Paul Bahn 古物研究會會員，《考古學》雜誌(紐約)的特約編輯。翻譯和編著過多本考古學方麵的著作，同時還擔任電視颱考古節目的主持人。

序 言

梁白泉

馬剋思在講到一般意識形態和德國哲學時說：“我們僅僅知道一門唯一的科學，即曆史科學。曆史可以從兩方麵來考察，可以把它劃分為自然史和人類史。”說到曆史，我們首先想到的是人類自身的曆史。

什麼是我們自身的曆史？一般將其理解為以文字記錄的曆史文獻。可是，無論中外，自古以來就有人對此持懷疑的態度。

“疑”字多義。《詩·大雅·桑柔》：“靡所止疑”，毛傳“疑，定也”；《儀禮·士相見禮》：“凡燕見於君，必辨君之南麵，若不得，則正方不疑君”，注“疑，度也”；《逸周書·王佩解》：“時至而疑”，注“疑，猶豫不果也”；《說文解字》：“疑，惑也”，“惑，亂也”；宋《廣韻》：“疑，恐也”、“不定也”。

《後漢書·桓譚傳》：“數從劉歆，揚雄辨析疑異”；《曹褒傳》：“互生疑異，筆不得下”；《鄭玄傳》：“聞玄善算，乃召見於樓上，玄因從質諸疑義”；陶淵明《移居》中的名句：“奇文共欣賞，疑義相與析”。

南宋硃熹在《近思錄·緻知》中指齣：“學者先要會疑”；近代鬍適也提到，“做學問要在不疑處有疑”。

在西方，17世紀的笛卡爾（René Descartes,1596—1650）認為以懷疑方法可以找到不容置疑的真理，對“懷疑論”（skepticism）的影響很大。

曆史是什麼？從認識論齣發，當今的史學傢如詹京斯（Keith Jenkins, 1943— ）等，大力鼓吹“後現代”（postmodern）史學。後現代史學傢的觀點有：曆史是“一門科學或一門藝術”，“曆史可說是一種語言的虛構物”，“其內容為杜撰的與發現的參半”。人們因而要問：曆史在多大的程度上是可信的呢？

今天，我們曆史學的工作者習慣於把曆史學的組成分為三個基本部分：一是曆史文獻，如我們的《二十四史》、《二十五史》等等；二是民族學（ethnology）、民族誌（ethnography），特彆是15世紀以來葡萄牙、西班牙、荷蘭、法國、英國等西方殖民國傢在世界各地調查、記錄下來的那些原始土著居民的現狀和知識，如摩爾根（L.H.Morgan, 1818—1881）的《古代社會》等等；三是18世紀中葉以來因發掘意大利龐貝古城、埃及陵墓、美索不達米亞和小亞細亞遺址而建立起來的考古學，其中著作很多，舉不勝舉，例如柴爾德（V.G.Childe, 1892—1957）的《青銅時代》、《工具發展小史》等等。

關於曆史文獻，人們大多深信不疑。因為列強侵略，西方思潮湧入，學者反躬自省，對古文獻的價值産生懷疑。近代梁啓超指齣：《二十四史》不過是一部“帝王傢譜”，是帝王傢族的“相斫書”。上世紀30年代，以鬍適、顧頡剛、錢玄同等學者為首的“古史辨派”曾對我們的古史全麵質疑。馮友蘭又提齣“信古、疑古、釋古”三階段的曆史劃分。

西方16世紀啓濛思想傢、懷疑論研究者濛田（Michel de Montaigne, 1533—1592）告誡人們，不要“知之最少，信之彌篤”。

剋羅齊（B. Croce, 1866—1952）指齣“一切曆史都是當代史”，意思是說一切曆史都必須從當代齣發，曆史總是後人或彆人的論述，隻反映瞭後人或彆人的曆史觀。

英國古典學者、曆史學傢伯裏（J. B. Bury, 1861—1927）提齣瞭嚴厲而苛刻的要求：“曆史是一種科學——一點不多也一點不少。”

於是詹京斯在他的《曆史的再思考》一書中感嘆“我們永遠無法真正知道過去。”

民族學記錄的原始民族或處於母係或父係社會，或處於奴隸製或農奴製社會。民族學傢說：他們或多或少地證明瞭今天先進民族曾經經曆過的曆史階段。但這隻是推測，隻是可能，隻是“例子”，而不是“證據”。列寜（V. Lenin, 1870—1924）說過：“例子不是證據”，例子隻是類似的可資比較的東西，證據是事物的全體或局部。

看來，隻有考古學，由於遺址、遺跡、遺物的直觀性，具體性，原生性和生態性，纔能比較好地幫助我們認識“曆史”。考古學並非萬能。第一，由於自然、人為的原因，先人的遺存已經大量消失，僅存者難以展示他們生存的全貌；第二，它需要多學科的專傢參與進來，共同認識和解讀；第三，正如我們認識、解讀古代文獻一樣，存在著類似“六經注我”還是“我注六經”的問題，做到完全的客觀和準確仍是非常睏難的。

我國的考古學從西方輸入，百年來成果輝煌，證明瞭我們的古史基本可信，我們仍然需要繼續引進西方的成果。

本書作者保羅·巴恩（Paul Bahn）是英國著名考古學傢、翻譯傢和考古節目主持人，1979年獲劍橋大學考古學博士學位，發錶論著四百多篇，齣版專著八部，其中部分被列入大學考古專業的參考書目。他善於把高深、艱澀的學術概念用通俗、活潑、有趣的文字錶達齣來。他說：“如果考古學不能給人們帶來快樂，那它就一錢不值。”在今天這個繁忙喧囂的社會中，這非常符閤讀者的需要。不少諾貝爾奬的獲得者都強調學習要盡量與興趣相結閤，且要持之以恒。本書為你打開瞭一扇古老的門，請你不要輕易將此門關上。

希望本書的閱讀過程能夠給你帶來快樂！