透视美国教育

出版者:北京大学出版社

作者:王定华 主编

页数:400

出版时间:2008年6月

价格:42.00元

装帧:简装

isbn号码:9787301137642

具体描述

《透视美国教育:20位旅美留美博士的体验与思考》的20位学者(博士)都在美国长期学习、生活过，有的学成归国供职于国内大学，有的仍居住在美国，任职于美国高校或教育部门。他们对中美两国的教育都有近距离的了解，有切身的体会，有冷静的观察和思考，还有深入的研究。《透视美国教育:20位旅美留美博士的体验与思考》从理论和实践的结合上透视美国教育，视野独特，事例鲜活，文字活泼，夹叙夹议，生动流畅，具有很强的可读性，是国内目前介绍美国教育独具特色的作品。

《透视美国教育:20位旅美留美博士的体验与思考》抓住了美国教育的一些重要方面，如美国的天赋教育、高中教育、本科教育、研究生教育、留学生教育、大学校长的选拔、大学教师的晋升以及教育改革等进行了详细的介绍、评述和分析。

作者简介

主编简介

王定华，教育学博士。先后在河南大学、河北大学、美国波特兰州立大学学习。1986—1994年，在河南大学执教。1994—2000年，先后在教育部基础教育司教育行政管理处、义务教育处、高中教育处任职。2000—2003年任中国驻纽约总领事馆教育领事、交流与调研组组长。2003—2006年先后任教育部基础教育司办公室主任、综合处处长。2007年进入基础教育司领导班子，主管综合处、学校管理处并负责基础教育重大问题的综合研究及国际项目，兼任联合国教科文组织全民教育协调员。在国内外重要教育刊物上发表过基础教育、高等教育、比较教育等方面论文50多篇，已出版专著《走进美国教育》，主编《中外教育史》、《教育与环境》，合著《比较教育基础》、《中国教育改革与发展》、《民族振兴的希望——中国教育体制改革的进程与前瞻》，组织翻译《21世纪的大学》、《美国公立大学的未来》、《教育研究方法》等书。

用户评价

这本书的出现，如同在我对美国教育这片宏大而复杂的土壤进行探索之前，递给我的一张精心绘制的地图，即便我尚未深入田野，仅仅是审视这份图卷，就已经被其所蕴含的深度和广度所折服。它不仅仅是对美国教育体系的简单罗列，更像是一种引导，让我能够以一种更加结构化、更具洞察力的方式去理解这个体系的脉络。我尤其期待它如何剖析不同学区、不同州在教育理念、课程设置、教学方法以及师资配备上的差异，这些差异往往是塑造学生个体发展轨迹的关键因素。从基础教育到高等教育，从公立学校到私立学校，甚至对那些非传统教育模式的探讨，我都希望能从中找到一条清晰的线索。书中对于教育公平性问题的关注，对不同社会经济背景学生所面临挑战的呈现，更是我最为期待的部分，因为教育的最终价值，在于能否为每一个孩子提供公平的起点和无限的可能性。我对书中能够详细阐述美国教育如何应对全球化挑战，如何培养适应未来社会需求的创新型人才，以及如何在全球教育竞争中保持其独特性和领先地位，充满了浓厚的兴趣。这本书的扉页，仿佛就象征着一场智识的启程，让我迫不及待地想翻开下一页，深入了解那些隐藏在数据和政策背后的真实故事和深层逻辑，为自己构建一个关于美国教育的全景式认知框架。

我一直对美国教育体系的“自由”与“规范”并存这一特性感到好奇。它既允许地方自主权的高度伸张，又在联邦层面设有指导性的框架。我希望这本书能够深入挖掘这种张力是如何体现在具体的教育实践中的，例如，不同州政府在课程标准制定、教师资格认证以及学校评估上的权力范围是如何界定的？这种地方化和全国化的交织，对教育质量的均等化和区域性差异产生了怎样的影响？我对书中关于“问责制”在美国教育中的体现尤其感兴趣，它如何通过标准化考试、学校排名等方式来衡量和提升教育绩效，又在多大程度上可能导致“应试教育”的倾向？此外，书中对于教师角色和专业发展的探讨，是否能够揭示美国教师群体如何在相对自由的教学环境下，依然能够维持高度的专业水准和职业热情？我期待它能够提供一些案例分析，展示不同类型的学校（例如，城市贫困学区、郊区优质学区、乡村学校）在资源配置、学生构成以及教学策略上存在的显著差异，以及这些差异如何影响学生的学业成就和未来发展。这本书不仅是对美国教育现状的呈现，更应是对其背后运作逻辑的深度剖析，让我能够理解其成功之处，也能认识到其面临的挑战。

我对美国教育的“多样性”始终充满好奇，它并非一个铁板一块的整体，而是由无数个相互联系又彼此独立的单元组成的复杂网络。我希望能从这本书中找到关于不同文化背景、语言习惯和学习风格的学生，在美国教育体系中是如何得到支持和发展的。书中是否会详细介绍针对移民子女、特殊需求学生以及具有不同学习障碍的学生所设计的支持性教育计划和资源？例如，语言习得支持、个别化教育计划（IEP）的制定与执行，以及在主流课堂中如何融入差异化教学策略，这些都是我非常想了解的。我也关注书中对于教师在支持多元化学生群体方面所面临的挑战，以及他们如何通过专业发展和跨文化交流来提升自身的教学能力。此外，我期待书中能够触及教育在促进社会融合和文化理解方面所扮演的角色，特别是在一个高度多元化的社会中，教育如何成为连接不同群体、培养包容性价值观的桥梁。

这本书的标题本身就充满了引人探索的意味，它暗示着一种超越表面现象的深入洞察。我非常好奇，书中会如何解析美国教育系统中普遍存在的“精英化”倾向与“普及化”目标之间的矛盾。在高等教育领域，常春藤盟校等顶尖学府的选拔机制、培养模式以及它们对社会阶层流动的影响，是我特别关注的焦点。是否书中会探讨这些精英教育机构如何塑造未来的领导者，以及它们在知识创新和社会责任方面扮演的角色？同时，我也想了解，对于那些未能进入顶尖大学的学生，普通的高等教育机构（包括社区学院、州立大学等）是如何为他们提供继续学习和职业发展的机会的？书中关于职业教育和技术培训在美国教育体系中的地位和发展，也是我非常感兴趣的部分。我希望它能展现出美国教育在满足不同类型人才需求方面的灵活性和多样性。此外，书中对于如何培养学生的批判性思维、创造力以及解决问题的能力，这些被认为是21世纪核心素养的培养方法，是如何融入到课程设计和教学活动中的，这也是我非常期待了解的。

我对美国教育体系中“自由”与“责任”的关系，始终有着浓厚的兴趣。这本书若能深入解析，在给予学生高度的学术和个人自由的同时，如何培养他们的责任感和纪律性，将是非常有价值的。我特别期待书中能提供一些关于学校如何通过规章制度、行为准则以及学生参与式管理来培养学生责任感的具体措施。例如，学生在学校活动中扮演的角色、如何参与制定学校规则，以及如何处理因不负责任行为而产生的后果，这些都是我希望了解的。我也关注书中对于教师在引导学生承担责任方面的作用，他们如何在教学过程中鼓励学生自主决策，并帮助他们认识到这些决策所带来的影响。此外，我希望这本书能探讨，教育体系如何在培养学生批判性思维和独立判断能力的同时，也强调他们对社会规范和法律的尊重，从而塑造出既有创新精神又负责任的公民。

这本书对我来说，更像是一次深入了解美国社会文化肌理的契机。我一直认为，教育体系是反映一个国家价值观、社会结构和发展方向的重要窗口。因此，我非常期待书中能够揭示美国教育在培养公民意识、民主参与以及社会责任感方面所扮演的角色。它如何通过课程设置、课堂讨论以及课外活动，来引导学生理解和践行美国的民主价值观？书中是否会探讨教育在促进学生社会化进程中的作用，例如，如何帮助他们理解社会规范、建立人际关系以及融入社群生活？我对书中关于学生在校期间所接受的道德教育和公民教育的具体内容和方式，非常感兴趣。此外，我也想了解，在面对社会变革和挑战时，美国教育体系如何进行自我调整和创新，以适应不断变化的需求，例如，在应对气候变化、人工智能发展等全球性议题时，教育如何发挥其引导和教育作用。

我对美国教育体系中“竞争”与“合作”并存的辩证关系，有着浓厚的兴趣。这本书如果能深入解析，在从小学到大学的过程中，学生是如何在学术、课外活动以及未来的职业道路上展开竞争的，同时，又如何在团队项目、社团活动和科研合作中学会协作。我尤其好奇，书中会如何描述这些竞争和合作的机制，例如，标准化考试的压力、大学申请的激烈程度，以及在课堂和实验室中如何鼓励学生进行有效的团队合作。我也想了解，教育体系是如何在培养个体独立思考和创新能力的同时，也强调集体荣誉感和团队精神的。书中是否会提供一些具体的例子，来展示学生如何在竞争中保持积极心态，并在合作中发挥最大潜能？对我而言，理解这种动态的平衡，对于把握美国教育培养出的个体特质至关重要。

我对于美国教育中“公平”和“机会”这两个概念的理解，总是在不断深化和修正。这本书如果能提供关于美国教育体系如何努力实现教育公平，消除因家庭背景、种族、性别或地理位置造成的教育机会不均等，我将不胜欣喜。我特别期待书中能够探讨一些具体的政策和实践，例如，旨在缩小教育差距的倡议、对弱势群体的支持项目，以及在招生和升学过程中如何体现公平性原则。书中是否会分析一些成功或失败的案例，来展示这些努力的成效和遇到的阻碍？我也想了解，除了政府层面的政策，社会各界（包括非营利组织、企业和社区）在促进教育公平方面所做的贡献和发挥的作用。此外，我非常关注书中对于“机会均等”和“结果均等”的讨论，以及美国教育体系如何在两者之间寻求平衡。

我对美国教育中“创新”和“改革”这两个词汇的频繁出现，总是抱有极大的好奇心。这本书如果能够深入剖析美国教育体系在不同历史时期所经历的关键性改革，以及这些改革的驱动因素、主要内容和实际效果，那将是非常有价值的。我特别想知道，书中会如何探讨诸如“目标高中”（Targeted High Schools）或“特许学校”（Charter Schools）等新兴教育模式的出现及其对传统公立教育体系带来的影响和挑战。这些模式在教育理念、管理方式和课程设置上与传统学校有何不同？它们在促进教育公平、提高学生学业成绩方面是否发挥了积极作用，还是加剧了教育分化？书中是否会提供一些具体的案例研究，来展示这些创新模式是如何运作的，以及它们在实际操作中遇到的困难和成功的经验？此外，我对书中关于技术在教育中的应用，例如在线教育、个性化学习平台等，如何改变传统的教学模式和学习体验，以及这些技术进步对教师的角色和教学方法提出了哪些新的要求，也充满了期待。

在我看来，美国的教育体系就像一个巨大的实验室，充满了各种实验性的尝试和改革。我非常期待这本书能深入探讨这些“实验”背后的逻辑和成果，特别是那些对整个教育体系产生深远影响的创新举措。例如，书中是否会分析“全纳教育”（Inclusive Education）在美国的实践情况，如何将有特殊教育需求的学生融入到主流学校，以及这种模式对所有学生的成长有何积极影响？我对书中对于“项目式学习”（Project-Based Learning）和“探究式学习”（Inquiry-Based Learning）等教学方法的介绍和案例分析非常期待，这些方法如何激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和解决实际问题的能力。此外，书中对于教育评估方式的改革，例如，从传统的纸笔考试转向更综合、更多元化的评估体系，也是我非常关注的。我相信，通过这些深入的探讨，我能够更全面地理解美国教育在不断追求卓越的过程中所进行的探索。

论文体，经验感悟性东西少，抽象原则且概括性的东西多，启发不大。翻了三分钟不到，不叫读过，不过也不打算再读. 20150313 当当那个电子书在线免费

看这书是体力活~为了writing sample做的积累。。。。。。

《美国高中教育透视》《我在美国教本科：亲历大学通识教育》两篇不错

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