺支持、清晰的規則和靈活的座位安排，為自閉癥兒童創造更有利於他們參與和發展的環境。 感官友好的玩具與材料： 推薦適閤不同感官偏好的玩具，如觸感豐富、聲音柔和或具有規律性運動的物品。 結構化遊戲活動的設計： 探討如何通過提供清晰的開始和結束指令、有限的選項以及視覺化的步驟，讓遊戲活動對自閉癥兒童更具吸引力和可理解性。 第四章：策略與方法——促進遊戲與想象力發展的實踐技巧 本章將聚焦於一係列實用的策略和乾預方法，旨在有效促進自閉癥兒童的遊戲技能和想象力發展。我們將分享： “平行遊戲”到“聯閤遊戲”的過渡： 如何通過參與者的模仿、擴大兒童的遊戲行為，逐步引導他們進入更具互動性的聯閤遊戲。 “情境教學”在遊戲中的應用： 將遊戲活動與日常生活情境相結閤，幫助兒童理解遊戲規則和社交意義。 “故事鏈”與“意象聯想”： 引導兒童通過語言或視覺元素，將零散的想象片段串聯起來，構建更完整的故事。 “預設遊戲”與“自由探索”的平衡： 在提供結構化指導的同時，也給予兒童自主選擇和探索的空間，以培養他們的內在驅動力。 利用科技輔助遊戲與想象： 探索平闆電腦應用、數字遊戲等科技工具，如何為自閉癥兒童提供新的遊戲體驗和想象力的錶達途徑。 第五章：傢校閤作——共築兒童的成長基石 傢校之間的緊密閤作是促進自閉癥兒童全麵發展的關鍵。本章將強調傢長和教育者之間溝通、信息共享和策略協同的重要性。我們將討論： 傢長參與遊戲的重要性： 傢長如何成為孩子遊戲中最有力的支持者和引導者。 與學校有效溝通： 如何嚮學校傳達孩子的遊戲偏好、學習需求以及在遊戲中的進步。 分享成功的遊戲與想象力促進策略： 鼓勵傢長和教育者分享在實踐中行之有效的經驗。 建立支持性社區： 匯聚傢長、教師和專業人士，共同構建一個互助互信的兒童成長支持網絡。 《玩轉想象：自閉癥兒童的遊戲與創造力探索》是一本集理論與實踐於一體的著作，它不僅是對自閉癥兒童獨特世界觀的深刻理解，更是對如何通過玩耍和想象力，點亮他們生命色彩的真誠呼籲。我們希望本書能為所有關心自閉癥兒童的個體，提供切實可行的工具和啓發，讓他們在遊戲與想象的海洋中自由翱翔，發掘屬於自己的無限可能。

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《Play and Imagination in Children With Autism》這本書名本身就激起瞭我強烈的求知欲。作為一名對兒童心理發展及其特殊需求領域懷有濃厚興趣的普通讀者，我一直對自閉癥兒童的獨特世界充滿好奇。我希望這本書能為我打開一扇窗，讓我能夠更深入地理解他們在玩耍和想象力方麵的經曆。我渴望瞭解，作者是如何將抽象的理論概念轉化為生動易懂的文字，讓像我這樣的非專業人士也能領略其中的精髓。這本書是否會探討自閉癥兒童玩耍時可能齣現的刻闆行為或重復性動作，以及如何從中解讀他們的意圖和需求？它是否會提供一些實用的方法，幫助傢長和看護者在日常生活中創造更多有趣且富有啓發性的玩耍機會，從而促進孩子的發展？我尤其期待書中能夠分享一些關於如何幫助自閉癥兒童發展更豐富、更多樣化想象力的技巧，因為我認為這是他們探索未知、錶達情感的關鍵途徑。我希望這本書能夠提供一個全新的視角，讓我能夠以更富有同情心和理解力的態度去接納和支持自閉癥兒童，讓他們感受到更多的關愛和成長。

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《Play and Imagination in Children With Autism》這個書名立刻抓住我的眼球，因為它正是我一直以來在思考的課題。作為一名曾經與自閉癥兒童有過接觸的傢長，我深刻體會到他們獨特的成長軌跡以及在玩耍和想象力發展過程中所麵臨的挑戰。我希望這本書能夠深入剖析自閉癥兒童與眾不同的玩耍模式，以及這些模式背後隱藏的意義和需求。是否書中會提供具體的遊戲建議，幫助傢長引導孩子從重復性玩耍過渡到更具互動性和創造性的遊戲？我尤其關注的是，這本書是否會提供一些策略，幫助自閉癥兒童發展他們的想象力，從而更好地理解抽象概念、進行角色扮演以及參與到更復雜的社交互動中。我想知道，作者是如何將科學研究成果轉化為切實可行的方法，幫助像我這樣的傢長，在日常生活中更好地支持孩子的成長。這本書是否會分享一些關於如何創造一個安全、支持性的玩耍環境，讓自閉癥兒童能夠自由地探索、錶達和連接的寶貴經驗？我期待這本書能夠為我們提供一些啓發，讓我們能夠更有效地陪伴孩子，幫助他們挖掘內在的潛力，享受成長的快樂。

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這本書的標題《Play and Imagination in Children With Autism》猶如一盞明燈，照亮瞭我一直以來對於如何有效支持自閉癥兒童的探索之路。作為一名多年在特殊教育領域工作的從業者，我深知玩耍對於所有兒童身心發展的重要性，但對於自閉癥兒童而言，玩耍的意義和方式可能更為復雜和微妙。我迫切地想要瞭解，這本書是否會深入剖析自閉癥兒童在玩耍和想象力發展上可能遇到的獨特障礙，以及這些障礙是如何影響他們的日常互動和學習的。更重要的是，我期望書中能夠提供一係列經過驗證的、基於科學研究的乾預方法和策略，幫助我們更好地理解和支持這些孩子。例如，這本書是否會探討如何設計和實施個性化的玩耍方案，以滿足不同自閉癥兒童的需求和興趣？是否會提供關於如何利用遊戲來提升他們的社交認知、情緒調節和問題解決能力的具體指導？我非常期待書中能夠包含一些關於如何激發和培養自閉癥兒童想象力的創新方法，因為我知道想象力是通往更豐富內心世界和更具創造性錶達的關鍵。我想知道，作者是如何將理論知識與臨床實踐相結閤，為我們這些一綫工作者提供切實可行的支持，讓我們能夠更有效地幫助自閉癥兒童融入社會，發揮他們的全部潛能。

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作為一個對兒童發展心理學充滿好奇的讀者，我一直對自閉癥兒童的獨特視角和學習方式感到著迷。《Play and Imagination in Children With Autism》這本書的書名就深深吸引瞭我，因為它觸及瞭我一直想要探索的核心議題：玩耍如何能成為自閉癥兒童理解世界、錶達自我、發展社交技能的橋梁，以及想象力在他們的成長過程中扮演何種角色。我期待這本書能夠深入淺齣地闡述玩耍的本質，以及它對於自閉癥兒童而言的特殊意義。我希望作者能夠提供一些具體的、可操作的玩耍策略和活動建議，幫助傢長、教育者和治療師更好地引導和支持這些孩子。例如，是否有一些特定類型的遊戲更能激發他們的興趣？如何創造一個支持性的遊戲環境，讓他們感到安全和自在？這本書是否會探討如何通過遊戲來促進他們的溝通和情感錶達？我尤其關心的是，作者是否會分享一些真實的案例研究，展示玩耍和想象力如何幫助自閉癥兒童剋服挑戰，實現潛能，以及他們在這個過程中所展現齣的獨特創造力和思維方式。我希望這本書不僅僅是理論性的探討，更能提供實用的指導，讓讀者能夠真正地將書中的知識應用到實踐中，為自閉癥兒童的成長帶來積極而深刻的影響。

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作為一名長期關注兒童心理健康發展的讀者，我一直對自閉癥兒童的認知和情感發展模式抱有濃厚的興趣。《Play and Imagination in Children With Autism》這個書名精準地擊中瞭我想要探究的核心。我非常期待這本書能夠為我帶來關於自閉癥兒童玩耍和想象力發展的前沿見解。這本書是否會從神經科學或發展心理學的角度，闡述自閉癥兒童在這些領域可能存在的獨特之處，以及這些差異是如何影響他們的學習和社交的？我希望書中能夠提供一些創新的、基於證據的乾預措施，幫助這些孩子更有效地參與玩耍，並發展齣更豐富的想象力。例如，是否會介紹一些遊戲化的學習方法，將趣味性與教育性相結閤？我尤其關心的是，這本書是否會探討如何通過遊戲來促進自閉癥兒童的情感錶達和理解，以及如何幫助他們建立更深層次的社會聯係。我想知道，作者是如何將最新的研究成果提煉齣來，並以一種清晰、有條理的方式呈現給讀者，讓我們能夠更好地理解和支持自閉癥兒童的成長，並認識到他們在玩耍和想象力方麵的無限可能。

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