译者序／胡清芬
推荐序／林崇德
导言
1 发展的概念
毕生发展
发展的连续性
发展轨迹
及：转折点
等效性和多效性
发展阶段
领域特殊性
及：模块
背景
及：生态系统观
发展小环境
2 变化机制
成熟
及：发展常模
环境学习
及：观察学习
建构主义
及：社会建构主义
动力系统
及：后成论
自我组织
联结网络
3 生物性
进化
固定行为模式
及：信号刺激
关键期（敏感期）
及：经验—期待／经验—依赖
大脑可塑性
基因—环境效应
及：基因—环境相关
基因—环境交互作用
4 个性
气质
及：适合度
自我系统
及：自我意识
自我概念
自尊
社会认同
及：同一性危机
性别认同
种族认同
脆弱性—弹性
及：危险性因素和保护性因素
个人主义—集体主义
5 认知发展
认知结构
及：多系统存储模型
中心概念结构
功能性不变因素
及：平衡
同化
顺应
符号表征
及：双重表征
认知策略
及：策略运用能力缺陷、策略产生能力缺陷和策略的无效
元认知
理论论
及：朴素理论
6 社会认知
最近发展区
及：文化工具
支架
有指导参与
自我中心
及：单维注意
心理理论
及：对表面与实质的区分能力
归因
脚本
及：图式
情绪能力
及：情绪调节
社会参照
情绪表达规则
7 关系形成
主体间感
及：共同注意
依恋
及：安全基地
目标矫正行为
内部工作模式
联结形成
同伴群体地位
及：社会退缩
社会信息加工模型
社会能力
8 社会化
儿童影响
及：双向性
父母影响
父母信念系统
共享及非共享环境影响
内化
及：顺从
道德、习俗及个人行为准则
9 语言及沟通发展
普遍语法
及：语言获得装置
表层结构和深层结构
原语言
及：原对话
原陈述
原祈使
妈妈语
及：语言习得支持系统
言语行为
及：言内行为／言事，言后行为／指事，言外行为／行事
语言能力
及：沟通能力
会话原则
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