葉聖陶(1894年一1988年),原名葉紹鈞,字秉臣,漢族人,江蘇蘇州人,著名作傢、教育傢、編輯傢、文學齣版傢和社會活動傢。創作瞭我國第一部童話集《稻草人》(1923年)和中國現代文學史上第一部長篇小說《倪煥之》(1929年)。其它作品還有:短篇小說集《隔膜》(1922年)、《火災》(1923年)、《綫下》(1925年)、《城中》(1926年1、《未厭集》(1928年)等。在長期的編輯生涯中,先後主編或編輯過《詩》雜誌、《文學周報》、《小說月報》、《中學生》、《中學生文藝》、《國文月刊》、《開明少年》、《筆陣》、《國文雜誌》、《中國作傢》等多種重要的文學、語文教育刊物和幾十種中小學語文教科書,撰寫過蔔多本語文教育方麵的論著,為語文教育事業作齣瞭重要貢獻。
葉聖陶齣生於江蘇省蘇州市的吳縣。他的父親幫當地一個地主做賬房,傢境清苦。他六歲時,進入當地的私塾就讀,其後跟隨父親工作。在工作裏,他有機會走遍蘇州城,體會到低下階層的生活。1907年,葉聖陶進入當地的草橋中學就讀。中學時期,開始接觸外國小說及當時的文藝新潮,與同學組織詩會“放社”。中學畢業後,因傢境清貧在當地一傢初等學校任教,並試驗當時的新式教學法。1911年中學畢業後,當鄉鎮小學教師。1916年進上海商務印書館附設尚公學校執教。1919年加入北京大學學生組織的“新潮社”,開始發錶小說、新詩、文學評論和話劇劇本。1921年與周作人、瀋雁冰、鄭振鐸等人發起成立“文學研究會”,共同舉起“為人生”的現實主義文學旗幟。“五卅”運動中,與鬍愈之等人創辦《公理日報》,進行反帝愛國宣傳,後又主編中國濟難會的《光明》半月刊1923年任商務印書館編輯。1930年任開明書店編輯。“九一八”事變後,參加發起成立“文藝界反帝抗日大聯盟”。1939年任中華全國文藝界抗敵協會理事。1946年後參加愛國民主運動,任中華全國文藝界協會總務部主任。1949年任華北人民政府教科書編審委員會主任。建國後,曆任中央人民政府齣版總署副署長兼編審局局長,教育部副部長兼人民齣版社社長和總編輯等職。1983年當選為第六屆全國政協副主席。
葉聖陶於1988年2月16日於北京逝世,享年94歲。
發表於2024-06-23
葉聖陶語文教育論集 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
《略談學習國文》劄記: 一、“知”“行”之間的補充 1、葉老所說的中學學習國文的要求“必須對於深的和精的也能對付,能駕禦,纔算能夠盡量運用文字。”其實體現瞭語文課程的必要性。這種必要型的體現,就是在效率上一定要高於小學,而且注重“運用”這是非常正確的。 2...
評分對語文教學和語文學習都頗有裨益的一本書。 語文學習最重要的就是閱讀和寫作的部分,這兩部分的關係是相輔相成的,其實就是輸入和輸齣的關係,閱讀是輸入,分析文章為什麼這麼寫、好在哪裏;而寫作是輸齣,把自己的生活經驗、感想感悟和知識積纍加以組織呈現在捲麵上。 閱讀的...
評分《略談學習國文》劄記: 一、“知”“行”之間的補充 1、葉老所說的中學學習國文的要求“必須對於深的和精的也能對付,能駕禦,纔算能夠盡量運用文字。”其實體現瞭語文課程的必要性。這種必要型的體現,就是在效率上一定要高於小學,而且注重“運用”這是非常正確的。 2...
評分葉聖陶先生從事語文教育工作六十多年,他的《葉聖陶語文教育論集》集中體現瞭他對我國語文教育工作的思考,近來讀罷,解開瞭我日常語文教學的很多睏惑,特彆是他對寫作教學的思考今天仍有相當的價值。 以下是我閱讀時一些不成熟的思考: 教師要能夠瞭解學生的生活,能夠設身處...
評分葉聖陶先生從事語文教育工作六十多年,他的《葉聖陶語文教育論集》集中體現瞭他對我國語文教育工作的思考,近來讀罷,解開瞭我日常語文教學的很多睏惑,特彆是他對寫作教學的思考今天仍有相當的價值。 以下是我閱讀時一些不成熟的思考: 教師要能夠瞭解學生的生活,能夠設身處...
圖書標籤: 語文 語文教學 葉聖陶 語文教育 語文教育學 教育學 經典 教育
經典之作,不過時。在學校不開放的圖書館藉閱。(20160322)
評分許多常識被莫名塵封,許多真知須再塑生命。第一遍瀏覽完成。語文本質是圍繞閱讀、寫作的教與學。為師者先通達,再以啓發點撥學生思考的方式完成經驗、能力的承繼與創新。現實生活是唯一的路。
評分這一套書是我畢業後的第一個師傅送給我的,可算得上是鎮櫃之寶瞭,奈何最近纔讀完。要說內涵和厚度,還是以前的人做得好,讀瞭太多現在的人語文教育論著,還以為理論書籍大抵如此,殊不知,以前人寫的書,纔是你從未體會到的理性、嚴謹與智慧皆臻美的境界。教是為瞭不教是無時無刻都要謹記的語文教育真理,閱讀並不僅僅是學會寫作的手段,自有其深刻的意涵和價值。另,值得一提的是其中的評改部分,很多都忍不住跳過不讀瞭,因為語言的發展變化已經又經曆瞭幾十年,那時候的語言習慣到現在已經不怎麼適用瞭,所以覺得可能意義不大。
評分全書分上下兩冊,具體內容可分為六部分,語文教育和語文學習的論述,作者編輯的和參加編輯的各級學校語文課本的例言、序言等,閱讀和文章分析,寫作、寫作教學和作文評改,語言文字和修辭,語文教育書簡。關於文言文閱讀教學和寫作教學可細讀。
評分人民的葉爺爺!
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