教育心理学

作者:金圣才 编

页数:196

出版时间:2008-5

价格:26.00元

isbn号码:9787802295872

具体描述

《教育心理学》是小学教师资格认定考试教育心理学辅导用书。《教育心理学》根据教育部人事司和教育部考试中心联合制定的《教育心理学考试大纲》（适用于小学教师资格申请者）的章目编排，每章由三部分组成：第一部分为学习目标，提出目标要求，让学习者明确本章所要掌握的基本内容；第二部分是核心内容纲要，以考试大纲为依据，对每一章需要掌握的知识进行归纳整理，重点突出，结构清晰；第三部分为重点题库详解，严格依照每一章的考核要求精心编制典型习题，并提供详细的参考答案。

用户评价

说实话，我拿到这本书时，内心是有点忐忑的，毕竟“心理学”三个字听起来就让人头大，生怕又是那种晦涩难懂、充满专业术语的学术著作。然而，我的担心完全是多余的。这本书的行文流畅得像是在听一位经验丰富的资深教育家娓娓道来。它最让我感到震撼的是对“认知负荷理论”的拆解。作者没有停留在公式化的描述上，而是通过生动的图表和比喻，清晰地展示了工作记忆的瓶颈是如何影响新知识习得的效率。我立刻反思了自己过去备课时的一些习惯，发现自己常常无意中给学生增加了过多的无关信息，造成了“认知过载”。书中关于“元认知策略”的介绍尤其实用，它提供了一套清晰的操作步骤，指导学习者如何自我监控和调节学习过程。我尝试着将书中的“知识组织策略”应用到我自己的专业阅读中，效果立竿见影，阅读速度和理解深度都有了显著的提升。这本书的价值，在于它能将深奥的理论转化为可执行的工具，真正实现知行合一。

这本书简直是为我量身定做的！我一直觉得学习和人的心智是密不可分的，但苦于找不到一本既有深度又通俗易懂的书籍来系统梳理这些概念。这本书的叙述方式非常引人入胜，它没有那种枯燥的理论堆砌，而是巧妙地将大量实际案例融入到复杂的心理学原理中。比如，书中对“近侧发展区”的阐释，让我一下子明白了为什么有些辅导方法对我的孩子特别有效，而另一些却收效甚微。作者在解释“建构主义学习理论”时，引用了蒙特梭利和维果茨基的观点，并对比了它们在当代教育实践中的异同，这让我的认知一下子打开了。我特别欣赏作者那种批判性的思维，他不仅介绍了主流理论，还毫不避讳地指出了这些理论在实践中可能存在的局限性，并提供了修正性的建议。读完前几章，我就感觉自己对“动机”这个抽象的概念有了更实在的把握，不再是那种模棱两可的感觉了。这本书绝对是教育工作者和所有关心孩子成长家长的必备良书，它提供的不仅仅是知识，更是一种看待学习过程的全新视角。

这本书的理论广度令人印象深刻，它似乎囊括了从早期儿童发展到成人学习的所有关键里程碑。我尤其欣赏它在处理“情感因素”与“学习效率”关系时的细腻笔触。很多教育读物往往忽略了学生的情绪状态，但这本书用大量的篇幅讨论了“学习焦虑”、“归属感”对学业成就的深远影响。书中对“班级气氛的营造”提出了非常具体且操作性强的建议，比如如何运用“积极反馈的频率和时机”来提升学生的自我效能感。我印象最深的是对“社会性学习”理论的阐述，它强调了同伴互动在知识建构中的核心地位，这让我重新审视了小组合作学习的有效性。这本书的逻辑链条非常严密，每提出一个观点，背后都有扎实的实验数据支撑，让人心服口服。它提供的不是教条，而是一套科学的思维框架，用来指导教学决策。

这本书的结构设计非常巧妙，它仿佛带着读者进行了一场从微观到宏观的认知旅程。它从单个神经元层面的信息处理，逐步过渡到复杂的群体动力学，视野开阔，令人叹服。我非常喜欢作者在介绍“记忆巩固”机制时所采用的类比手法，将复杂的生物学过程描述得既生动又易于理解，让我这个非专业背景的读者也能轻松掌握。书中关于“评估的心理学基础”的讨论，也颠覆了我对传统考试的一些看法。作者强调了形成性评价应侧重于“诊断性反馈”而非“分数排名”，这对我启发巨大，我开始思考如何设计更具促进性的评估工具。整本书的语言风格兼具学者的深度和教育者的温度，它既能满足我作为终身学习者对知识的渴求，又能提供切实可行的教学改进方案。这是一部值得反复研读、常读常新的教育宝典。

我很少写书评，但这次我必须为这本书点赞。它最出彩的地方在于其对“差异化教学”的深入剖析。我们都知道每个学生都是独一无二的，但“如何实现差异化”往往是教育现场最大的难题。这本书没有给出空泛的口号，而是提供了一系列基于实证研究的教学模型。比如，它详细描述了如何根据学生的“先备知识水平”和“学习风格偏好”来设计不同难度的任务。书中探讨的“成长型思维模式”与“固定型思维模式”的对立，对我触动极大。我以前总以为是学生能力不行，现在我明白了，很多时候是我们对失败的归因方式，决定了他们未来是否敢于尝试。作者的语气非常温和而坚定，既体现了对教育事业的热忱，又不失科学研究的严谨性。这本书的排版也很舒服，章节之间的过渡自然流畅，阅读体验极佳，让我沉浸其中，忘记了时间的流逝。