小学生快乐写作

作者:“促进小学生主动发展的和谐教学模式建构研究”课题组 编

页数:198

出版时间:2007-12

价格:16.00元

isbn号码:9787810936088

用户评价

《小学生快乐写作》这本书，我个人感觉它在“趣味性”和“实用性”之间找到了一个绝佳的平衡点。我之前给孩子找过一些写作指导书，有些太学院派，讲的理论一大堆，孩子根本看不进去；有些又太过于娱乐化，虽然孩子喜欢，但真正能提高写作能力的却没多少。而这本书，简直就像一股清流。它没有直接告诉孩子“你应该怎么写”，而是通过一些生动有趣的小练习，让孩子在玩耍中，不知不觉地掌握写作的方法。比如，它有一个章节是关于“捕捉生活细节”，通过引导孩子观察一片落叶的颜色、一片云的形状，然后用文字去描绘，让孩子明白，写作素材无处不在，关键在于你有没有一双发现的眼睛。还有关于“人物塑造”的部分，也不是简单地列举人物特征，而是让孩子扮演不同的角色，去感受他们的喜怒哀乐，然后用自己的语言去表达。我特别喜欢它那种“启发式”的教学方式，总能让孩子觉得“哦，原来是这样！”而不是被动地接受知识。而且，书中的例子都是来自小学生的生活，孩子们读起来会觉得特别亲切，好像在看自己的故事一样。我观察了一下，孩子用这本书之后，写作文的积极性明显提高了，不再是那种“写作文好难”的态度，而是开始主动思考，想要把自己的想法表达出来。它真的做到了“快乐写作”，让写作变成了一件有趣的事情。

哇，这本《小学生快乐写作》真是太惊喜了！我一直觉得写东西对孩子来说是个大难题，既要构思，又要组织语言，还得写得生动有趣，想想就头疼。可这本书，简直就是为孩子们量身打造的“灵感加速器”和“表达魔术箱”。封面设计就特别吸引人，五颜六色的插图，还有那些可爱的小动物，一看就知道这是给孩子们准备的，一点压力都没有。拿到书后，我迫不及待地翻开，发现里面的内容一点都不枯燥，就像在玩游戏一样。它不是那种硬邦邦的讲解，而是通过一个个小故事、小情景，引导孩子去发现生活中的写作素材。比如，它会教你怎么从一个普通的玩具，想象出它隐藏的秘密，怎么把一次失败的经历，写成一个充满勇气的成长故事。里面的例句也写得特别接地气，不是那些孩子们听不懂的大道理，而是他们身边真实发生的事情，所以很容易产生共鸣。而且，这本书的排版也很棒，字体大小合适，留白充足，读起来一点都不费眼。最重要的是，它鼓励孩子大胆想象，不怕犯错，这对于培养孩子的写作兴趣至关重要。我看到一些小朋友在读这本书的时候，脸上都洋溢着笑容，时不时还会提笔在旁边涂涂写写，感觉他们真的爱上了写作，这比什么都重要。这本书不仅仅是教写作技巧，更是在点燃孩子们的创作热情，让他们发现文字的魅力。

《小学生快乐写作》这本书，真的是一股清流，它打破了我对传统写作教学模式的认知。我原本以为，教孩子写作就是讲各种修辞手法，如何组织段落，如何运用好词好句。但是，这本书完全不一样，它更注重的是“授人以渔”，教会孩子如何找到写作的“源头活水”。它不直接给孩子答案，而是引导孩子自己去发现。比如，它会教孩子如何从一个“小小的点”出发，比如一次难忘的旅行，一次和朋友的争执，然后层层深入，挖掘出更丰富的内容。它还会鼓励孩子去“做实验”，尝试不同的写作风格，比如写一个童话故事，或者写一篇日记，甚至写一封信。这种“试错”和“探索”的过程，恰恰是学习写作最宝贵的部分。我最喜欢的是，这本书没有给孩子设定条条框框，而是给了他们最大的自由度。它告诉孩子，写作是表达自己的想法，是分享自己的感受，所以，最重要的是“写出真情实感”。我看到孩子用这本书之后，写的东西越来越有“个性”，越来越能体现他们的真实想法，这一点我非常满意。这本书，真的让孩子体会到了写作的乐趣，而不是把它当成一项任务来完成。

我必须说，《小学生快乐写作》这本书，在我看来，是真正做到了“润物细无声”的教学效果。它不是那种一上来就抛出大量专业术语，让孩子望而却步的书。相反，它更像是一个温柔的引导者，一点一点地，耐心地，带领孩子走进写作的世界。我注意到，书中的每一个练习，每一个小案例，都设计得非常巧妙，能够触动孩子内心深处最柔软的部分。它鼓励孩子去感受，去体验，去表达那些细微的情感。比如，它会引导孩子去回忆第一次养宠物的喜悦，第一次看到大海的惊叹，或者第一次品尝到美味食物的幸福感。然后，用最朴实，最真诚的语言，把这些感受写出来。这让我觉得，这本书不仅仅是在教孩子写作技巧，更是在培养他们观察生活，感受生活的能力，以及用文字记录美好情感的能力。而且，它非常注重培养孩子的“自信心”，通过肯定和鼓励，让孩子相信自己能够写出好文章。看到孩子在用了这本书之后，写作文的时候眼神里充满了光彩，不再是那种被迫无奈，而是带着一种期待和兴奋，我就知道，这本书真的起到了它应有的作用。

这本书《小学生快乐写作》，与其说是一本写作指导书，不如说是一位循循善诱的写作启蒙老师。它非常巧妙地避开了那些枯燥乏味的写作规则和生硬的定义，而是从孩子们最容易接受的方式入手，那就是“玩”和“乐”。我注意到，书中有很多插画，色彩鲜艳，造型可爱，这些不仅仅是为了美观，更是为了吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。它会通过一些“猜谜游戏”、“情景扮演”等互动形式，引导孩子去思考，去想象，去表达。比如，它会提出一个有趣的假设，然后让孩子们发挥想象力去续写，或者给孩子提供一个简单的开头，让他们自由发挥，写出各种各样的结局。这种开放式的写作练习，极大地激发了孩子们的创造力和想象力，让他们明白，写作并非只有一种固定的模式。而且，书中的语言风格也很活泼，充满了童趣，读起来就像在和一位有趣的朋友聊天一样。它鼓励孩子去观察生活，去感受生活，然后把这些美好的感受用文字记录下来。我看到孩子用这本书后，写出来的东西比以前更“有灵魂”了，不再是干巴巴的流水账，而是开始有了自己的想法和情感。这对于培养一个孩子真正的写作能力，我觉得是非常重要的。