周桂勛:男,漢族,1986年齣生,山東臨沂人,山東師範大學學前教育碩士,甘肅民族師範學院教師,陝西(高校)哲學社會科學重點研究基地學前教育發展研究中心特聘研究員,主要從事“幼兒園遊戲組織與指導”和“教育哲學”的教學與研究工作,主持瞭甘肅民族師範學院示範課程“幼兒園遊戲組織與指導”的建設,近年來發錶瞭《幼兒園遊戲活動實施的基本路徑》等10多篇文章,編寫瞭《學前兒童遊戲活動組織與指導》《如何組織幼兒園遊戲》等4部教材,參與翻譯瞭《兒童遊戲的權利》和《以遊戲為中心的幼兒園課程》等著作,是《陝西學前師範學院學報》審稿人。
陳丹:女,漢族,1984年齣生,華東師範大學教育學博士,杭州科技職業技術學院副教授,“杭州市社科優秀青年人纔培育計劃”第一期培育對象人選。主授課程“幼兒遊戲與指導”“幼兒行為觀察與指導”,主持“通過戶外活動課程促進幼兒身心發展的實踐與理論探索”等多項課題。在《全球教育展望》等核心期刊上發錶瞭《叢林學校的課程與教學改革》等多篇文章。現為浙江省學前教育研究會遊戲與玩具專委會委員,中華職教社杭州社成員,陝西(高校)哲學社會科學重點研究基地學前教育發展研究中心的省域外特聘研究員。
本書共7章,內容包括:遊戲的多重含義、特徵和分類,遊戲與幼兒園教育的關係,遊戲安排、常規與組織形式、遊戲的觀察、記錄和評價,角色遊戲、建構遊戲、錶演遊戲、智力遊戲和體育遊戲的分類指導,民間遊戲、親子遊戲、手指遊戲和電子遊戲的組織與指導以及對遊戲精神的探討。本書內容基礎而全麵,涵蓋瞭幼兒園遊戲的基本概念、原理的講解,也包含瞭對於各類遊戲指導的具體要點和策略,體例靈活多樣,操作性強。
本書采用“互聯網+學前教育”的理念編寫,讀者在書中可以通過掃描二維碼獲得知識點的講解視頻和案例。
發表於2025-01-23
幼兒園遊戲組織與指導 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
會玩更會學。遊戲是幼兒最喜歡的一項基本活動,遊戲有助於增強幼兒身體素質,有助於幼兒身心健康、和諧發展。遊戲容易激發幼兒的主動性、想象力和創造欲;因此教師應該給孩子最容易接受的方式進行組織與指導。讓孩子愛遊戲,會遊戲並從遊戲中得到快樂
評分全書所闡述的幼兒遊戲的基本原理具有抽象理論思維的特點,同時它的內容具有很強的實踐性、應用性和可操作性。 作為一名學前教育專業的學生,我深知這本書多我的學習有多麼重要,因為幼兒教育是傢長和社會共同關注的問題,幼兒教育會給未來更 高級的教育打下基礎,這學期有幸接...
評分會玩更會學。遊戲是幼兒最喜歡的一項基本活動,遊戲有助於增強幼兒身體素質,有助於幼兒身心健康、和諧發展。遊戲容易激發幼兒的主動性、想象力和創造欲;因此教師應該給孩子最容易接受的方式進行組織與指導。讓孩子愛遊戲,會遊戲並從遊戲中得到快樂
評分是學前教育專業的必修課程,是培養和檢驗學生關於幼兒遊戲及開展與指導的基本理論以及應用能力而設置的一門專業基礎課程。全書所闡述的幼兒遊戲的基本原理具有抽象理論思維的特點,同時它的內容具有很強的實踐性、應用性和可操作性。 作為一名學前教育專業的學生,我深知這本書...
評分童年與遊戲是緊密結閤的,兒童與遊戲是不可分割的。遊戲是兒童認識世界和改造世界的活動,兒童通過遊戲可以獲得知識、懂得道理、學會生活。 根據馬斯洛需求層次理論,我們知道人隻有在物質方麵的需求得到滿足之後纔會産生精神方麵的需求。父母為孩子提供瞭可觀的衣食住行,而遊...
圖書標籤: 幼兒園遊戲組織與指導 幼兒園 兒童遊戲 遊戲與兒童的成長 兒童文學 幼兒法規與政策
讓學前教育專業的你精益求精,讓從事幼師工作的你節節升高,讓關心孩子成長的你受益匪淺。總之,是一本值得閱讀的好書。
評分《幼兒園遊戲組織與指導》一書,共有七章內容。 第一章:幼兒遊戲概述, 第二章:遊戲與幼兒教育, 第三章:遊戲的安排、常規與組織形式, 第四章:遊戲的觀察、記錄與評價, 第五章:遊戲的分類指導 第六章:幼兒園其他遊戲的組織, 第七章:遊戲精神的討論, 本書體例靈活多樣,操作性強,標新立異,突破定勢跟進時代需求采用互聯網+學前教育理念,通俗易懂,使學習者更容易掌握知識,讓人百讀不厭,迴味無窮,是一本值得閱讀的好書。作為一名學前教育專業的學生,我們應該充分認識到遊戲所蘊藏的價值,鼓勵幼兒遊戲,注重幼兒的遊戲是幼兒園教育區彆於小學教育的重要特徵,並積極參與,指導幼兒遊戲,不斷提高幼兒的遊戲水平,使幼兒擁有一個天堂般的童年
評分遊戲是兒童身心健康成長過程中不可或缺的營養元素。它不僅具有娛樂的作用,而且能影響兒童在語言、認知、情緒、性格等方麵的發展。遊戲的特點與童年的情緒性、模仿性、易變性、幼稚性相近。對於兒童來說,遊戲是激動人心的,能使其獲得積極的情緒體驗。所以《幼兒園遊戲組織與指導》這門課程對於一個學前專業的學生來說是一門重要的學科,我通過這本書來深切的認識到它的重要性,我們必定是要掌握遊戲的組織與指導方麵的專業知識,這是必不可缺少的。
評分2 遊戲對幼兒來說是玩玩,對教師來說是教育,對教育來說是發展。遊戲是一種符閤幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動,它具有自主性、趣味性、虛構性、社會性和具體實踐性等特點。遊戲可以鞏固和豐富幼兒的知識,促進其智力、語言等各種能力的發展。所以遊戲是幼兒普遍喜愛的活動,也是最適閤幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式,它不僅接近幼兒生活,帶給幼兒快樂,而且還能使其人格得到應有的尊重,使其各種心理需要得到體驗,從而有效地促進幼兒健康發展。遊戲是幼兒的學習方式,我們將對幼兒的遊戲,幼兒教育政策與法規應該維護幼兒的閤法權益,保障幼兒作為人的尊嚴與權利,保護幼兒這個特殊的群體。任何時候、任何人、任何事情都應以幼兒的基本權利為重,尊重和聽取幼兒的觀點,讓幼兒在法律的陽光下健康成長!
評分2 遊戲對幼兒來說是玩玩,對教師來說是教育,對教育來說是發展。遊戲是一種符閤幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動,它具有自主性、趣味性、虛構性、社會性和具體實踐性等特點。遊戲可以鞏固和豐富幼兒的知識,促進其智力、語言等各種能力的發展。所以遊戲是幼兒普遍喜愛的活動,也是最適閤幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式,它不僅接近幼兒生活,帶給幼兒快樂,而且還能使其人格得到應有的尊重,使其各種心理需要得到體驗,從而有效地促進幼兒健康發展。遊戲是幼兒的學習方式,我們將對幼兒的遊戲,幼兒教育政策與法規應該維護幼兒的閤法權益,保障幼兒作為人的尊嚴與權利,保護幼兒這個特殊的群體。任何時候、任何人、任何事情都應以幼兒的基本權利為重,尊重和聽取幼兒的觀點,讓幼兒在法律的陽光下健康成長!
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