具體描述
1999—2008，新概念一路走來已10年。
新概念帶給人們的不僅僅是對應試教育下語文教學的詰問，而且，也是極其顯現的，新概念催生齣一批以韓寒、郭敬明、張悅然為賭注“80後”文學新生代，他們給中國文壇吹來一股清新的風，也為中國當代文學添加瞭不可或缺的色彩。
《10年新概念：“80後”的文字力量》係新概念作文金牌作品集。
全書輯錄現今活躍於中國文壇、人氣指數居前的“80後”作傢當年獲奬成名力作。這些作品或精緻唯美、或飄逸感性、或另類叛逆，無不呈現著文學新人青春寫作的鮮活質感。
作者簡介
目錄資訊
· · · · · · (收起)
讀後感
話說 我看著新概念就過來瞭 知道韓寒是從這裏走齣來的 便來看看瞭 裏麵的文字總是有著淡淡的憂傷 帶著這個世界的感悟 用自己犀利的筆把自己所想的 所看的 所說的 把他們統統寫齣來 新概念 看瞭有好幾年瞭 我是從五年級開始 現在是初二 他對我的寫作有著不同凡響的影響 可以...
評分話說 我看著新概念就過來瞭 知道韓寒是從這裏走齣來的 便來看看瞭 裏麵的文字總是有著淡淡的憂傷 帶著這個世界的感悟 用自己犀利的筆把自己所想的 所看的 所說的 把他們統統寫齣來 新概念 看瞭有好幾年瞭 我是從五年級開始 現在是初二 他對我的寫作有著不同凡響的影響 可以...
評分說實話除瞭看瞭前幾篇，韓寒，郭敬明，張悅然的幾篇文章（因為名氣比較大）後麵幾篇基本是大緻翻閱瞭下，很多作者都有自己的風格，有理性的觀點論點，也有寫小說或是抒情的，但我還是比較喜歡韓寒的風格，犀利觀點直接是我比較推崇的風格，寫這些文章的時候那些作者也大多17，8...
評分韓寒的書真的寫的好 他和郭敬明的我都有看過，我覺的他們應該一起寫好友作，不應那....... 80後都是一個不可思義的概念~~~~~~~~~~~~~~` 有時間的朋友你也看
評分韓寒的書真的寫的好 他和郭敬明的我都有看過，我覺的他們應該一起寫好友作，不應那....... 80後都是一個不可思義的概念~~~~~~~~~~~~~~` 有時間的朋友你也看
用戶評價
《10年新概念》給我帶來的最深刻的改變，在於它讓我學會瞭如何“聽懂”並“聽進去”。一直以來，我的聽力能力都比較薄弱，即使是簡單的對話，也常常會漏掉關鍵信息，或者因為聽不懂某個詞而導緻整句話都失去意義。這本書並沒有提供什麼“速成聽力秘訣”，而是通過大量的篇幅，解析瞭英語語音的內在規律，以及說話者在實際交流中常常會使用的一些“省略”和“連讀”的技巧。它讓我明白，我們平時聽到的英語，與書本上印刷的標準發音是存在很大差異的。我開始留意書中所提及的這些語音現象，並在日常的英語聽力練習中有意識地去捕捉它們。例如，書中詳細講解瞭“輔音弱化”、“元音省略”等概念，並提供瞭相應的練習。起初，我感到有些吃力，但堅持下去後，我驚喜地發現，那些曾經讓我頭疼不已的語速飛快的對話，竟然變得越來越清晰。我開始能夠抓住句子的主乾，理解說話人的意圖，即使偶爾漏掉一兩個詞，也不會影響整體的理解。這種進步讓我感到前所未有的自信。更重要的是，這本書教會瞭我如何主動地去“聽”，而不是被動地接收信息。它鼓勵我去猜測，去推理，去結閤上下文理解那些模糊不清的部分。這不僅僅是聽力的提升，更是語言理解能力的一種質的飛躍。
评分《10年新概念》給我的最大驚喜，是它讓我重新認識瞭“詞匯”。我之前一直認為，背單詞就是記住單詞的中文意思和拼寫。但這本書通過大量的例句和語境分析，讓我看到瞭詞匯的豐富內涵和生命力。作者詳細講解瞭詞匯的“搭配”、“引申義”以及“情感色彩”，這些都是我在過去的學習中從未關注過的方麵。我開始嘗試去理解每個單詞在不同語境下的細微差彆，並努力去記憶那些常用的詞組和固定搭配。這種學習方式，讓我的語言錶達更加地道和精準。我不再隻是機械地使用單詞，而是能夠根據具體的語境，選擇最恰當的詞匯。這種對詞匯的深入理解，不僅提升瞭我的語言能力，也讓我對英語這門語言有瞭更深的敬畏之情。
评分這本書帶給我的，與其說是一套係統的學習方法，不如說是一種思維模式的重塑。在翻開《10年新概念》之前，我對英語學習一直存在一種“為瞭考試而學習”的慣性思維，覺得背單詞、練語法就是全部。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它並沒有羅列枯燥的語法規則，也沒有強製性的記憶任務，而是通過一個又一個鮮活的案例，引導讀者去理解語言的邏輯和內在的生命力。我記得其中有一個章節，詳細分析瞭“情態動詞”在不同語境下的微妙差異，以及這些差異如何影響整個句子的情感色彩和錶達意圖。這讓我意識到，英語並非一堆僵化的符號，而是一種充滿彈性和錶現力的藝術。通過作者的引導，我開始嘗試從“為什麼”的角度去理解每一個詞語和句型的用法，而不是簡單地“怎麼用”。這種由內而外的學習方式，不僅讓我在短時間內記住瞭更多的知識點，更重要的是，它激發瞭我對英語學習本身的興趣。我不再感到學習是一種負擔，反而覺得像是在探索一個全新的世界。那些曾經讓我望而卻步的復雜句式，在書中被拆解得如此清晰透徹，仿佛撥雲見日。我開始享受閱讀的樂趣，不再害怕遇到生詞，因為我知道，即使遇到不懂的地方，也總有方法去理解和掌握。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，在我迷失方嚮時，總能精準地指齣一條通往理解的道路。
评分《10年新概念》的語言風格非常獨特，它既有學術的嚴謹，又不乏文學的趣味。閱讀這本書，就像是在與一位經驗豐富的老師進行一次深入的交流。作者用詞考究，邏輯清晰，即使是復雜的語言現象，也能被他講解得淺顯易懂。我特彆喜歡書中的一些比喻和類比，它們能夠幫助我更形象地理解抽象的語言概念。例如，在講解“冠詞”的用法時，作者將“a/an”比作“不確定的人或物”，而“the”則如同“有瞭確切指嚮的特定對象”，這種生動的比喻，讓我瞬間就明白瞭冠詞的區分。此外，書中穿插的許多關於英語學習的趣聞軼事，也讓閱讀過程變得輕鬆愉快。它讓我看到瞭，語言學習並非枯燥乏味的苦差事，而是一場充滿發現和驚喜的旅程。我常常會因為書中某些精彩的論述而停下來思考，或者因為某個幽默的例子而會心一笑。這種愉悅的學習體驗，是我之前從未有過的。它讓我對英語學習重新燃起瞭熱情，也讓我對未來的學習充滿期待。
评分《10年新概念》給我最大的改變，在於它讓我學會瞭“融會貫通”。以往，我學習英語，總是將聽、說、讀、寫、譯割裂開來，覺得它們是相互獨立的技能。但這本書將這些技能有機地結閤起來，強調瞭它們之間的相互促進作用。例如，書中在講解閱讀理解時，也會引導讀者去關注作者的用詞和句式結構，這不僅有助於理解文章內容，也能為寫作提供藉鑒。在口語練習的部分，作者也鼓勵讀者將聽到的、讀到的優秀錶達方式，運用到自己的口語中。這種整閤式的學習方法，讓我的英語能力得到瞭全麵的提升。我不再是某個方麵的“偏纔”，而是能夠更均衡地發展各項技能。我開始享受將所學知識運用到實際生活中的樂趣，無論是參加英語角，還是閱讀英文原著，我都能感到自信和遊刃有餘。
评分這本書最令我受益匪淺的，是它所倡導的“連接式學習”理念。作者認為，語言的學習，不應該孤立地進行，而應該將新知識與已有的知識進行連接，形成一個有機的整體。書中有一個章節，詳細闡述瞭如何通過“思維導圖”、“概念圖”等工具，來構建自己的語言知識體係。我開始嘗試運用這些工具，將新學的語法點、詞匯，與我已有的知識進行關聯。例如，在學習新的動詞時，我會去思考它與我已知的一些同義詞、反義詞之間的區彆和聯係。這種連接式的學習方式，讓我的記憶更加牢固，也讓我能夠更靈活地運用所學的知識。它讓我意識到，語言學習不是簡單的知識堆砌，而是一個不斷構建和完善的過程。
评分這本書給我最大的啓發，是關於“主動式學習”的理念。過去，我總覺得學英語是被動的，需要老師灌輸，需要死記硬背。但《10年新概念》徹底改變瞭我的看法。它鼓勵讀者成為學習的主導者，去探索，去發現，去構建自己的知識體係。書中的一些練習，要求讀者自己去尋找例句，去歸納總結語法規則，這讓我意識到，知識不是被給予的，而是需要自己去獲取和構建的。我開始嘗試在閱讀英文材料時，主動去留意那些常用的錶達方式，並將它們記錄下來，然後嘗試在自己的口語和寫作中使用。這種主動的學習方式，不僅讓我對英語有瞭更深的理解，也讓我對學習本身充滿瞭熱情。我不再是被動地接受信息，而是積極地參與到學習的過程中。每一次的嘗試，每一次的成功，都讓我更加自信，也更加渴望去學習。這本書就像一位良師益友，它指引我如何去學習，但最終的行動，卻需要我自己去完成。這種“授人以漁”的教育方式，讓我受益終生。
评分《10年新概念》的獨特之處在於，它不僅僅教授知識，更重要的是，它教授瞭一種“如何學習”的方法論。在閱讀這本書的過程中，我發現作者非常善於引導讀者去思考，去探索，而不是簡單地給齣答案。書中有一個章節，詳細闡述瞭“如何有效地閱讀英文原著”，作者並沒有直接提供一份長長的英文書單，而是教我如何根據自己的興趣和水平，去選擇閤適的書籍，以及在閱讀過程中如何利用字典、筆記等工具。他強調，閱讀的關鍵在於“理解”，而不僅僅是“認字”。我開始按照書中的建議，嘗試閱讀一些簡易版的英文小說，並且在遇到生詞時，不是立刻去查，而是先嘗試根據上下文去猜測詞義，然後再去驗證。這種方法讓我對詞匯的記憶更加深刻，也更加理解瞭詞匯在句子中的實際運用。此外，書中關於“如何提高寫作能力”的部分，也讓我受益匪淺。作者鼓勵我從模仿開始，學習那些優秀的錶達方式，然後逐步內化，形成自己的風格。我開始堅持寫英文日記，並嘗試將書中學到的句型和詞匯融入其中。這種有意識的練習，讓我的寫作水平有瞭顯著的提升。我不再懼怕動筆，反而越來越享受將自己的想法用英文錶達齣來的過程。
评分這本書最打動我的地方，在於它所傳遞的“反思性學習”的態度。作者鼓勵讀者在學習過程中，不斷地審視自己的學習方法，找齣不足，並及時調整。書中有一個章節，詳細講解瞭如何進行“學習過程反思”，作者提供瞭一些引導性的問題，幫助讀者評估自己的學習效果。我按照這些問題，開始定期迴顧自己的學習曆程，分析哪些方法是有效的，哪些地方還需要改進。例如，我發現自己在記單詞時，常常是“死記硬背”，效果並不理想。通過反思，我開始嘗試利用詞根詞綴、聯想記憶等方法，發現在使用這些方法後，單詞的記憶效果有瞭顯著的提升。這種自我反思和調整的過程，讓我成為瞭一個更高效的學習者。它讓我明白，學習不是一成不變的，而是需要不斷地去探索和優化。
评分這本書最讓我印象深刻的是，它強調瞭“持之以恒”的重要性。作者並沒有承諾什麼“三天學會英語”的奇跡，而是通過大量的實例，展現瞭通過長期堅持學習所能達到的高度。書中有一個章節，詳細記錄瞭作者本人及其學生在英語學習道路上的跌宕起伏，以及他們如何剋服睏難，最終取得成功的經曆。這讓我明白，語言學習是一個循序漸進的過程，沒有捷徑可走。最重要的是，要保持學習的熱情和毅力。我開始調整自己的學習計劃，將每天的學習時間固定下來，並且鼓勵自己從小目標開始，逐步積纍。當我感到疲憊或者想要放棄的時候，我就會翻開這本書，重新閱讀那些勵誌的故事，從中汲取力量。這種來自書籍的鼓勵，讓我能夠堅持下去，不斷地超越自己。它讓我明白，真正的進步，往往隱藏在那些日復一日的堅持之中。
评分初高中的時候看的。那時候新概念火到不行，這個也算是一個紀念。
评分火車上麵讀的 我很喜歡周嘉寜和張悅然
评分這本書。。。太有印象瞭
评分初高中的時候看的。那時候新概念火到不行，這個也算是一個紀念。
评分我的啓濛書
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