发表于2024-12-19
幼儿全方位培养游戏100例 2024 pdf epub mobi 电子书
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《幼儿全方位培养游戏100例(1-3岁)》内容简介为:捧着两位研究生送上的《幼儿全方位培养游戏100例》丛书的初稿,欣慰之情不禁。家庭是儿童发展最早也是最持久的环境,是社会中最为常见的单元,而父母在任何儿童生活中都是最为重要的角色。在人类历史中,家庭在成立之初,承担了更多的社会功能:再生产功能——为社会提供新的社会成员;经济功能——生产并交换产品和服务;社会秩序功能——控制并协调成员之间矛盾,使社会有序运作;社会化功能——使幼年成员经成年成员的训练后,能够具备参与社会活动的能力;情感支持功能——把个体成员联系起来,使每位社会成员都意识到共同的社会责任和社会目标。
由于社会的不断发展,尤其是大工业社会的形成,社会对家庭的功能需求远远超过了家庭的单独承受能力,于是,其他的社会机构发展,协助家庭完成某些功能。学校、幼儿园以及其他教育机构的建立,就是为协助家庭完成对幼年社会成员的社会化功能而应运而生。
我们都知道,尽管其他社会环境也同样塑造着儿童的发展,但就其力度和广度来说,没有能与家庭相提并论的。无论家长有意还是无意,他们的行为都对儿童发展产生积极或消极的影响。因此,我们努力把家长请进幼儿园,把育儿知识、观念传导到家庭教育之中。而社会力量也在努力协助我们达到这一艰难的目标。这套《幼儿全方位培养游戏100例》丛书,就是使家长通过日常游戏,对儿童发展产生正向效果的一种尝试与努力。
纵观全套书,给我的感觉有两个。第一是,教育性与游戏性并存。第二是,传统性与时代感并存。教育性与游戏性并存,指的是游戏在使孩子切实地得到欢乐之余,自然而然地达到了教育的目的,而不是牵强地向孩子灌输知识,或放任孩子进行低水平的游戏;传统性与时代感并存,指的是游戏既沿袭了传统游戏的玩具及玩法,使取材方便,顺手拈来,又灌注了新的理念与内容。
“以往的哲学都只是解释世界,但问题在于改变世界。”我的研究生们把在大学中关于教育的学习,转化为对教育事业的热爱以及献身教育的热情,而如今,更进一步通过文字,将知、情、意,转化为教育的行为。祝愿她们在教育的征途上越走越远。
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