卫生学学习指导与习题集

页数:327

出版时间:2008-7

价格:30.00元

isbn号码:9787117102520

具体描述

《全国高等学校配套教材·卫生学习指导与习题集(第3版)》是全国高等医药教材建设委员会和卫生部教材办公室组织编写的卫生部规划教材《卫生学》第7版的配套教材。学习目标、内容要点和习题内容主要依据《卫生学》第7版的内容编写而成。《全国高等学校配套教材·卫生学习指导与习题集(第3版)》可帮助学生复习学习过的《卫生学》教材内容，提高学生的应试能力。《全国高等学校配套教材·卫生学习指导与习题集(第3版)》编写还参照了国家执业医师资格考试大纲的内容与范围，因此《全国高等学校配套教材·卫生学习指导与习题集(第3版)》还可作为国家执业医师资格考试的参考用书。

考试是评定应试者知识结构与能力、检查教学效果、客观进行教育评估的重要手段。因此，在卫生学的学习过程中，有必要编写一本适应考试需要的教材。《全国高等学校配套教材·卫生学习指导与习题集(第3版)》的主要试题类型包括客观题和主观题，客观题即选择题，其覆盖的知识面较广，能检查应试者对知识的记忆、理解、分析、综合和应用等能力，并且评卷比较客观。主观题指名词解释、问答题和应用题。主观题有助于学生掌握基本理论、基本知识、基本技能，突出教材重点，考查学生应用能力。《全国高等学校配套教材·卫生学习指导与习题集(第3版)》每章试题之后列出了参考答案。

学生在学习《卫生学》教材后可利用《全国高等学校配套教材·卫生学习指导与习题集(第3版)》每章的学习目标和内容要点，系统地复习教材内容，记住重点，弄懂难点，更深刻理解教材内容；为了提高学生分析问题和解决问题的能力，《全国高等学校配套教材·卫生学习指导与习题集(第3版)》还包含了问答题和应用题。因此，编写《全国高等学校配套教材·卫生学习指导与习题集(第3版)》的目的不仅在于提高学生应试能力和应对国家执业医师资格考试，还在于使其成为学生的学习参考书和教师的教学辅导书。

用户评价

这本书的特色之一在于它对最新研究进展的关注度。我注意到其中引用了许多近几年发表的重磅文献，这在同类教材中是比较少见的，很多传统教材的信息更新速度实在跟不上时代的发展。特别是关于环境健康风险评估模型的部分，它介绍了最新的计算方法和数据处理工具，这对于我们这些需要将理论应用于实际工作场景的人来说，简直是雪中送炭。它提供的不仅仅是“是什么”，更多的是“怎么做”的实用指导。当然，这优点也带来一个小小的挑战，那就是对于基础理论的阐述相对精简，如果读者完全是零基础入门，可能需要配合其他更基础的读物来补全基石部分。但就保持知识的前沿性而言，这本书绝对是走在前列的。

这本书的排版简直是灾难，字体大小不一，行距忽松忽紧，看起来就像是未经校对的草稿直接拿来印刷的。更别提那些图表的质量了，模糊不清，线条重叠，很多关键数据点根本看不清楚，我拿着放大镜对着看，都快把眼睛看瞎了。感觉作者和编辑对“专业”这个词有什么误解，这样的出版物，别说用来学习了，光是翻阅过程就让人心生烦躁，完全影响了阅读体验，知识点还没吸收多少，负能量倒是积攒了不少。要是想拿来做笔记或者重点标记，恐怕效果也会大打折扣，因为很多地方的印刷质量实在太差了，墨迹深浅不一，简直是在考验读者的耐心和视力极限。希望未来的再版能在这方面有彻底的改进，否则，对于任何一个追求高效学习的读者来说，都是一种折磨。

这本书的章节逻辑安排得有些跳跃，让我感觉像是在走迷宫。比如，前一章还在讲微生物污染的控制，下一章突然就跳到了职业病危害评估，中间完全没有平滑的过渡，导致我阅读时总是在努力寻找不同知识模块之间的内在联系，这种强行跳转让我很不适应。我更倾向于那种循序渐进、层层递进的编排方式，让知识点像搭积木一样自然衔接起来。坦白说，我花费了大量时间在试图理解“为什么作者要这样安排顺序”上，而不是聚焦于内容本身。如果能重新梳理一下结构，按照疾病谱或者暴露途径进行更科学的划分，这本书的实用价值和学习效率会大大提升。现在这样，感觉更像是把不同课题的论文集强行装订在一起了。

我得说，这本书的理论深度远超我的预期，尤其是对一些基础概念的阐述，简直可以说是深入骨髓的透彻。它不像市面上很多教材那样浅尝辄止，而是真正挖掘了背后复杂的生物学和环境科学原理。我特别欣赏作者在引入新概念时，总是能巧妙地联系到实际的公共卫生案例，这让抽象的知识变得鲜活起来，也更容易理解其在现实中的应用价值。当然，这种深度也意味着它对读者的先备知识有一定要求，如果基础不牢，初次接触可能会觉得有些吃力，需要反复研读才能完全领会。但对于那些渴望扎实掌握学科精髓的进阶学习者来说，这绝对是一份宝藏，读完后感觉对整个卫生学的宏观框架有了更清晰的认识，不再是零散的知识点堆砌。

拿到这本书时，我首先被它厚重的分量震住了，简直可以当板砖用了，这说明内容量是毋庸置疑的。然而，实际阅读下来，我发现大量篇幅被重复性的描述和冗余的案例占据了。很多概念，讲了三遍，换了三种说法，但核心意思一点都没变。这种“注水”现象非常严重，让人感觉作者似乎更倾向于追求篇幅长度而非信息密度。如果能把这些重复的内容精简掉，把空间留给更复杂、更需要深入分析的案例或者拓展阅读材料，这本书的价值会高出好几个档次。作为一名时间宝贵的学习者，我更看重的是效率，这本书的冗余度太高，阅读起来效率感很低，很多时候得靠猜，猜哪些才是真正需要记住的重点，哪些只是为了凑字数。