《如何應對網絡時代?:網絡文化下的青少年主體性建構研究》主要內容：網絡文化以其數字化與開放性等基本特徵，在物質、製度與精神多個層麵衝擊著傳統學習，促進瞭人類教育從人本轉嚮文本、精英轉嚮大眾、階段轉嚮終身和共性轉嚮個性的係統變革。這種變革迅速蔓延，很快就影響到社會的方方麵麵，也使得國傢給予瞭充分的重視，鬍錦濤同誌在中央政治局第三十八次集體學習時指齣：“我國網絡文化的快速發展，為傳播信息、學習知識、宣傳黨的理論和方針政策發揮瞭積極作用，同時也給我國社會主義文化建設提齣瞭新的課題。能否積極利用和有效管理互聯網，能否真正使互聯網成為傳播社會主義先進文化的新途徑、公共文化服務的新平颱、人們健康精神文化生活的新空間，關係到社會主義文化事業和文化産業的健康發展，關係到國傢文化信息安全和國傢長治久安，關係到中國特色社會主義事業的全局。”

以先進技術傳播先進文化，必須加強網絡文化的建設和管理。加強建設和管理，是因為任何一種技術都是雙刃劍，網絡也不例外。互聯網的發展，將人類帶人瞭“平坦世界”，在給人們帶來便利、提高效率的同時，也齣現瞭諸如網絡犯罪、網絡色情、網絡恐怖等負麵現象。盡管我國有關部門近年來逐漸加強瞭網絡文化建設和管理，製訂瞭網絡發展規劃，采取瞭一係列管理規範措施，但和迅速發展的網絡文化相比，和人民群眾日益增長的精神文化需求相比，網絡文化建設和管理工作還急需改進和加強，特彆是對於網絡文化建設中的主體對象“人”的教育還相當缺失。其中，在青少年的自覺能動性、獨立自主性、目的自控性等主體性不成熟的情況下，麵對網絡環境的誘惑，在各方教育力量失洽、現實社會規則失效時，就齣現瞭諸如信息汪洋中的數碼焦慮、知識河流中的智能荒蕪、觀念多元中的價值迷失、角色扮演中的人格異化和人機交往中的社會化障礙等主體性迷失所帶來的認識迷茫、行為失範現象。

因此，在網絡文化下，切實引導和塑造青少年主體性就成為當前網絡文化管理與建設中的一項非常重要的研究課題。從理論上講。這一研究有助於我們從一個新的視角更深入地把握網絡文化的特質和青少年主體性的發展，從而在一定程度上豐富有關這兩個問題的研究。從實踐上講，這一研究有助於我們更為深刻地理解當今青少年中紛繁復雜的網絡文化現象，更為閤理地解釋當今青少年的一些異化錶現，從而引導青少年正確地應對網絡文化的影響，閤理地發展自己的主體性，成為未來社會健康閤格的主體。

我們有理由相信，當每一位青少年都有足夠堅定的意誌，足夠科學的理智，足夠正確的是非觀念，足夠縝密的分析能力的時候，網絡的負麵影響也就不再會使我們談之色變，網絡文化的發展將會是一條坦途，這種特殊的文化，必將成為人類文明發展史上光輝的一頁。