Play from Birth to Twelve pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Routledge

作者:Fromberg, Doris Pronin (EDT)/ Bergen, Doris (EDT)

出品人:

页数:480

译者:

出版时间:2006-7

价格:$ 184.19

装帧:HRD

isbn号码:9780415951111

丛书系列:

图书标签:

儿童发展
早期教育
亲子关系
游戏
教育心理学
幼儿教育
家庭教育
儿童教育
成长
育儿指导

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具体描述

In light of recent standards-based and testing movements, the issue of play in childhood has taken on increased meaning for educational professionals and social scientists. This second edition of Play From Birth to Twelve offers comprehensive coverage of what we now know about play, its guiding principles, its dynamics and importance in early learning. These up-to-date essays, written by some of the most distinguished experts in the field, help students explore: all aspects of play, including new approaches not yet covered in the literature how teachers in various classroom situations set up and guide play to facilitate learning how play is affected by societal violence, media reportage, technological innovations and other contemporary issues which areas of play have been studied adequately and which require further research.

孕育与成长的交响：从胎儿到少年的全面指南一本深入探讨儿童早期发展与教育的权威著作本书并非关于“Play from Birth to Twelve”的任何既有内容或主题的重复或衍生，而是一部独立、全面且深入地剖析生命初期（从受孕到青春期前夕）人类心智、情感、社会性及认知发展的里程碑、挑战与最佳实践的指南。它致力于为父母、教育工作者、心理学学生以及所有关心儿童福祉的专业人士，提供一个基于扎实研究和丰富实践经验的广阔视角和实用工具箱。我们聚焦于人类发展轨迹中最为关键的“零到十二岁”这一黄金阶段，将整个过程拆解为相互关联、却又各有侧重的阶段性叙事。全书的核心理念在于，儿童的发展是一个主动建构、情境依赖且高度个体化的复杂过程，而非简单的线性累积。第一部分：基础的奠基——从受精卵到学步期（0-3岁）本部分详细描绘了生命最初三年的惊人飞速发展。我们跳脱出仅仅关注生理指标的传统模式，深入探讨胎儿期的敏感性与宫内环境的编程效应。研究表明，母亲在孕期的压力水平、营养摄入甚至听觉刺激，都在为新生儿未来的情绪调节系统打下基础。进入出生后的“第四孕期”，本书的核心将围绕依恋理论的实证研究与实际应用展开。我们不再满足于“安全依恋”的概念，而是细致分析了布尔比和安斯沃斯的理论框架，结合当代神经科学的视角，阐述了共情性回应（Attuned Responsiveness）如何塑造婴儿的神经通路。书中详细描述了如何识别和应对不同类型的依恋模式（安全型、回避型、矛盾型、紊乱型），并提供了大量关于“地板时间”（Floor Time）、“节奏匹配”（Rhythm Matching）等高质量亲子互动的操作性指导。关于语言习得，我们探讨了从“库欣期”的发声到第一个词汇出现，再到早期语法的爆发期。重点分析了“单语环境”与“多语环境”下的差异化发展路径，并提出了如何通过丰富的、互动的语言输入（而非仅仅是背景噪音）来最大限度地促进皮层连接。感官运动阶段（皮亚杰的经典论述）在这里被置于更广阔的生态系统中考察，强调具身认知（Embodied Cognition）：儿童是通过“做”和“感受”世界，而非仅仅通过观察来学习的。第二部分：探索的黄金时代——学龄前期与社会性建立（3-6岁）此阶段是“自我”意识的爆炸期和“他者”理解的萌芽期。本书将重点剖析执行功能（Executive Functions）的发展，包括工作记忆、认知灵活性和抑制控制。我们提供了一系列科学设计的游戏和活动，旨在不施加压力的情况下，自然地提升这些关键的“心理肌肉”。在游戏理论方面，本书提供了对维果茨基的“最近发展区”（ZPD）与斯金纳对“游戏作为技能练习场”观点的整合性分析。我们详细区分了象征性游戏、建构性游戏与规则性游戏的意义，强调叙事性游戏（Narrative Play）在帮助儿童处理创伤、理解社会脚本中的核心作用。情绪调节是本阶段的重中之重。我们深入探讨了儿童的“情绪爆发”（Tantrums）并非“被操纵”的信号，而是神经系统过载的表现。书中提供了“冷静角”（Calm Down Corner）的科学构建原则，以及家长如何运用“情绪命名”（Emotion Labeling）与“共情性验证”（Empathic Validation）来帮助孩子将原始的生理体验转化为可沟通的感受。此外，对早期道德判断的分析也至关重要。我们审视了前习俗道德的特征，例如“自我中心化视角”与“结果导向判断”，并探讨了如何通过日常的冲突解决和公正的榜样示范，潜移默化地引导出对公平和规则的内在理解。第三部分：学习的转型——小学阶段的认知飞跃（6-12岁）进入小学阶段，儿童的思维模式从具象逻辑（Concrete Operational Thought）向更抽象、更系统化的思考转变。本书详尽分析了阅读与写作的神经科学基础，特别是“词形转换”（Orthographic Mapping）的机制，为有阅读障碍或学习困难的儿童提供了前沿的干预策略建议。智力测量的局限性与多元智能观是本部分讨论的理论支柱。我们批判性地审视了标准化测试的价值与陷阱，转而推崇对“成长型思维模式”（Growth Mindset）的培养。大量的案例分析展示了如何通过对“努力”和“策略”的赞扬，而非仅仅是对“天赋”的肯定，来构建儿童的自我效能感。同伴关系与社会地位在这一阶段变得异常重要。本书探讨了友谊的演变（从共享活动到互信的维系），并对校园欺凌（Bullying）的动力学进行了深入剖析。我们提出了一种整体性的、基于社区的预防模型，强调旁观者的角色转化以及对权力不平衡的早期识别。最后，本部分关注自我概念的复杂化。儿童开始进行更精细的自我评估，并将外部评价内化。如何引导他们建立健康的自我认同感，理解和接纳自身的优势与局限，是成功过渡到青春期的关键。本书提供了关于培养批判性思维的实用方法，教会孩子质疑信息来源，形成独立判断的能力，而非简单地接受权威灌输。总结而言，本书是一部跨学科的集成性著作，它将发展心理学、神经科学、教育哲学和实际育儿智慧熔于一炉，为每一个希望支持孩子充分释放潜能的成人，提供了一份细致、富有洞察力且切实可行的路线图。