The Essentials of Teaching Children to Read

出版者:Prentice Hall

作者:Reutzel, D. Ray/ Cooter, Robert B.

页数:324

价格:49

装帧:Pap

isbn号码:9780131186651

用户评价

我是在一个朋友的强烈推荐下接触到这本书的，她声称这本书彻底改变了她对“教阅读”这件事的固有观念。坦白说，我一开始还持保留态度，毕竟“彻底改变”这样的措辞听起来太夸张了。但当我真正沉浸其中后，才明白朋友为什么如此推崇。这本书的结构安排非常巧妙，它不是简单地罗列知识点，而是像一位经验丰富的大师在手把手地带领你走过每一个教学阶段。最让我感到惊艳的是它对“阅读流利度”（Reading Fluency）的剖析。很多人都误以为只要认识字，能读出声就是流利了，但这本书深入探讨了流利度背后的速度、准确性和韵律感这三个维度，并提供了详尽的评估工具和提升策略。书中详细描述了如何设计重复阅读的环节，以及如何通过配对阅读来促进儿童的自我监控能力。这种对细节的关注，体现了作者深厚的专业功底和对儿童学习过程的细致观察。更值得称赞的是，它并没有将阅读视为一个孤立的技能，而是将其置于整个语言习得的大背景下进行讨论，连接了听、说、读、写之间的内在联系。读完后，我感觉自己对早期阅读教学的理解从一个二维的平面，跃升到了一个多维的立体空间。

这本书的排版和视觉设计，可以说是近年来我读过的教育类书籍中的一股清流。它大量使用了图表、流程图和案例分析，使得那些原本可能枯燥的教育心理学概念变得生动易懂。我尤其欣赏作者对于不同年龄段和不同学习风格的儿童所做的差异化处理。比如，书中专门辟出章节讨论如何应对母语非英语（或当地主要语言）的儿童的阅读挑战，提供了大量跨文化适应性的教学建议，这一点对于国际学校或者多元文化背景的课堂来说，价值巨大。作者并没有采用“一刀切”的教学模式，而是强调“诊断性评估”的重要性，鼓励教师根据实时的学生反馈来调整教学策略。我试着运用书中提到的“五步复述法”来训练我班上的几个中等偏下水平的学生，仅仅两周时间，他们的口头表达能力和对文本的把握能力都有了显著的提升，这让我对这本书的有效性深信不疑。这本书不仅仅是一本教学指南，更像是一份为你量身定制的教学诊断工具箱。

阅读这本书的过程，与其说是学习知识，不如说是一次心智上的重塑。它带来的最大影响，在于重塑了我对“失败”的认知。在阅读教学中，我们常常因为看到学生的进步缓慢而感到挫败，这本书却用一种非常科学、客观的视角来分析“学习停滞期”（Plateaus）的成因。它清晰地阐述了学习曲线的非线性特点，帮助我们建立更健康的心理预期。其中关于如何使用“支架式教学”（Scaffolding）来逐步撤销支持，从而培养学生自主学习能力的部分，我感觉受益匪浅。作者强调，真正的教学成功，是让学生最终不再需要你的“拐杖”。这种对自主性和内在动机培养的重视，使得整本书的基调非常积极向上。这本书没有提供廉价的解决方案，它要求读者投入思考和实践，但它所提供的工具和理论基础，确保了你的每一次投入都能产生高质量的回报。对于任何一个严肃对待儿童阅读教育的专业人士而言，这本书都应该被视为案头必备的“圣经”之一，值得反复研读，每次都会有新的领悟。

这本书，拿到手的时候，我就被它厚实的质感和印刷的精良所吸引。封面设计简洁而不失格调，一看就知道是下了功夫的。我一直对儿童早期教育抱有极大的热情，特别是阅读启蒙这个环节，被誉为“黄金时期”。市面上关于阅读教学的书籍汗牛充栋，但大多流于理论的堆砌，或者是一些零散的技巧分享，真正能系统地构建一套科学、可操作的教学框架的，实在不多。我原本是抱着试试看的心态翻开的，没想到，它却像一把钥匙，开启了我对阅读教学全新的认知。作者似乎非常懂得一线教师和家长的痛点，他们没有用晦涩的学术术语来故弄玄虚，而是用一种非常平实、充满生活气息的语言，将复杂的阅读发展规律拆解得井井有条。特别是关于“语音意识”（Phonological Awareness）的培养，书中介绍的那些小游戏和日常活动，简直是立竿见影的妙招，让我立刻想要在下一次辅导孩子时尝试。这种强调实践性和操作性的态度，对于我们这些真正需要把知识转化为教学行动的人来说，无疑是最大的福音。我特别欣赏作者在讨论阅读障碍干预时所展现出的那种人文关怀和循证科学的结合，既有温度又不失严谨。

说实话，我购买这本书的初衷，是想寻找一些能快速提升学生识字率的“速成秘籍”。毕竟在应试压力下，谁不想看到立竿见影的效果呢？然而，这本书给我的却是更深层次的启示，它让我开始反思，我们是否过分追求速度而忽视了深度。作者似乎很早就预料到这种功利性的需求，所以他们用大量的篇幅来强调“阅读理解”的基石作用。书中关于“背景知识构建”（Building Background Knowledge）和“词汇深度”（Vocabulary Depth）的论述，简直是醍醐灌顶。它清晰地解释了，为什么有些孩子能流畅地读出一篇文章，但却完全不理解其大意——那是因为他们缺乏支撑理解的知识网络。书中提供的那些关于如何通过主题式学习来系统性地扩展儿童知识面的方法，非常有启发性。我特别喜欢其中关于“提问的艺术”那一部分，它教会了我如何从一个单纯的知识传递者，转变为一个引导者，激发学生的好奇心和深度思考。这本书就像一剂清醒剂，让我从短期目标中抽离出来，重新审视教育的本质：培养终身学习者，而非仅仅是会考试的机器。