数学贴纸游戏：小班下

出版者:江西高校出版社

作者:石亦文

页数:30

出版时间:2014-1

价格:9.00

装帧:平装

isbn号码:9787549322145

具体描述

本套书根据《幼儿园教育指导纲要》编写，共3册：小班下、中班下、大班下。幼儿园数学教育的五项基本内容是数、量、形、容、时等。它们之间是相互联系、相互渗透的。本套书根据幼儿数学教育大纲编写，包含了适合幼儿园孩子的数学学习内容，循序渐进，逐步加深。通过生活化的情景，运用孩子喜欢的贴纸游戏形式，将数学知识贯穿其中，把学习和贴纸游戏完美结合，是本套书的最大特色。在家长和老师的鼓励和引导下，相信一定会使孩子轻松快乐的学习数学知识，有效提高数学思维能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

目录信息

体育场上
它们是怎么来的
动物大家庭
放在哪里
交通工具
神奇的放大镜
撕碎的照片
鳄鱼游泳
买口罩
小猫钓鱼
比个子
小熊找玉米
举重运动会
公共汽车站
丛林探险
奶奶的院子
大海上的帆船
数手指
做游戏
数字像什么
数数有几只
漂亮的气球
贪吃的大嘴蛙
奶奶织毛衣
搭积木
穿纽扣
妈妈的背影
拍照片
先做哪件事
妮妮种花
· · · · · · (收起)

用户评价

老实说，一开始我拿到这本书时，并没有抱太高的期望，毕竟“贴纸游戏”这个标签听起来就有点低幼化了。然而，深入体验后，我发现它的“游戏性”远超我的预期，它更像是一套精心设计的“微型项目挑战”。其中有一部分内容涉及到简单的对称概念，例如，要求孩子将半张蝴蝶的翅膀贴完整。这个过程要求孩子不仅要识别形状，还要对空间关系有一个直观的把握。我的孩子一开始尝试了几次才找准位置，但他通过这个小小的“错误——修正”循环，对“镜像”这个概念有了非常直观的体会。这比单纯地告诉我“两边要一样”要有效得多。此外，书中的主题切换非常自然，从动物世界到交通工具，再到日常生活用品，这种主题的跳跃性保持了孩子持续的新鲜感，让他们总有新的兴趣点去驱动他们完成接下来的学习任务。

这本《数学贴纸游戏：小班下》真是太出乎意料了！我原以为这只是那种简单的数字匹配或者形状识别，但翻开后才发现，它竟然融入了那么多富有创意的互动环节。比如，有一页要求孩子根据“今天天气晴朗，需要戴上太阳镜”这样的情景提示，去寻找并贴上对应的贴纸。这种设计不仅仅是枯燥的数学练习，更像是在进行一场小小的角色扮演游戏。我的孩子在操作的时候，那种专注度是前所未有的，他会仔细观察贴纸上的图案和文字提示，然后像个小侦探一样，在页面上搜寻匹配项。更让我欣赏的是，里面的数学概念——比如“多”和“少”、“大”和“小”的对比——都是通过非常生活化的场景来呈现的，而不是生硬的数学符号。贴纸本身的材质也做得很好，厚实且易于撕取，即便是小手抓握能力还在发展中的孩子，操作起来也不会感到挫败。每完成一个小任务，那种成就感是显而易见的，小家伙会兴奋地跑过来给我看他的“作品”。它成功地将学习的压力转化成了探索的乐趣，这一点非常难得。

这本书在操作的“精细度”培养上，做得非常细致入微。市面上的许多贴纸书，贴纸开口往往太大，或者边缘过于粗糙，导致孩子需要很大的力气才能撕下来，这对于小肌肉群尚未发育完全的孩子来说，是极大的障碍。但这本书的贴纸设计显然经过了专业的考量，它们的大小适中，撕取时需要的力度非常轻柔，完美地适配了小班孩子的指尖控制能力。我注意到，我的孩子在反复进行这些贴纸的抓取、对准和粘贴的过程中，他的手眼协调能力有了显著的进步，以前拿笔都有些歪歪扭扭，现在拿小小的贴纸也变得更加稳健了。这不仅仅是数学游戏，它更像是对未来书写和精细手工操作进行的一次无痛预演。这种寓教于乐的深层设计理念，体现了编者对幼儿发展规律的深刻理解。

从一个对早期教育资料有一定鉴赏力的家长的角度来看，这本书的“耐玩度”非常高，这一点常常被低估。很多早教书，孩子玩过一两次，知道答案了，就束之高阁了。但这本《数学贴纸游戏：小班下》的设计似乎考虑到了重复操作的价值。比如，有些页面虽然是固定的场景，但提供的贴纸种类却非常丰富，鼓励孩子进行“组合创新”。今天贴的是一只戴着帽子的熊，明天贴一只在吃苹果的熊，同一个数学结构被不同的形象填充，孩子从中获得的乐趣是几何级数增长的。这使得书本从一个“知识传授工具”升级为了一个“创意表达平台”。我发现，当孩子拥有选择权时，他们对学习任务的内在驱动力会大大增强。这种潜移默化的自我驱动，比任何外部奖励都更具价值。

我对市面上很多早教材料的“同质化”现象已经感到审美疲劳了，但这本书的编排思路绝对是独树一帜的。它似乎避开了所有传统教辅书的窠臼，走上了一条更注重空间想象力和逻辑序列构建的道路。我特别留意了其中关于“排序”的那几页，它不是简单的颜色或大小排序，而是要求孩子理解一个“故事线”的逻辑发展。例如，贴图的顺序可能代表“种子发芽”、“长高”、“开花”、“结果”的自然生长过程。这种对事物发展规律的初步认知，对于小班孩子来说，是抽象思维能力培养的绝佳入口。我观察到，我的孩子在贴完一个序列后，会自己复述一遍这个“故事”，这说明书本在潜移默化中提升了他的叙事能力和对时间概念的粗浅理解。从设计的角度来看，色彩的搭配也非常柔和，没有那种刺眼的高饱和度，长时间看也不会让眼睛感到疲劳，这无疑是为家长们考虑周到的细节。