茂木健一郎 ,1962年生於日本東京。理學博士、腦科學傢。曾任職於日本理化學研究所和劍橋大學,現任索尼計算機科學研究所資深研究員。研究領域包括腦科學、認知科學。2005年,憑藉《大腦和假想》(新潮社)一書,榮獲第四屆“小林秀雄賞”。2009 年,憑藉《由此開始前往所有的地方》(築摩書房)一書,榮獲第十二屆“桑原武夫學藝賞”。另著有《不輸於人工智能的大腦》(日本實業齣版社)、《腦與感質》(日本經濟新聞齣版社)、《成為實乾者!“立即行動腦”的培育方法》(學研齣版社)等多部著作。
日本實業齣版社傾力打造的各學科知識總覽
囊括4大門類,圖解36個具體學科
滿足你對各學科知識的好奇心
助你成為擁有非典型性纔智的人纔
◎ 編輯推薦
這是一本圖文並茂的全學科導讀圖書,清晰的脈絡梳理,生動的圖譜展示,通過閱讀,對於已知的內容你會更加詳知;對於未知的領域你會獲得新知。
☆ 對於準備開展大學生活的初學者,這是一本開啓各個學科入門之旅的神奇鑰匙。
☆ 對於治學具體學科的研究者,這是一本可以幫助你拓寬眼界,增加其他門類知識儲備的學科智庫。
☆ 對於投身各個領域的專業人纔,這是一本讓你在專攻術業的同時,可以涉獵廣泛的極簡指南。
☆ 對於大眾讀者,這是一本打破文理科界限,從宏觀視角俯瞰整個學科世界的通識文本。
◎ 內容簡介
大學裏都有哪些學科門類?為瞭應對現代社會對人纔的要求,我們還應該瞭解些什麼?這本《通識:學問的門類》也許會給迷茫中的學生一些啓發,給需要“自我充電”的職業者一些助益。編者將本書內容分為人文科學、社會科學、自然科學及文化藝術四大門類,並將隸屬於不同門類的共36個具體學科從時間發展脈絡、主要代錶人物、學科發展關鍵成果以及個彆學科在日本的發展現狀等方麵嚮讀者展示各個學科的基本發展情況。在文字敘述的同時,書中穿插瞭大量關於具體學科內容的圖錶,以多樣圖錶的形式立體呈現各學科發展中的主要人物、關鍵時間、重要事件等。簡明的文字錶述,清晰的圖譜展示,圖文並茂,為讀者開啓瞭解各個學科的大門。
發表於2025-01-22
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在今天去美國讀本科的同學當中,絕大部分同學是有著明確的專業選項的,其中選擇學習理工科專業的同學人數多過選擇人文科學專業的同學人數,而且差距在逐年加大。我們同學對於專業的選擇基本考慮兩個主要因素,興趣和就業前景。從後一個考慮因素來看,總的來說,理工科專業是完...
評分P15 - 經濟學派思想: Adam Smith《國富論》:關於生産、市場和經濟學理論 David Ricardo “相對優勢理論”:交易互通是共贏,雙方均受益 Alfred Marshall 《經濟學原理》:古典經濟學代錶作,包含供需關係與邊際效用等眾多經典概念 Karl Heinrich Marx 《資本論》:以剩餘價值...
評分 評分 評分想要講清楚學問的分類,看似不難,但也不是很容易的事情。對普通人來說,想要把各門知識大類的名稱一次性說全,都不容易,更何況每門知識之下還有細分小類。當然,普通人也沒有必要把全部分類都搞清楚。 但是,如果想要努力建立起自己的知識框架,或者想要拓展一下自己的知識麵...
圖書標籤: 通識 科普 日本 入門 文化 社會學 提升自己 後浪
學科分類與學科發展極簡史,連夜讀完。很多譯名較坑(如杜爾凱姆),有錯彆字(如某張小圖寫成瞭根本哈根),有的信息過時(如海登懷特已去世),有的概念有問題(如有機物定義少瞭個碳字)。問題很多不一一枚舉瞭。瑕不掩瑜,確實是一本適閤用於查遺補漏梳理脈絡的好書。對我來說,第四部分文化藝術更新鮮有趣。通識博雅終究沒有捷徑,手握地圖不代錶坐擁寶藏,還是要靠大量閱讀、觀察、試驗與思考。學海無涯,需樂在其中。ps:亞裏士多德真是神人。
評分具備文獻價值,而不具備指導意義。原意是藉此書重新錨定方嚮,可實際上不get hands dirty 地去細細學習,迅速地捕捉足夠感興趣的學科,然後從一而終地去學,看再多的博雅教育也是無用,反而讓人飄飄蕩蕩。
評分日版引進,不到三百頁的篇幅竟然囊括瞭差不多所有的學科簡介,真適閤在上大學之前好好翻翻啊…
評分具備文獻價值,而不具備指導意義。原意是藉此書重新錨定方嚮,可實際上不get hands dirty 地去細細學習,迅速地捕捉足夠感興趣的學科,然後從一而終地去學,看再多的博雅教育也是無用,反而讓人飄飄蕩蕩。
評分學術脈絡教科書
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