正面管教教师工具卡(教室管理的52个工具)

出版者:北京联合出版公司

作者:[美] 简·尼尔森

页数:52

译者:张宏武

价格:35.00元

装帧:卡片

isbn号码:9787550299948

具体描述

教室管理的52个工具；

家庭教育热销书《正面管教》作者力作；

尼尔森博士为教师量身定制的“工具百宝箱”。

适读对象：教师与父母

作者简介

作者简介

简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是20多本著作的作者或合著者（被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册），是众多著名育儿及养育杂志的顾问。分别于2013年5月和2017年4月展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母们的热烈欢迎。

凯莉·格夫洛埃尔（Kelly Gfroerer），佐治亚州立大学教育学博士，正面管教协会培训与研究主任，执业职业咨询师和教育顾问。凯莉在亚特兰大地区从事教师、学校辅导员及教育顾问工作20多年，并在1995-2001年担任《个体心理学杂志》主编，现在仍然是该杂志的特约编辑。在接触到正面管教之后，凯莉便致力于在全球推广正面管教体系。

阿伦·巴考尔（Aaron Bacall），教师，纽约市教育委员会首要课程作家，曾经在《The School Administrator》《纽约客》《华尔街日报》等报纸、杂志上发表了很多文章。现在他是全职漫画家。

比尔·肖尔（Bill Schorr），国际著名政治漫画家，其作品被刊登在全球数百份报纸和其他出版物中。正面管教热销绘本《杰瑞的冷静太空》就是出自他的手笔。

目录信息

目录
正面管教资源
正面管教的五个标准
使用说明
只做不说
约定
愤怒选择轮
不要回击顶嘴
了解大脑
关心
班会
致谢
父母-老师-学生三方会
纠正之前先连接
贡献
控制你自己的行为
启发式问题（交谈型）
启发式问题（激励型）
决定你怎么做
鼓励与赞扬
鼓励的话语
看着对方的眼睛
信任学生
专注于解决方案
坚持到底
目的揭示法
问候
班级指导原则
幽默感
“我”式句
班级事务
和善而坚定
有限制的选择
倾听
逻辑后果
做一个错误目的侦探
寻求过度关注
寻求权力
报复
自暴自弃
矫正错误
错误
只说一个词
解决问题的4个步骤
教给学生积极的暂停
运用积极的暂停
奖励（要避免）
角色扮演
处境相同
照顾好你自己
特别时光
花时间训练
语气
做出乎意料的事情
认可感受
选择轮
· · · · · · (收起)

用户评价

对于教育，我始终秉持着“以人为本”的理念。我深信，教育不仅仅是传授知识，更是引导和塑造一个人品格和能力的双重过程。在我的教学实践中，我一直努力寻求一种能够既能有效管理课堂，又能真正尊重和关爱学生的教育方式。“正面管教”这个概念，恰恰与我的教育理念不谋而合。我希望这本书能够为我提供一套切实可行、易于掌握的“工具”，帮助我更好地理解和引导学生。我尤其关注书中是否会提供一些能够帮助我建立积极的师生互动模式，以及如何引导学生培养解决问题的能力的方法。我相信，通过学习和实践这些“工具”，我能够为我的学生营造一个更加积极、健康、充满活力的学习环境，帮助他们成为独立思考、勇于担当的未来栋梁。我也很期待书中能有一些关于如何处理学生之间的差异，以及如何培养他们合作精神的指导。

我是一名有着多年教学经验的教师，虽然在教室管理方面积累了一些心得，但我深知教育的道路没有止境，总有提升和进步的空间。我一直在关注教育领域的新理念和新方法，而“正面管教”无疑是近年来备受瞩目的教育思潮之一。我希望通过阅读这本书，能够更深入地理解“正面管教”的核心精髓，并将其转化为我实际教学工作中的有力武器。我特别关注书中是否会提供一些能够帮助我有效处理学生之间的冲突，以及如何激发学生学习主动性的具体策略。我期望书中能够提供一些具有创新性和可操作性的“工具”，让我能够应对日益复杂的教室管理挑战，并创造一个更加积极、有序、充满活力的学习氛围。我相信，通过学习和实践这本书的理念，我能够更好地与学生建立信任和尊重的关系，从而提升教学质量，促进学生的全面发展。我也很想知道书中是否会包含如何培养学生的批判性思维，以及如何让他们学会感恩和分享的指导。

这本书我早就听说过了，一直想找机会看看，因为我在学校工作，日常和学生打交道，深知做好教室管理的重要性，也明白其中的挑战。很多时候，我们老师付出了很多努力，但效果却不尽如人意，甚至有些时候还会适得其反，这让我感到非常困惑和沮丧。看到这本书的封面和标题，我就被吸引住了，感觉它就像是为我量身定做的“救星”。我希望这本书能够提供一些切实可行、易于操作的方法，帮助我更有效地管理我的课堂，营造一个积极、有序的学习氛围。我特别期待书中关于如何处理学生之间的冲突，如何激发学生的学习兴趣，以及如何与家长建立良好的沟通机制等方面的具体建议。毕竟，一个成功的课堂离不开老师的智慧和技巧，也离不开学生积极的参与和配合。如果这本书真的能帮我解决这些难题，那将是对我工作巨大的支持，也会让我对教师这个职业充满更多的信心和热情。我一直在思考，如何才能让我的学生不仅在学业上有所进步，在品德和行为上也能够得到良好的发展。这本书会是我的指路明灯吗？我充满了期待。

我一直认为，优秀的教室管理是成功教学的基石。在我的教学生涯中，我一直在不断地学习和探索，希望能够找到最适合我的学生、最有效的方法来管理我的课堂。当我在书店看到这本书时，它的名字立刻引起了我的注意——“正面管教教师工具卡(教室管理的52个工具)”。这个标题直接点明了书的核心内容，让我觉得它非常实用，非常有价值。我迫切地希望这本书能够提供给我一套系统、全面的教室管理“工具箱”，让我能够应对各种教学场景中的挑战。我尤其期待书中能有关于如何建立积极的师生关系、如何引导学生承担责任、以及如何培养学生自我管理能力的内容。我相信，通过学习和实践这些“工具”，我不仅能够更好地管理我的教室，更能帮助我的学生成为自信、独立、有责任感的个体。我希望这本书能够成为我教学路上的良师益友，指引我不断前进。我也想了解书中是否会提供如何处理学生之间的恶意竞争，以及如何鼓励学生积极求助的指导。

自从我开始接触“正面管教”以来，我一直深深地被其教育理念所吸引。它提倡的是一种与孩子平等沟通、尊重孩子个性的教育方式，这与传统的、以权威为中心的教育模式有着显著的区别。我尤其欣赏它强调“解决问题”而非“惩罚”的育儿理念，我认为这更能帮助孩子建立正确的价值观和行为模式。在我的工作过程中，我经常会遇到各种各样的教室管理挑战，比如学生不专心听讲、课堂纪律松懈、或者学生之间发生矛盾等等。我希望这本书能够为我提供一系列行之有效的“工具”，让我能够更从容地应对这些挑战。我希望书中不仅仅是理论的阐述，更能包含一些具体的、可操作的技巧和方法，让我能够立即应用到我的教学中，并看到实际效果。我渴望学习如何通过积极的鼓励和有效的沟通，引导学生主动学习，培养他们解决问题的能力，以及建立自信心和责任感。我相信，这本书的出现，将为我打开一扇新的教育大门，让我能够更好地理解和支持我的学生，与他们共同成长。我对书中是否会涉及如何处理不同年龄段学生的行为差异，以及如何与家长有效沟通，从而形成家校教育合力等内容也抱有极大的期待。

我一直致力于探索更有效的教育方式，尤其是在教室管理方面，我渴望找到能够真正启发学生内在潜力的“秘诀”。“正面管教”这个概念我并不陌生，但我深知理论的深度需要实践的落地来支撑。这本书的出现，正是我想寻找的那本“实用指南”。我希望书中不仅仅是理论的堆砌，更重要的是能够提供一系列经过验证、易于操作的“工具”，让我能够直接运用到我的教室里，并看到积极的改变。我特别期待书中能有关于如何培养学生自我约束能力、如何鼓励他们积极参与课堂讨论、以及如何引导他们解决学习和生活中的困难的技巧。我相信，一个良好的教室管理，不仅能提高学习效率，更能为学生营造一个安全、支持、充满乐趣的学习环境。我希望通过学习这本书，我能够成为一名更懂得如何与学生沟通、如何激发他们学习热情、以及如何帮助他们健康成长的教师。我也想知道书中是否会提供关于如何处理学生之间的合作与竞争，以及如何培养他们的领导力的内容。

作为一名教育工作者，我始终坚信教育的本质是“育人”。在日常的教学实践中，我一直在思考如何才能真正地“育”好每一位学生，让他们在学习知识的同时，也能在品德、行为、情感等方面得到全面的发展。这本书的出现，无疑为我提供了一个宝贵的学习机会。我希望能通过这本书，系统地学习“正面管教”的理念和方法，并将这些理念融入到我的教室管理中。我尤其关注书中是否会提供一些能够帮助我建立积极的师生关系，以及如何培养学生自主性和责任感的方法。我希望这本书能够让我不再依赖于传统的“奖惩”机制，而是能够通过更具智慧和人性化的方式，引导学生形成良好的行为习惯和积极的学习态度。我相信，通过学习和实践书中提供的“工具”，我能够更好地理解学生内心的需求，并以更有效的方式与他们沟通和互动。我也期待书中能有一些关于如何处理课堂上的特殊情况，比如学生情绪失控、或者与家长沟通的技巧，这些对我来说都非常实用。

我是一名正在努力提升自己教学水平的年轻教师，在接触到“正面管教”这个概念后，我对此产生了浓厚的兴趣。我了解到正面管教强调的是一种尊重、理解和鼓励的教育方式，这与我一直以来所追求的教育理念不谋而合。我非常希望能通过这本书，深入学习正面管教的核心原则，并将其融会贯通到我的日常教学实践中。我尤其关注书中是否会提供一些能够帮助我建立良好师生关系的方法，因为我相信，良好的师生关系是有效教学的基础。同时，我也希望能学习到如何引导学生培养责任感、自律性和解决问题的能力，这些都是孩子未来成长道路上不可或缺的品质。我希望这本书能够像一位经验丰富的导师一样，在我迷茫的时候给予我启发，在我遇到困难的时候提供我帮助。我相信，通过学习和实践正面管教，我一定能成为一名更优秀、更受学生喜爱的老师，为孩子们的成长贡献自己的力量。我对书中提到的“工具卡”形式也非常感兴趣，这是否意味着书中会提供很多可以直接拿来使用的教学案例和指导，让我能够快速上手，并在实践中不断摸索和进步？

我是一名小学教师，每天都在与一群活泼可爱的孩子们打交道。虽然我热爱我的职业，但我有时也会在教室管理方面感到力不从心。特别是在面对一些突发情况时，我常常觉得自己的应对策略不够完善，无法真正达到“正面”的效果。我听说“正面管教”是一种非常有效的教育方法，它能够帮助孩子在尊重和理解的环境中成长。因此，我非常期待这本书能够为我提供一些具体、易于掌握的“工具”，让我能够更好地应对课堂上的各种挑战。我希望书中能够包含一些关于如何建立清晰的课堂规则、如何与孩子们进行有效沟通、以及如何处理孩子之间的小矛盾等方面的指导。我更希望书中能提供一些能够培养孩子责任感、自律性和解决问题能力的方法。我相信，通过学习和实践这些“工具”，我不仅能够改善我的教室管理，更能帮助我的学生成为独立、自信、有担当的个体。我特别希望能学习到如何利用集体力量来解决问题，以及如何鼓励孩子们主动承担责任。

我在教育领域有着多年的工作经验，深知教室管理是影响教学效果的关键因素之一。我一直在寻找能够帮助我优化管理方式，提升教学效率的资源。当我看到这本书的介绍时，我立刻被它所吸引。“正面管教”这个概念我并不陌生，但如何将其具体化、系统化地应用于教室管理，一直是我探索的重点。我希望能在这本书中找到一些创新的、实用的管理方法，这些方法能够帮助我建立一个更加积极、有序、充满活力的学习环境。我特别关注书中是否会提供针对不同类型学生（例如，精力旺盛的学生、内向的学生、或者有特殊需求的学生）的管理策略。我希望这本书能够提供一些能够激发学生内在学习动力，培养他们自主学习能力的方法，而不是仅仅依赖于外在的奖励和惩罚。我期望这本书能成为我的一本“宝典”，在我面对挑战时，能够从中找到解决方案，并且这些方案是经过实践检验的，能够切实地帮助我改善我的教学工作。我也希望书中能包含一些关于如何培养学生团队合作精神，以及如何让他们学会自我反思和情绪管理的内容。

这不是一本书！这是由52张手掌大小的卡片组成的一套“牌”。52张卡片，一面写的是“管教方法”的名称，并用100字左右的文字解释说明这个方法，另一面则是针对背面的方法配的单幅漫画。优点：①这套牌确实比较适合放在桌边不时翻看，用来加深理解，比书要方便。②将正面管教相关的重要概念展现出来了，可以较为全面地了解正面管教。不过，也存在一些问题：①这套牌中所讲的方法，我认为比较适合小学，有些方法可能到了中学就不是很适用。②我认为正面管教相关的内容更适合有心的家长在家里对自己的孩子实施，因为正面管教的方法需要耗费巨大的时间和耐心，即便是自己那几个孩子能否管教好都是个巨大的挑战。而学校老师需要处理大量的孩子，很难保证有足够的精力和耐心。现代学校本就是工业时代的产物，因此是个讲求效率的地方，纪律的重要性较强。

这不是一本书！这是由52张手掌大小的卡片组成的一套“牌”。52张卡片，一面写的是“管教方法”的名称，并用100字左右的文字解释说明这个方法，另一面则是针对背面的方法配的单幅漫画。优点：①这套牌确实比较适合放在桌边不时翻看，用来加深理解，比书要方便。②将正面管教相关的重要概念展现出来了，可以较为全面地了解正面管教。不过，也存在一些问题：①这套牌中所讲的方法，我认为比较适合小学，有些方法可能到了中学就不是很适用。②我认为正面管教相关的内容更适合有心的家长在家里对自己的孩子实施，因为正面管教的方法需要耗费巨大的时间和耐心，即便是自己那几个孩子能否管教好都是个巨大的挑战。而学校老师需要处理大量的孩子，很难保证有足够的精力和耐心。现代学校本就是工业时代的产物，因此是个讲求效率的地方，纪律的重要性较强。

这不是一本书！这是由52张手掌大小的卡片组成的一套“牌”。52张卡片，一面写的是“管教方法”的名称，并用100字左右的文字解释说明这个方法，另一面则是针对背面的方法配的单幅漫画。优点：①这套牌确实比较适合放在桌边不时翻看，用来加深理解，比书要方便。②将正面管教相关的重要概念展现出来了，可以较为全面地了解正面管教。不过，也存在一些问题：①这套牌中所讲的方法，我认为比较适合小学，有些方法可能到了中学就不是很适用。②我认为正面管教相关的内容更适合有心的家长在家里对自己的孩子实施，因为正面管教的方法需要耗费巨大的时间和耐心，即便是自己那几个孩子能否管教好都是个巨大的挑战。而学校老师需要处理大量的孩子，很难保证有足够的精力和耐心。现代学校本就是工业时代的产物，因此是个讲求效率的地方，纪律的重要性较强。

这不是一本书！这是由52张手掌大小的卡片组成的一套“牌”。52张卡片，一面写的是“管教方法”的名称，并用100字左右的文字解释说明这个方法，另一面则是针对背面的方法配的单幅漫画。优点：①这套牌确实比较适合放在桌边不时翻看，用来加深理解，比书要方便。②将正面管教相关的重要概念展现出来了，可以较为全面地了解正面管教。不过，也存在一些问题：①这套牌中所讲的方法，我认为比较适合小学，有些方法可能到了中学就不是很适用。②我认为正面管教相关的内容更适合有心的家长在家里对自己的孩子实施，因为正面管教的方法需要耗费巨大的时间和耐心，即便是自己那几个孩子能否管教好都是个巨大的挑战。而学校老师需要处理大量的孩子，很难保证有足够的精力和耐心。现代学校本就是工业时代的产物，因此是个讲求效率的地方，纪律的重要性较强。

这不是一本书！这是由52张手掌大小的卡片组成的一套“牌”。52张卡片，一面写的是“管教方法”的名称，并用100字左右的文字解释说明这个方法，另一面则是针对背面的方法配的单幅漫画。优点：①这套牌确实比较适合放在桌边不时翻看，用来加深理解，比书要方便。②将正面管教相关的重要概念展现出来了，可以较为全面地了解正面管教。不过，也存在一些问题：①这套牌中所讲的方法，我认为比较适合小学，有些方法可能到了中学就不是很适用。②我认为正面管教相关的内容更适合有心的家长在家里对自己的孩子实施，因为正面管教的方法需要耗费巨大的时间和耐心，即便是自己那几个孩子能否管教好都是个巨大的挑战。而学校老师需要处理大量的孩子，很难保证有足够的精力和耐心。现代学校本就是工业时代的产物，因此是个讲求效率的地方，纪律的重要性较强。