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发表于2024-11-21

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图书标签: 数学  教育  育儿  教学  认知科学  通识  育儿_4.教育_5.数学  数学思维   


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人的大脑发育过程以及大脑自身特点,决定了不同阶段学习数学方式的不同。其中,记忆容量的限制决定了学习的内容少即是多,记忆类型的不同决定了要赋予学习内容意义,才能将短期记忆转化为长期记忆。书里还讲了一些针对不同年龄、特点孩子的不同学习方法。想到目前拼命刷题的大环境,根本不符合大脑发育特点,不由叹气。

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