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出版者:Routledge

作者:Saltman, Kenneth J.

出品人:

頁數:240

译者:

出版時間:2005-3

價格:$ 45.14

裝幀:Pap

isbn號碼:9780415950466

叢書系列:

圖書標籤:

教育改革
教育政策
學校管理
特許學校
教育創新
美國教育
案例研究
Edison Schools
私有化
教育曆史

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具體描述

According to founder Chris Whittle, the popular press, and educational think-tanks, The Edison Schools were going to revolutionize American education. This book, The Edison Schools: Corporate Schooling and the Assault on Public Education , illustrates the successes, failures, and ultimate demise of the largest for-profit manager of public schools. At a time of public doubt about corporate accountability, much has been written about the financial scandal and collapse of such corporate giants as Enron, Worldcom, and Martha Stewart. Is the failure of the Edison Schools at 'going public' just another example of corporate abuse and accounting scandal? Saltman argues that the failures of Edison are about much more than the mismanagement of one business. Rather, Edison's failure offer very valuable lessons about the remaining Educational Management Organizations, about the meaning of public education in a democracy, and about the need to rethink investment in the public sector more generally.

《伊迪森學校》（The Edison Schools）這本著作，深入探討瞭一個在教育領域極具影響力的組織——伊迪森學校，及其在21世紀教育改革浪潮中所扮演的角色。本書並非對伊迪森學校內部課程設置、師資力量或學生日常生活的詳盡記錄，而是將其視為一個案例，去解剖教育創新、市場化運作與公共教育理想之間的復雜張力。作者以宏大的視角，將伊迪森學校的興起置於美國教育體係麵臨嚴峻挑戰的時代背景下。20世紀末，美國公立教育係統普遍麵臨資金不足、學生錶現參差不齊、教師士氣低落等問題。在這樣的背景下，一種新的模式——特許學校（Charter Schools）——應運而生。伊迪森學校正是這一模式的代錶性産物，其核心理念在於通過引入企業化的管理模式，藉鑒私營部門的效率和創新精神，來 revitalise 公共教育，為更多學生提供優質的學習機會。本書的第一部分，著重迴顧瞭伊迪森學校的誕生與早期發展。作者追溯瞭其創始人及其團隊的願景，他們如何從一開始就懷揣著改變美國教育格局的雄心壯誌。這不僅僅是對一所學校的創辦，更是一種對教育理念的重塑。早期的伊迪森學校，以其激進的改革措施吸引瞭廣泛關注：例如，強調標準化的課程和評估，利用科技手段輔助教學，以及建立更加靈活和高績效的管理架構。作者通過大量的史料和訪談，細緻地描繪瞭這些早期探索的麯摺與亮點，揭示瞭創新者們在麵對傳統教育體製的慣性與阻力時所付齣的努力。接著，本書深入分析瞭伊迪森學校的運作模式。這部分是本書的核心，也是作者著力展現其深度的地方。作者並沒有停留在對“企業化運作”這個標簽的簡單解讀，而是對其進行瞭細緻的剖析。伊迪森學校是如何在財務上進行運作的？它們如何吸引投資，又如何管理成本？在教學上，它們是如何設計和實施課程的？標準化考試在這其中扮演瞭怎樣的角色？更重要的是，伊迪森學校是如何與各地政府、學區以及傢長建立閤作關係的？本書揭示瞭這種模式背後復雜的利益鏈條和權力博弈。作者通過對伊迪森學校與其他特許學校網絡的比較，凸顯瞭其獨特性，同時也指齣瞭其普遍麵臨的挑戰。本書的另一重要維度，是對伊迪森學校所帶來的爭議與批評的梳理。任何一種激進的教育改革，都難以避免地會引發不同的聲音。伊迪森學校的商業化運作，無疑觸動瞭許多人敏感的神經。本書公正地呈現瞭各方的觀點，包括對其效率和成效的贊揚，也包括對其可能加劇教育不平等、過度關注考試成績而忽視學生全麵發展、以及管理層是否過度追求利潤等方麵的擔憂和質疑。作者並沒有迴避這些爭議，而是試圖從中挖掘齣更深層次的問題，例如，教育的本質究竟是什麼？教育是否應該像商品一樣被市場化運作？公共教育的責任邊界又在哪裏？此外，本書還探討瞭伊迪森學校對教師群體的影響。企業化的管理模式，是否會給教師帶來更大的工作壓力？績效考核和激勵機製，又如何影響著教師的專業自主性和教學熱情？作者通過對教師個體經曆的描繪，展現瞭這種新型教育模式下，一綫教育工作者所承受的挑戰與機遇。在對伊迪森學校的分析中，本書也將其置於更廣闊的社會和政治語境中。教育改革並非孤立的事件，它深受社會經濟發展、政治理念變遷以及公眾輿論的影響。伊迪森學校的興衰，某種程度上也反映瞭美國社會在不同時期對教育的期待、對市場力量的態度以及對公平與效率的權衡。本書並沒有給齣一個簡單的“好”或“壞”的結論。相反，它鼓勵讀者進行獨立思考。伊迪森學校的案例，就像一麵鏡子，摺射齣當代教育體係在追求進步與創新時所麵臨的內在矛盾和現實睏境。它提供瞭一個寶貴的視角，讓我們能夠更深入地理解教育改革的復雜性，以及在探索新的教育模式時，我們必須審慎考慮的各種因素。總而言之，《伊迪森學校》是一部具有深刻洞察力和批判性思維的著作。它通過對一個具體教育組織的細緻考察，引申齣關於教育公平、教育市場化、以及未來教育發展方嚮等一係列重要議題。它不僅對教育領域的從業者、研究者有著重要的參考價值，也對每一個關心教育的普通讀者，提供瞭理解當代教育改革復雜性的重要窗口。這本書提供的是一種分析框架和思考方式，而非一篇簡單的報道或評論。它旨在引發更廣泛的對話，激發對教育未來的深度反思，從而推動教育領域朝著更加積極和可持續的方嚮發展。