具体描述
《双语教育理论与实践:中外双语教育比较研究》在多渠道搜集、借鉴大量有关国外双语教育研究的第一手原版英文资料，并多次反复深入上海市与广东省等许多双语教育实验课堂听课、评课，与学校领导、教师、学生及其家长进行深入访谈、问卷调研的基础上，从中外比较的视角对制约我国双语教育实验发展的六大问题做了较为深入的研究。全书分为六章，第一章是关于中外双语教育本质定位的比较研究。第二章是关于中外双语教育教师队伍建设的比较研究。第三章是关于中外双语教育教材开发问题的比较研究。第四章是关于中外双语教育模式的比较研究。第五章是关于双语教育评价体系建构的比较研究。第六章是关于双语教育政策法规建设的比较研究。
《双语教育理论与实践》是一本全面系统地探讨双语教育概念、研究和实际应用的著作，其核心在于为读者提供深入理解语言学习与跨文化交流的重要框架。书中从历史发展出发，详细分析了两种主要教育模式——即沉浸式教学和内容翻译法，并通过丰富的案例展示这些方法在不同情境下的效果。作者不仅介绍了理论基础，还结合现代教育实践，探讨了双语学习者的认知发展、语言习得过程以及文化适应问题，为教师提供具体操作指南。书中还详细阐述了语言环境建设、教材设计与评估标准等方面的重要要素，使读者能够系统掌握双语教育的核心原则和有效策略。 内容覆盖广泛，从语言相互作用理论、教学资源选择到课堂管理技巧，全面呈现双语教育的多维视角。书中强调了双语教育在促进跨文化理解、提升学生综合能力方面的重要性，并结合最新研究数据，解析了不同语言背景下的特殊需求。读者可以通过大量实例和策略建议，深入思考如何在实际教学中实现平衡发展的目标，同时了解相关政策支持与社会期望。在结构设计上，书中采用分章节的逻辑安排，使每一部分内容都有明确的递进关系，便于读者逐步深入理解。 该书不仅是理论的总结，更提供了丰富的实践经验和具体操作方法，特别适合教育工作者、研究人员以及对双语教育有浓厚兴趣的人士。通过系统学习，读者将能够更清晰地认识到双语教育的复杂性与广阔前景，并具备较强的教学设计能力。书中内容丰富、思考深邃，为推进语言多样性和文化包容性提供了坚实的理论支撑。这一出版物被认为是对当前教育现状的一次有力回应，值得教育从业者和学习者深入阅读与应用。 总体来说，这本书在内容广度和深度上都做了大量努力，为双语教育领域的研究与实践提供了宝贵的参考资源。通过对理论与实践结合的详细阐述，它为读者打开了一扇理解语言多样性、促进跨文化交流的大门，推动教育理念的进步和实际操作的提升。
作者简介
王莉颖，陕西省宝鸡市人，教育学博士。河南师范大学继续教育学院成人教育研究所所长、校聘教授、硕士生导师；广东韩山师范学院教科所副教授，广东省比较教育学会理事、全国比较教育学会会员，广东省高等学校“千百十工程”培养对象，广东省中小学教师继续教育专家委员会教育心理学科指导小组成员。主要研究方向为比较双语教育与比较成人教育。近年来主持完成国家及省级课题五项；在教育类学术期刊公开发表论文四十余篇，其中核心期刊和人大复印资料全文转载的占三分之二；公开出版学术著作两部，参编学术著作一部，参编双语教育教材一套。
目录信息
前言
第一章 双语教育的基础
第一节 双语教育的本质
第二节 双语教育的理论基础
第三节 双语教育的功能
第四节 双语教育的定位
第二章 双语教育师资队伍
第一节 国外双语教师的专业素养
第二节 国外双语教师的专业发展
第三节 启示与构想
第三章 双语教育教材
第一节 双语教育教材概述
第二节 国外双语教育教材的开发
第三节 启示与构想
第四章 双语教育模式
第一节 国外双语教育模式的分类
第二节 国外双语教育模式
第三节 国外双语教育模式建构的依据
第四节 启示与构想
第五章 双语教育评价
第一节 国外双语教育评价概述
第二节 国外双语教育评价体系
第三节 启示与构想
第六章 双语教育政策法规
第一节 国外双语教育政策法规与双语教育发展
第二节 国外主要双语教育政策法规
第三节 启示与构想
主要参考文献
· · · · · · (收起)
第一章 双语教育的基础
第一节 双语教育的本质
第二节 双语教育的理论基础
第三节 双语教育的功能
第四节 双语教育的定位
第二章 双语教育师资队伍
第一节 国外双语教师的专业素养
第二节 国外双语教师的专业发展
第三节 启示与构想
第三章 双语教育教材
第一节 双语教育教材概述
第二节 国外双语教育教材的开发
第三节 启示与构想
第四章 双语教育模式
第一节 国外双语教育模式的分类
第二节 国外双语教育模式
第三节 国外双语教育模式建构的依据
第四节 启示与构想
第五章 双语教育评价
第一节 国外双语教育评价概述
第二节 国外双语教育评价体系
第三节 启示与构想
第六章 双语教育政策法规
第一节 国外双语教育政策法规与双语教育发展
第二节 国外主要双语教育政策法规
第三节 启示与构想
主要参考文献
· · · · · · (收起)
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