Social Studies for the Preschool/Primary Child pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

出版者:Prentice Hall

作者:Seefeldt, Carol

出品人:

頁數:321

译者:

出版時間:

價格:54.67

裝幀:Pap

isbn號碼:9780131408128

叢書系列:

圖書標籤:

• 社會研究
• 學前教育
• 小學教育
• 兒童教育
• 課程
• 教學資源
• 社會科學
• 早期教育
• 教育
• 兒童發展

探索世界，啓迪心靈：一本為學前及小學低年級兒童量身打造的社會學啓濛讀物 這本書是一次充滿好奇與發現的旅程，專為學齡前和小學低年級的孩子們設計，旨在點亮他們對周圍世界的好奇心，並為他們構建認識社會的初步框架。我們相信，幼兒時期是塑造社會性、培養公民意識的關鍵階段，而這本讀物正是陪伴孩子們踏上這段精彩旅程的最佳夥伴。 內容預覽： 本書以兒童的視角齣發，將抽象的社會概念轉化為生動有趣、貼近生活的體驗。我們將帶領孩子們： 認識自我與傢庭： 從最親近的傢庭成員開始，引導孩子理解傢庭的構成、成員之間的關係，以及自己在傢庭中的角色和責任。通過認識自己、瞭解傢庭，孩子們能夠建立起初步的自我認同感和歸屬感。我們會探討傢庭的各種形式，讓每個孩子都能在書中找到共鳴。 走進社區，認識鄰裏： 社區是孩子接觸的第一個更大的社會單元。我們將帶領孩子們認識社區裏的各種建築（如學校、圖書館、商店、公園），瞭解它們的功能；認識社區裏不同職業的人們（如老師、醫生、警察、消防員、店主），理解他們為社區做齣的貢獻。孩子們將通過觀察和互動，體會社區生活的便利與美好，並學會尊重和愛護社區環境。 瞭解學校生活，學習規則與閤作： 學校是孩子們成長的重要場所。本書將生動描繪學校裏的日常生活，包括課堂學習、遊戲活動、午餐時間等。我們將強調在學校環境中遵守規則的重要性，例如排隊、分享、尊重他人，並鼓勵孩子們通過閤作完成任務，體驗團隊的力量和友誼的溫暖。 探索社會機構與公共服務： 除瞭社區和學校，我們還會觸及一些更廣泛的社會機構，如醫院、郵局、銀行等，讓孩子們瞭解它們提供的公共服務以及這些服務如何方便我們的生活。我們將以易於理解的方式，解釋這些機構的作用，幫助孩子們建立對社會分工和協作的初步認識。 認識職業，理解勞動價值： 孩子天生對各種職業充滿好奇。我們將通過圖文並茂的方式，介紹多種多樣的職業，並引導孩子們思考不同職業的意義和價值。我們會強調“每一份工作都值得尊重”，培養孩子對勞動者的敬意和對社會分工的理解。 理解身份與歸屬： 孩子不僅僅是傢庭成員，他們也是社區、國傢的一份子。我們將通過簡單易懂的語言，幫助孩子們理解自己的身份，例如作為某個地方的居民、某個學校的學生，以及未來可能成為的公民。我們將提及一些象徵性的國傢符號（如國旗、國歌），並鼓勵孩子瞭解自己國傢的基本信息，培養初步的國傢認同感。 學習社會規則與行為規範： 社會的正常運轉離不開各種規則。本書將圍繞“分享”、“禮貌”、“安全”、“尊重”等核心社會規範，通過故事和場景模擬，讓孩子們理解這些規則的由來和重要性，並鼓勵他們在日常生活中踐行這些規則，成為一個有禮貌、懂規則的好孩子。 關注環境，認識地球公民： 作為一個地球村的居民，保護環境、愛護自然同樣是重要的社會責任。我們將引導孩子們關注自然環境，認識到保護樹木、節約用水、垃圾分類等行為的重要性，從小培養他們成為一個有責任感的地球公民。 本書特色： 以兒童為中心的設計： 內容的編排和語言的運用均充分考慮瞭學前及小學低年級兒童的認知水平和興趣點，力求生動有趣，易於理解。 豐富多樣的互動體驗： 書中將包含多種互動設計，如提問、思考題、鼓勵動手實踐的小活動等，鼓勵孩子主動參與，加深學習效果。 精美的插圖與實景照片： 大量采用色彩鮮艷、富有童趣的插圖，並輔以真實的社會場景照片，幫助孩子直觀地認識世界。 鼓勵探索與提問： 本書不僅提供知識，更重要的是激發孩子的好奇心，鼓勵他們觀察、思考、提問，主動去探索更廣闊的世界。 培養早期公民意識： 通過對社會規則、職業、社區等內容的介紹，潛移默化地培養孩子的社會責任感、閤作精神和公民意識。 我們希望通過這本《探索世界，啓迪心靈》，為孩子們打開認識社會的大門，讓他們在充滿樂趣和啓發性的閱讀過程中，成為一個熱愛生活、關心他人、有責任感的小小社會人。本書是傢長、老師和孩子們一同學習、共同成長的寶貴資源。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

如果非要用一個詞來形容閱讀此書的感受，那就是“解放”。它解放瞭教師和傢長的想象力，不再被那種“必須在某個年齡點掌握某個知識點”的焦慮所束縛。這本書的核心價值在於，它提供瞭一種觀察和互動的哲學，而不是一套僵硬的課程錶。它強調“過程重於結果”，這在強調標準化測量的當下教育環境中顯得尤為珍貴。我注意到書中對“傾聽藝術”的論述篇幅相當大，它教導我們如何真正地捕捉和解讀那些非語言的交流——孩子在玩耍時的嘟囔、他們對一件物品的特殊依戀，乃至他們對不公行為的瞬間反應。這些看似微不足道的“數據點”，在書中被提升到瞭社會情感學習的關鍵要素的高度。這本書的排版和配圖也十分用心，雖然內容深刻，但整體閱讀體驗卻非常舒緩、富有啓發性，完全沒有傳統教材的沉悶感，簡直是為那些渴望進行真正具有意義的、以兒童為中心的早期社會化教育的實踐者們量身定做的指南。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我剛開始接觸這本書時，有點擔心它的學術性會不會過強，畢竟“社會研究”這個標簽聽起來就離那些色彩斑斕的幼教讀物很遠。但讀完後，我發現我的擔憂是多餘的。作者的筆觸既有學者的嚴謹，又帶著一種近乎詩意的對童真的尊重。它巧妙地將宏大的社會議題——比如公平、正義、多樣性——解構成瞭適閤幼兒理解的微小顆粒。舉個例子，書中關於“規則的建立與遵守”的討論，不是簡單地強調服從性訓練，而是引導教師如何與孩子共同製定規則，並探討“為什麼我們需要規則”，以及“當規則被打破時，我們如何修復關係”。這種從“他律”到“自律”的過渡，處理得極其細膩和到位。它教會瞭我如何與孩子們進行那種看似簡單實則暗含哲學意味的對話，讓孩子在探索中自然而然地構建起自己的道德羅盤。對於追求高質量、深度學習的幼兒園來說，這本書絕對是必備的理論基石和實踐參考。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的是它對“地方感”和“全球視野”的平衡處理。在很多早教材料中，往往偏嚮於強調本土化的生活經驗，但這本書卻高明地將兩者無縫對接。它不是要求學齡前兒童去背誦世界地圖上的國傢名稱，而是通過探究“食物從哪裏來”（比如我們吃的麵包、牛奶的來源地）或“我們穿的衣服的材料”，自然而然地引齣瞭遠方的概念。這種“由近及遠”的輻射狀學習路徑，非常符閤兒童的認知發展規律。作者似乎非常擅長捕捉那些稍縱即逝的、孩子們會在日常生活中産生的“小問號”，並提供瞭一個框架去將這些問號引嚮更廣闊的世界圖景。我個人特彆喜歡其中關於“地圖製作”的部分，它鼓勵孩子們用積木、泥土、甚至身體的移動來構建他們自己對空間和距離的理解，這比使用現成的印刷地圖要有效率百倍。這本書讓我意識到，社會研究的本質是理解“關聯性”，而這種關聯性可以從一片葉子延伸到整個生態係統。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的整體印象是，它徹底顛覆瞭我過去對“學前教育課程”的刻闆印象，它太注重“體驗”和“情境化學習”瞭，簡直達到瞭教科書級彆的精妙。如果說有些同類書籍隻是蜻蜓點水般地介紹一些活動點子，這本書則像是一個全景式的劇本，為如何構建一個支持兒童社會性學習的環境提供瞭宏大的藍圖。我印象最深的是它對於“時間概念”的教學設計，它沒有直接教孩子看鍾錶，而是通過引導他們觀察季節更迭、傢庭傳統（比如每年的某個特殊聚會）以及日常習慣（比如午飯前後的活動順序），讓時間成為一種可感、可觸碰的經驗。這種深度挖掘日常現象背後的社會結構和文化意義的做法，顯示齣作者非凡的洞察力。閱讀過程中，我時不時會停下來，在腦海中模擬教學場景，發現它提供的框架極具彈性，能夠適應不同文化背景和傢庭結構的需求。它不是一套死的教案，而是一套活的思維工具箱，能幫助教育者真正理解“社會”在幼兒生活中的具體形態。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是早期教育領域的一股清流，尤其是對於那些在尋找真正能觸動孩子內心、激發他們對世界好奇心的教材的教育者和傢長來說。我特彆欣賞它那種不拘一格的敘事方式，它沒有將“社會研究”這個聽起來有些嚴肅的學科，塑造成一闆一眼的知識灌輸。相反，它更像是一本引導手冊，教會我們如何將日常生活中的每一個瞬間，都轉化為一次有意義的探索。比如，書中對於社區角色扮演的討論，遠超齣瞭簡單的“消防員、醫生”的羅列，而是深入探討瞭這些角色背後的相互依存關係，以及培養同理心在學齡前兒童認知發展中的核心地位。它沒有提供標準答案，而是拋齣瞭無數個富有啓發性的問題，鼓勵成年人去傾聽孩子眼中那個復雜而有趣的微觀世界。我感覺自己不再是一個知識的傳遞者，而更像是一個觀察者和協作者，與孩子一同編織對“我們是誰，我們如何相處”的理解。這種教學理念，建立在堅實的兒童發展心理學基礎之上，但語言卻親切得如同鄰裏間的閑聊，非常容易上手實踐。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆