教学论

出版者:人民教育

作者:杨小微

页数:459

出版时间:2007-1

价格:28.60元

isbn号码:9787107204159

丛书系列:教育科学分支学科丛书

具体描述

《教学论》主要为您介绍了教学论概述、西方教学论的形成与发展、我国教学论的发展与反思、教学的概念、现代教学的基本理念、教学活动的目的、教学活动的本质、教学设计与实施、教学论研究的最新进展与展望等内容。教学论是研究什么的。对此，学界众说纷纭。过去人们会认为这是一个问题。然而，在承认多元和接受复杂的现时代，求得共识并不是问题讨论的唯一目的，需要达成共识的只是承认教学论有特定的研究对象。

用户评价

这本书的内容，我实在是大跌眼镜，完全没有想到会是这样。我当初购买《教学论》这本书，是基于对其标题的直观理解，以为它会深入探讨教学的本质、方法、理论体系，甚至可能涵盖古今中外的经典教学思想，如同一个百科全书式的指南，为我理解和实践教学提供坚实的理论基础和丰富的实践启示。我满怀期待地翻开扉页，想象着自己将沉浸在关于教育哲学、学习心理学、课程设计、课堂管理等一系列严谨而深刻的论述之中。我以为作者会像一位经验丰富的导师，循循善诱地带领我走进教学的殿堂，解构复杂的教学现象，剖析成功的教学案例，并提供可操作的教学策略。我更是期待书中能有对不同学科、不同年龄段学生的教学特点的深入分析，能够在我困惑于教学难题时，提供有力的理论支持和有效的解决方案。然而，当我深入阅读后，才发现我的预期与书中的实际内容几乎是南辕北辙，我感到一阵强烈的失落，仿佛走进了本应是花园的地方，却发现是一片荒芜。

我对《教学论》这本书的理解，是它应该是一本系统梳理和阐释教育学基本原理和核心概念的著作。我期待书中能够逻辑严谨地介绍教育学的历史发展脉络，分析不同教育流派的观点，并对教学论的学科体系进行清晰的界定。我设想书中会深入探讨教育目的、教育内容、教育过程、教育评价等基本范畴，并对它们之间的内在联系进行详尽的阐述。我本来希望这本书能够帮助我构建一个完整、清晰的教学论知识框架，从而在面对复杂的教育现象时，能够有理论依据来分析和判断。我期待书中能够用规范的学术语言，解释清楚各种教学理论的内涵和外延，并能够提供相关的研究方法和研究范式。我希望通过阅读这本书，能够对教学论这一学科有一个全面而深刻的认识，为我进一步的学习和研究打下坚实的基础。然而，最终的阅读体验，却与我最初对于一本“教学论”学术著作的期待，存在着相当大的偏差。

作为一名教育实践者，我一直渴望在《教学论》这本书中找到解决教学实际问题的灵感和方法。我希望书中能够提供详尽的教学案例分析，从具体的教学场景出发，深入剖析问题产生的原因，并给出切实可行的改进建议。我期待书中能够包含对课堂互动、学生动机激发、评价方式创新等关键教学环节的深入指导，帮助我提升课堂教学的有效性。我本来希望这本书能成为我解决教学难题的“宝典”，在我面对学生行为问题、学业困难、或者课程设计瓶颈时，能迅速找到应对之策。我设想书中会有大量的图表、流程图、甚至教学资源推荐，让理论与实践能够无缝对接。我曾憧憬着在阅读过程中，能够不断地产生“原来是这样”的顿悟，并能够立即将这些心得转化为教学中的具体行动，从而看到自己教学水平的显著提升。可惜的是，这本书的内容，未能达到我对于解决实际教学问题这一核心期待。

我带着对教育领域前沿研究的强烈好奇心入手了《教学论》，我期望这本书能够引领我窥探教学论的最新发展动态，了解那些可能尚未被广泛认知但具有突破性意义的教学理念和研究成果。我设想书中会充斥着对新兴教学模式的分析，例如如何将人工智能、大数据等技术融入教学过程，如何应对数字化时代带来的挑战，如何培养学生面向未来的关键能力。我希望能够读到关于个性化学习、混合式学习、项目式学习等前沿教学法的深度探讨，以及对这些方法在实际教学中实施的成效和局限性的客观评价。此外，我也期待书中能对教师专业发展的新趋势、新的评价体系进行阐释，帮助我把握教育改革的方向，提升自身的专业素养。我本来以为这本书会像一个望远镜，让我能够看得更远，更清晰，看到教育的未来图景。但事实是，我所接收到的信息，与我对“教学论”这一学科所抱有的高度期待，有着巨大的差距，这种差距让我不得不重新审视我对这本书的认知。

我购买《教学论》这本书，是抱着对教育公平和包容性教学的深刻关注，我希望能够从中学习到如何构建更加公平、公正、普惠的教育环境，理解如何有效支持不同背景、不同能力的学生。我期待书中能够探讨关于特殊教育、弱势群体教育、文化多元化教学等议题，并提供具体的实践策略和政策建议，帮助我理解如何为所有学生提供高质量的学习机会。我本来认为这本书会像一盏明灯，照亮我在实践中可能忽视的角落，提醒我关注那些需要特别帮助的学生，并赋予我解决这些问题的勇气和智慧。我期待书中能够有关于消除教育壁垒、促进教育融合的深刻论述，并能提供切实可行的经验分享。我希望这本书能够帮助我深化对教育社会责任的认识，并指引我如何在日常教学中践行教育公平的理念。然而，当阅读之后，我发现我所期待的关于教育公平与包容性的内容，在这本书中几乎没有体现，这让我感到十分意外。