具体描述
实验心理学是将实验研究方法应用于心理学各个领域的一个心理学分支。本书在介绍实验设计、心理物理学方法和反应时间等基础知识后，对各个重要的心理学领域的实验研究做了较系统的讲解，如视觉与听觉、注意、记忆、思维、心理语言学、社会认知、意识等；还特别包含了一些认知神经科学的研究，着重介绍了脑认知成像技术与眼动实验法。
本次第四版《实验心理学》主要修订如下：第4章“反应时间”为新写作的章节；对第9章“心理语言学”进行了修订；第11章“社会认知”介绍了研究自我的新范式；附录中删除了已过时的内容，并增加了三篇文章。
本书作为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，内容更加新颖，显示了中国心理学正与国际心理学同步前进的态势。
作者简介
目录信息
2 实验设计与准实验设计
3 心理物理学方法
4 反应时间
5 视觉与听觉
6 知觉
7 注意
8 记忆
9 心理语言学
10 思维
11 社会认知
12 意识
13 眼动实验法
14 脑认知成像技术
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读后感
这本书看完整体感觉就是没有一个系统，乱七八糟一大堆放进去就完了。尤其是记忆那一章，看得人天旋地转。书作为教材确实不适合。可读性太一般。 意志力差者最好不要选择。
评分 评分 评分这本书作为实验心理学课程的教材，对于心理学专业的学生，尤其是文科背景的心理学学生，挺伤脑筋的-。-北大朱滢老师的研究深度确实达到了一种境界，以至于这本书需要反复读上个三五遍才或许能懂70%。不过，有深度，有内涵，有建树的书，也就是本好书。从这本书里面可以学到的东...
评分这本书看完整体感觉就是没有一个系统，乱七八糟一大堆放进去就完了。尤其是记忆那一章，看得人天旋地转。书作为教材确实不适合。可读性太一般。 意志力差者最好不要选择。
用户评价
《实验心理学》这本书，它带来的不仅仅是心理学知识的普及，更是一种对人类行为的深刻洞察。我一直对“人格”这一领域充满好奇，这本书为我提供了极其详尽的解释。作者在探讨“人格”时，并没有简单地罗列各种人格特质，而是通过分析人格的测量方法、影响因素以及人格的稳定性，来揭示人格的本质。我特别喜欢他关于“大五人格模型”的讲解，他详细介绍了开放性、尽责性、外倾性、宜人性以及神经质这五个维度，并用大量的案例说明了这些维度如何影响我们的行为模式和生活方式。书中提到的“情境主义”和“交互主义”的争论，也让我对人格与环境的相互作用有了更深入的理解。我记得有一个实验，让被试者在不同的情境下进行人格测试，结果发现，虽然人格在一定程度上是稳定的，但也受到情境因素的影响。这个实验让我意识到，我们的人格并非一成不变，而是会在与环境的互动中不断发展和调整。我甚至开始在生活中反思自己的人格特质，以及这些特质是如何影响我的社交关系、职业选择和人生目标的。这本书让我更加了解自己，也让我学会了如何更好地理解他人的差异，并以更包容的态度去接纳不同的个性。
评分《实验心理学》这本书，它不仅仅是一本关于心理学研究方法的教材，更像是一场思想的盛宴。我尤其对书中关于学习和记忆的章节印象深刻。作者不仅仅是介绍斯金纳的“操作性条件反射”和巴甫洛夫的“经典性条件反射”，而是深入剖析了这些理论在教育、训练甚至我们日常习惯养成中的实际应用。他举的例子非常贴切，比如如何通过正强化来鼓励孩子养成良好的学习习惯，或者如何通过逐步消退来帮助人们戒除不良嗜好。我个人觉得，最精彩的部分在于作者对于“遗忘曲线”的阐述，他不仅仅是引用艾宾浩斯的研究，更是结合了现代神经科学的发现，解释了为什么我们的大脑会选择性地遗忘信息，以及如何通过“间隔重复”等策略来对抗遗忘。读到这里，我茅塞顿开，想起了自己学生时代为了应付考试而死记硬背的痛苦经历，如果当时能有这些知识，也许学习会更有效率，而且记忆也会更牢固。书中的一些实验设计也非常巧妙，让我看到了科学研究的严谨和创新。比如，作者提到一个关于“工作记忆”的实验，通过让被试者在执行一项任务的同时，记忆一串数字，来评估他们工作记忆的容量。这个实验的设计非常直观，也让我对自己的记忆能力有了更清晰的认识。我开始反思，自己是如何学习新知识的，我的记忆是否有效，又该如何改进？这本书不仅仅是理论的灌输，更是对读者思维方式的一种引导，它鼓励我们去质疑、去探索，去寻找事物背后的科学原理。
评分《实验心理学》这本书，它带来的不仅仅是心理学知识的增长，更是一种对人类身心联系的深刻认识。我对“健康心理学”这一章节尤为着迷。作者在探讨“健康心理学”时，并没有仅仅关注疾病的治疗，而是深入探讨了心理因素对身体健康的影响，以及如何通过心理干预来促进健康和预防疾病。我特别喜欢他关于“压力管理”和“应对机制”的讲解，他指出，长期的压力会对我们的身体造成巨大的损害，而有效的压力管理技巧，如放松训练、冥想和体育锻炼，能够显著提升我们的身心健康。书中提到的“安慰剂效应”和“反安慰剂效应”，也让我对心理信念的力量有了更深刻的认识。我记得有一个实验，让患有相同疾病的病人服用相同的药物，但告知其中一部分病人他们服用的是“特效药”，结果发现，这些病人康复得更快、效果更好。这个实验让我惊叹于信念对身体的积极影响。我甚至开始在生活中尝试运用书中介绍的健康心理学技巧，比如规律作息、均衡饮食，并且有意识地去管理自己的情绪，以降低压力对身体的影响。这本书让我更加重视身心健康，也让我学会了如何通过积极的心理状态来提升我的整体生活质量。
评分《实验心理学》这本书，它给我带来的不仅仅是知识的增长，更多的是一种全新的视角。我一直觉得心理学离我的生活很远，直到我翻开了这本书。作者在描述“动机”这一章节时，给我留下了极其深刻的印象。他并没有直接给出一堆理论定义，而是通过讲述人类天生就有的探索欲望，以及个体如何为了达成目标而付出努力的过程，来展现动机的本质。比如，他分析了成就动机、权力动机和归属动机，并用大量的案例说明了这些动机是如何影响我们的行为选择和人生轨迹的。我特别喜欢他关于“内在动机”和“外在动机”的区分，以及如何通过培养内在动机来激发人们长久的学习热情和创造力。书中还探讨了“挫折”和“应对机制”，通过一些经典的心理学实验，比如著名的“荡秋千实验”，来解释人们在面对困难时可能出现的不同反应，以及如何培养更健康的应对方式。我回想起自己曾经因为一些小事而情绪低落，不知道如何是好，这本书给了我很多启发，让我开始学习如何更好地管理自己的情绪，如何从挫折中汲取力量。我印象最深的是，作者提到一个关于“期望效应”的实验，在一个班级里，老师被告知某些学生是“有潜力的”，而实际上这些学生并没有任何特殊之处，但最终这些被“期望”的学生表现得更好。这个实验让我震惊，也让我意识到，我们对自己的期望，以及他人对我们的期望，竟然能产生如此巨大的影响。这本书让我开始审视自己的信念系统，以及我如何设定目标和追求梦想。
评分《实验心理学》这本书，它不仅仅是一本关于心理学研究方法的教材，更像是一堂关于如何科学地认识自我的课程。我一直对“决策”这一主题感到着迷，这本书为我提供了极其深刻的洞见。作者在探讨“决策”时，并没有直接给出各种决策理论的定义，而是通过分析人们在不同情境下的选择行为，来揭示决策背后的心理机制。我特别喜欢他关于“启发式思维”和“偏差”的讲解，他指出，我们很多时候并非进行理性分析，而是依赖于一些快速的经验法则，这虽然能提高效率，但也容易导致系统性的错误。书中提到的“锚定效应”和“框架效应”，让我惊叹于语言和情境对我们决策的微妙影响。我记得有一个实验，让被试者评估某件物品的价值，但会事先给他们一个随机的数字作为“锚点”，结果发现，这个锚点对他们的评估产生了显著的影响。这个实验让我意识到，我们看似独立的决策，往往会受到许多外界因素的无形干扰。我甚至开始在生活中审视自己的决策过程，去识别那些可能存在的偏见，并尝试用更理性的方法来做出选择。这本书让我更加理解了人类决策的复杂性和不确定性，也让我学会了如何避免常见的决策陷阱，从而做出更明智的选择。
评分《实验心理学》这本书，它带来的不仅是知识的增长，更是一种全新的思维方式。我一直对“认知”这一领域充满好奇，这本书为我打开了一扇全新的大门。作者在描述“注意力”时，并没有枯燥地罗列理论，而是通过一个个生动有趣的实验，让我深刻地体会到注意力的有限性和选择性。我特别喜欢他关于“选择性注意”和“持续性注意”的讲解，以及这些注意力机制是如何影响我们的学习、工作和日常生活。书中提到的“鸡尾酒效应”，让我惊叹于我们大脑在嘈杂环境中依然能够捕捉到关键信息的能力，同时也让我反思，我是否真正有效地运用了我的注意力。我印象最深的是，作者展示了“不注意的盲视”实验，即人们即使目光所及，也可能因为注意力不集中而看不到某些物体。这个实验让我恍然大悟，原来很多时候，我们并没有真正“看到”我们眼睛所看到的东西，而是大脑根据我们的注意焦点来构建我们所“感知”的世界。我甚至开始在日常生活中进行一些小小的“注意力实验”，比如在阅读时，尝试屏蔽周围的干扰，或者在听别人说话时，有意识地去捕捉他们话语中的关键信息。这本书让我更加珍视自己的注意力资源，也让我学会了如何更有效地分配和利用注意力，从而提升我的学习效率和生活质量。
评分《实验心理学》这本书，它不仅仅是一本关于心理学的学术著作，更是一场关于人类思维奥秘的探索之旅。我对书中关于“情绪”的章节尤为着迷。作者并不是简单地罗列情绪的种类，而是深入探讨了情绪产生的生理机制、认知评估以及情绪的表达方式。他引用了詹姆斯-兰格的情绪理论、坎农-巴德的情绪理论以及沙赫特-辛格的情绪认知理论，并结合了许多生动的实验案例，让我对情绪有了更全面、更深刻的理解。我特别欣赏他对于“情绪调节”的探讨，以及如何通过认知重评、行为改变等方式来管理自己的情绪，从而提升幸福感和生活质量。书中提到的一些实验，比如通过观察面部表情来推断情绪状态，或者通过模拟情绪体验来研究情绪的生理反应，都让我对情绪的科学研究产生了极大的兴趣。我甚至开始尝试在生活中记录自己的情绪变化，分析情绪产生的原因，并有意识地去运用书中介绍的情绪调节技巧。我记得有一个实验，让被试者在观看不同类型的电影片段时，测量他们的心率、血压和皮肤电导率，以此来研究不同情绪对生理反应的影响。这个实验让我意识到，情绪不仅仅是我们主观的感受，它还伴随着一系列的生理变化。这本书让我更加了解自己，也让我学会了如何与自己的情绪和谐相处。
评分这本书的名字叫《实验心理学》，拿到手的时候，我以为它会是一本充满冷冰冰的实验数据和枯燥理论的工具书，但翻开第一页，我的想法就完全改变了。作者的文字非常有感染力，他用一种非常引人入胜的方式，将复杂的心理学概念娓娓道来。我特别喜欢其中关于知觉的部分，作者并没有直接罗列各种错觉的图片，而是通过描绘在不同光线、不同背景下，我们的大脑是如何主动构建出我们所“看到”的世界的。他举了很多生活中的例子，比如在人群中一眼认出熟人的能力，或者在嘈杂环境中捕捉到朋友说话的声音，这些看似平常的现象，在作者的解读下，都变得异常神奇。我开始意识到，原来我们每天都在进行着各种各样的“实验”，只不过我们自己没有意识到而已。书中的例子也很有趣，像是通过观察人们在拥挤场所的行为模式，来推测他们的社会焦虑程度，又或者是通过记录人们的反应时间，来探究他们的决策过程。读着读着，我常常会停下来，回想自己过去的经历，试图用书中的理论来解释那些曾经让我感到困惑或者惊讶的时刻。这本书不仅仅是关于心理学理论，更像是一本关于如何更好地理解我们自身和他人的指南。它让我学会了用更审慎、更具洞察力的眼光去看待周围的世界，也让我对人类心智的复杂性和奇妙性充满了敬畏。我甚至开始尝试在生活中进行一些小小的“实验”，比如故意改变我日常的行动路线，观察自己情绪的变化，或者在与朋友交流时，更加留意他们的非语言信号，试图去解读那些未被说出口的情感。这本书就像一把钥匙，为我打开了一扇通往更深层自我认知的大门。
评分《实验心理学》这本书，它带来的不仅仅是心理学知识的普及，更是一种对人类行为发展规律的深刻洞察。我一直对“发展心理学”这一领域充满好奇，这本书为我提供了极其详尽的解释。作者在探讨“发展心理学”时，并没有仅仅关注儿童的发展，而是深入探讨了从出生到老年，人类心理和行为的各个发展阶段。我特别喜欢他关于“依恋理论”的讲解，他指出，早期与主要照顾者的依恋关系，对个体日后的人际关系和社会适应有着深远的影响。书中提到的“认知发展阶段”和“社会性发展阶段”，也让我对不同年龄段儿童的思维方式和行为特点有了更清晰的认识。我记得有一个实验，让儿童在父母离开后，观察他们分离和重聚时的反应，以此来评估他们的依恋类型。这个实验让我意识到，即使是微小的互动，也可能对儿童的心智发展产生重要的影响。我甚至开始在生活中反思自己的成长经历，以及这些经历是如何塑造了我现在的人格和行为模式。这本书让我更加理解了人类发展的连续性和阶段性，也让我学会了如何以更科学、更具同理心的方式去理解和支持不同年龄段的人。
评分《实验心理学》这本书，给我最大的感受就是它的“接地气”。作者在描写“社会心理学”部分时，并没有拘泥于抽象的理论，而是将大量的研究成果与我们的日常生活紧密联系起来。我一直对“从众效应”和“服从权威”等现象感到好奇，这本书给了我非常详细的解释。他引用了阿希的“从众实验”和米尔格拉姆的“服从实验”，通过生动的语言和清晰的逻辑，让我理解了为什么在群体压力下，个体往往会放弃自己的判断，以及为什么人们会服从看似不合理的指令。我特别喜欢他对于“群体决策”和“偏见”的分析，他指出，即使是理性的人，在群体环境中也可能做出不明智的决策，而我们对某些群体的刻板印象，往往是后天习得的，并且可以通过科学的方法来纠正。书中的例子也很贴切，比如在社交媒体上，为什么一个不确乎实的谣言会迅速传播，以及为什么我们在看到别人在做某件事情时，自己也会不自觉地想要尝试。这些都让我对自己在社会环境中的行为模式有了更深刻的认识。我甚至开始尝试在生活中扮演一个“观察者”的角色，去留意周围人们的互动方式，以及社会规范是如何影响我们的行为的。这本书让我意识到，我们每个人都是社会互动中的一部分，我们的行为会受到周围环境的影响，同时也会影响周围的环境。它不仅让我理解了社会心理学，更让我学会了如何在复杂的社会环境中更好地适应和生存。
评分喜欢朱滢老师的这本教材，深入浅出，自学还是比较好懂。和郭老师那本都一起各看几遍。
评分醍醐灌顶，国内比较好的实验心理学教材了。注：本书不适合初学者，至少摸上个几本实验心理学教材再来看
评分这本书实在是一言难尽，本来想好歹是北大的考研参考书目，质量应该比普通的学校教材要好一点，结果看的十分恼火。书的内容密度大，知识点密集，可能更适合作复习用的概要，但是作为学习材料十分不推荐。翻译非常生硬，甚至有不少地方翻译得十分费解，比如P212页“久暂”是个什么鬼？根据上下文猜可能是duration但是真的太莫名了……翻译差不说，甚至名字都写错！自传体记忆这章，牛津大学的Crane写成Grane，实验介绍就硬翻译了摘要第一段一部分和第二页末尾一小段，逻辑根本对不上。前面几章也是各种，很多实验是怎么进行的，结论怎么推导的，都没有交代直接跳过去了，你得自己倒推想出来。可能是篇幅限制所以压缩内容，如果必须看这本书的孩子还是配合论文原文对照看吧，反而理解的快一些。
评分喜欢朱滢老师的这本教材，深入浅出，自学还是比较好懂。和郭老师那本都一起各看几遍。
评分1年后再次读，依然感觉写的不清楚读的很难受，当年年幼无知还读完了，现在感觉更难读。这第四版可以说作为“教材”非常不称职，建议要读也是放在最后一本读，或者直接读旧版。 - 发现2处错别字（第七章、第十三章）。各个作者每个人的写作风格不尽相同，看一本书像看了很多本书一样，虽然内容很新，但不太配得上“教材”这个属性
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