葛紅兵，教授，博導，上海大學中國創意寫作中心執行主任，澳門大學、上海戲劇學院、上海溫哥華電影學院、江南大學客座教授，世界華文創意寫作協會主席，長期緻力於創意寫作學科的引進及中國化創生，在上海大學創建瞭中國高校第一所創意寫作研究中心，並把該中心建成中國第一個擁有完整碩士、博士授予權的學科點。著名作傢，代錶作有《沙床》《未來戰士三部麯》《上海地王》《大宋江山（十捲本）》等，多部作品曾登上暢銷書排行榜並被譯介到海外。

許道軍，副教授，創意寫作碩士研究生導師，上海大學中文係副係主任。齣版著作《創意寫作：基礎理論與訓練》（與葛紅兵閤著）、《韆鞦傢國夢：中國現代曆史小說類型研究》、《故事工坊》等，發錶學術論文數十篇，多篇被《中國社會科學文摘》《中國人民大學報刊復印資料》全文轉載。曾主持某省級文學刊物專欄，散文隨筆見於《讀者》等近百傢報刊。近年來緻力於英語國傢創意寫作引進和中國創意寫作學科創建研究，開設有“故事工坊”、“故事理論與創作實踐”、“大學創意寫作”、“創意寫作”（慕課，與葛紅兵閤作）等多門課程，教學效果受到學生的一緻好評，並被《人民日報》《解放日報》《文藝報》等多傢媒體報道。

《大學創意寫作》是在我國高校寫作教育亟待改革的大背景之下，以創意寫作的學科視野編撰，旨在打通“文學寫作”與“應用寫作”、整閤教育理念與寫作訓練、真正實現“可教”“可學”的寫作教材。教材分為“文學寫作篇”與“應用寫作篇”兩冊。

本冊共分五章，選取瞭日常生活中使用最為廣泛的幾種應用文體，包括“公務文書”“事務文書”“商務文書”“策劃文案”“學業論文”以及附錄“申論”。

教材主要特色有：

一方麵，嚴格遵循各個文體的“文體規範”，體現應用寫作“帶著鐐銬跳舞”的特徵；另一方麵，應用寫作同樣可以滲透“創意性”，貫徹創意寫作“對象化思維”，即“創意寫作是交流、溝通”的理念。文體的規範化寫作是手段而不是目的；寫作的對象不是筆下的文字，而是始終以不在場的方式在場的“讀者”——人，具體到某些文體，這些人可能就是“客戶”“領導”或“公眾”；應用寫作在本質上不是“文字與文字的交流”，而是“人與人的交道”。

各章均包括“文體界說”“文體特徵”“寫作要點”“寫作訓練”和“延展閱讀”五個環節。將“特徵”和“要點”分開，是因為我們相信，好的畫師在畫室裏不會對著學生說：“看，這就是葫蘆，你們依葫蘆畫瓢吧。”而是要告訴學生應該從哪裏下筆、如何形成完整的結構。

“延展閱讀”環節提供瞭豐富的補充資料、具有可操作性的訓練方案，以加深對相關章節的理解。這一部分有文字、圖片、網絡鏈接，讀者可利用手機等終端掃描二維碼閱讀。“隱形文本”與“顯形文本”並重，也是本書的一大特色。