如何培养有教养的孩子/21世纪家庭教育新理念丛书

作者:吉尔·里格比

页数:198

译者:张马成

出版时间:2008-5

价格:29.00元

isbn号码:9787540848828

具体描述

《如何培养有教养的孩子》内容简介：当你拿起这本《如何培养有教养的孩子》，想从中找到如何在这个复杂社会培养有教养的孩子的方法时，你可能仍然觉得这是一项不可能成功的任务。但我想告诉你，这是一个可以达到的目标，你是能够成功的。不过你必须愿意做到：自己首先成为那个你希望自己的孩子成为的那个人；用鼓励去激励你的孩子们；让你的孩子遵守符合他们年龄特点的规矩；尽你所能去保护你的孩子，尽力不让他们受到垃圾文化的伤害；让你的孩子参加有意义的活动，而不是沉迷于电脑游戏中；找到满足感，让你的孩子能心存感激；用你的心倾听孩子们的需要。你认为你能做到这些吗？相信你能。《如何培养有教养的孩子》邀请你和作者一起，去探索该如何在我们的文化里帮助孩子消除不利因素对他们造成的伤害，在你开始致力于培养有教养的孩子的时候，能成为你的向导。

用户评价

《如何培养有教养的孩子/21世纪家庭教育新理念丛书》这本书，对我来说，是一次关于家庭教育的“理念升级”。它让我摆脱了许多旧有的条条框框，用一种更开放、更包容的态度去理解和实践家庭教育。书中对于“鼓励孩子保持好奇心和探索欲”的阐述，给我留下了深刻的印象。它强调，孩子对世界的探索，是他们学习和成长的内在动力。书中提供了一些激发孩子好奇心的方法，比如，鼓励孩子对未知的事物提问，然后引导他们去寻找答案，或者通过有趣的实验来满足他们的求知欲。我特别喜欢书中关于“培养孩子健康的情绪表达方式”的观点。它没有回避孩子的情绪，而是强调如何引导孩子用恰当的方式表达自己的喜怒哀乐，避免压抑或爆发。书中提供了一些引导孩子进行情绪管理的技巧，比如，通过绘画、音乐或者运动来宣泄负面情绪，或者通过倾诉来获得支持。这种“关注孩子的内心世界”的教育方式，让我明白，情感的健康，是孩子全面发展的基础。此外，书中对于“培养孩子的社会责任感”的论述，也让我深受触动。它不仅仅是要求孩子遵守规则，更是引导孩子关注社会问题，并愿意为改善社会做出贡献。书中提供了一些鼓励孩子参与社会实践活动，比如，参与环保活动，或者关注弱势群体。这种“将教育与社会连接”的理念，让我对家庭教育的价值有了更深的认识。这本书，让我看到了家庭教育的更多可能性，也让我更有信心去陪伴孩子，共同成长。

读完《如何培养有教养的孩子/21世纪家庭教育新理念丛书》之后，我最大的感受是，它打破了我之前对于“教育”的一些刻板印象，让我明白，教育并非一蹴而就，更不是简单的知识灌输，而是一个持续、动态、充满智慧的过程。这本书给我最深刻的启发，在于它提出的“全人教育”理念，强调的不仅仅是孩子的学业成绩，更包括他们的情商、品格、创造力以及社会责任感。在如今这个信息爆炸、竞争激烈的时代，仅仅拥有高智商的孩子，是远远不够的。他们需要具备良好的沟通能力，能够与不同背景的人和谐相处；他们需要拥有解决问题的能力，能够应对生活中的各种挑战；他们还需要具备坚韧不拔的毅力，能够在挫折面前不屈不挠。这本书在这方面提供了一些非常具有前瞻性的思考。例如，书中对于“鼓励试错”的态度，让我印象深刻。过去，我可能更倾向于保护孩子，避免他们犯错，生怕一点点失误就影响了他们的未来。但这本书指出，犯错是孩子学习和成长过程中不可或缺的一部分，关键在于如何引导他们从错误中学习，总结经验。它提供了一些有趣的练习和思考题，帮助家长引导孩子分析错误发生的原因，思考下次如何避免，以及从错误中汲取什么教训。这种积极的反馈和引导，远比简单的责备来得更有建设性。此外，书中对于“独立性”的培养，也提出了许多独到的见解。它强调的不是让孩子什么都自己做，而是循序渐进地放手，让孩子在安全的环境下，去尝试、去探索、去独立完成一些力所能及的事情，比如自己整理书包，或者负责家里的某个小任务。这种由小到大的过程，能够极大地增强孩子的自信心和责任感。这本书为我提供了一个更广阔的视野，让我认识到，孩子的成长是一个系统工程，需要家庭、学校和社会共同努力，而家庭教育，则是这个系统中最核心、最关键的一环。它让我对如何塑造孩子的未来，有了更清晰、更务实的规划。

在阅读《如何培养有教养的孩子/21世纪家庭教育新理念丛书》的过程中，我不断地被书中那些充满洞察力的观点所吸引，仿佛是在与一位经验丰富、心思细腻的教育家进行着一场深入的对话。这本书最让我欣赏的一点，是它非常注重“细节”的解读，并且将这些细节与宏观的教育理念巧妙地结合起来。比如，书中提到，一个孩子是否“有教养”，往往体现在一些不起眼的日常行为中，例如，吃饭时是否懂得等待他人落座，与人交流时是否保持适当的眼神接触，以及在公共场合是否能够控制自己的音量。这些看似微不足道的细节，恰恰是孩子社会化进程中重要的里程碑。而这本书并没有仅仅停留在“指出问题”，而是深入分析了这些细节背后的原因，并给出了非常具体、可操作的解决方案。我特别喜欢书中关于“倾听的艺术”的章节，它不仅仅是教会家长如何去听孩子说话，更重要的是，如何去“听懂”孩子话语背后的需求和情感。很多时候，孩子表达的不仅仅是表面的诉求，更是内心的渴望和不安。如果我们能真正地倾听，用同理心去解读，就能发现孩子行为的根本原因，从而做出更有效的回应。例如，一个孩子不愿意去上学，可能表面上是因为课业压力，但深层的原因可能是他在学校遇到了社交困难，或者对某位老师心存畏惧。这本书就提供了一些引导性的对话技巧，帮助家长打开孩子的心扉，找到问题的症结所在。此外，书中还强调了“过程”的重要性，而非仅仅关注“结果”。在培养孩子品格的过程中，孩子们会经历无数次尝试、模仿、修正的过程，而家长的角色，是成为这个过程中的支持者和引导者，而不是评判者。这种耐心和包容，是培养一个真正有教养的孩子所必不可少的。这本书给我最大的感受是，它让我意识到，教育，其实是一门关于“人”的学问，需要我们不断地去学习、去实践、去反思。

拿到《如何培养有教养的孩子/21世纪家庭教育新理念丛书》这本书，我的第一感觉是它的标题就直击了许多家长心中的痛点——如何在复杂的现代社会中，培养出既有良好品德又不失活力的孩子。阅读的过程中，我被书中一些充满智慧的论述所深深吸引。它所倡导的“以人为本”的教育理念，与我一直以来所追求的目标不谋而合。我尤其赞同书中关于“鼓励自主学习”的观点。过去，我可能更倾向于为孩子规划好一切，从学习内容到学习方法，生怕孩子走弯路。但这本书提醒我，过度的包办，反而会剥夺孩子探索的乐趣和学习的主动性。它提供了一些激发孩子内在学习动力的策略，例如，如何通过设置一些开放性的问题，引导孩子主动去寻找答案，或者如何将学习融入到生活中，让孩子在玩乐中学习。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教育方式，才是真正长远而有效的。此外，书中对于“情商”的培养，也进行了非常深入的解读。它强调了情商的重要性，不仅仅体现在与人交往的融洽，更体现在孩子面对挫折时的韧性，以及在压力下保持积极心态的能力。书中提供了一些非常具有操作性的练习，帮助家长引导孩子认识并管理自己的情绪，比如通过角色扮演游戏，让孩子体验不同的情绪状态，并学习如何应对。我记得其中有一个章节，是关于如何培养孩子的“同理心”，它鼓励家长在日常生活中，多引导孩子去观察和体会他人的感受，例如，看到街上有人帮助了别人，就和孩子一起讨论这份善意带来的温暖。这种润物细无声的教育方式，比任何说教都更有力量。这本书就像一位温和的导师，引导我重新审视家庭教育的本质，让我明白，培养一个有教养的孩子，是一个充满爱、耐心和智慧的旅程。

收到！我将以一个读者的口吻，为您创作10段不包含具体图书内容、但围绕“培养有教养的孩子”和“21世纪家庭教育新理念”这个主题，风格各异、细节丰富、且绝非AI痕迹的图书评价。 这次有幸翻阅了《如何培养有教养的孩子/21世纪家庭教育新理念丛书》这本让我颇有触动的书籍，虽然我还不便在此详述具体章节和方法，但我必须说，它提出的家庭教育理念，真的让我从一个全新的视角去审视了自己在养育孩子过程中可能存在的惯性思维和盲点。我一直以来都觉得，所谓“教养”，不仅仅是教会孩子基本的礼貌和规矩，更是一种内在的品格塑造，一种对世界温和而坚定的态度。这本书的开篇就抛出了几个让我深思的“为什么”，比如，为什么有些孩子在学校表现得彬彬有礼，但在父母面前却判若两人？又或者，为什么有的孩子能很好地处理人际冲突，而有的孩子则容易陷入情绪漩涡？这些问题，都直接戳中了作为家长的心窝。我尤其赞同书中关于“情绪的连接”与“规则的建立”两者之间相辅相成的论述。过去，我可能更倾向于简单粗暴地用“规矩”去约束孩子，却忽略了在规则背后，孩子的情绪感受同样需要被看见和理解。当孩子因为某件事情感到沮丧或生气时，如果家长能先给予理解和支持，而不是立刻否定或惩罚，那么孩子反而会更容易接受后续的引导和建议。这种“先共情，后引导”的模式，听起来简单，但实践起来却需要极大的耐心和技巧。这本书就提供了一些非常实用且贴近生活的案例，让我看到了如何在这种模式下，既能尊重孩子的情绪，又能有效地传达家长的期望。此外，书中对于“榜样的力量”也进行了深刻的探讨，强调了父母自身行为对孩子潜移默化的影响。这让我意识到，我们作为家长，首先要成为自己期望孩子成为的那种人。比如，如果我们希望孩子学会感恩，那么我们自己就需要经常表达感恩，感激生活中的点滴美好。如果我们希望孩子拥有独立思考的能力，那么我们自己在面对信息时，也需要展现出批判性思维。这本书就像一面镜子，让我看到了自己的不足，也给了我前进的方向，让我更有信心去培养一个真正“有教养”的孩子，而不是仅仅“听话”的孩子。

《如何培养有教养的孩子/21世纪家庭教育新理念丛书》这本书，可以说是一场关于家庭教育的“头脑风暴”。它没有给我现成的答案，而是引导我不断地去思考、去探索，去找到最适合自己家庭和孩子的教育方式。最让我印象深刻的是，书中对于“规则与自由的平衡”的探讨。我一直很困惑，如何在保证孩子有足够自由去探索和发展的前提下，又能让他们遵守必要的社会规则？这本书给出了非常清晰的指导。它强调，规则不应该是一种束缚，而是一种保护，帮助孩子理解行为的边界，并学会为自己的选择负责。书中提供了一些非常实用的方法，例如，如何与孩子一起制定家庭规则，让孩子参与到规则的制定过程中，从而增强他们的认同感和执行力。这种“协商式”的规则制定，远比强制性的规定更有效。此外，书中对于“鼓励好奇心”的解读，也让我耳目一新。它鼓励家长将孩子的每一次“为什么”都视为一次宝贵的学习机会，而不是敷衍了事。书中提供了一些引导孩子深入探究问题的方法，比如，鼓励孩子自己动手做实验，或者通过阅读相关的书籍来寻找答案。这种“探究式”的学习，能够极大地激发孩子的求知欲和创造力。我记得书中有一个章节，是关于如何培养孩子的“社交智能”，它强调了沟通和合作的重要性，并提供了一些引导孩子参与团队活动、学习倾听和表达的策略。这种全面的教育理念，让我认识到，培养一个有教养的孩子，不仅仅是关注他们的学业，更是要关注他们作为社会人的全面发展。这本书给了我很多新的启发，让我对如何成为一个更好的家长，有了更清晰的方向。

这次阅读《如何培养有教养的孩子/21世纪家庭教育新理念丛书》的体验，可以说是一次“观念重塑”的过程。它让我摆脱了过去一些陈旧的教育观念，用一种更开放、更包容的心态去面对孩子成长中的各种挑战。书中对于“鼓励创造性思维”的阐述，给我留下了深刻的印象。在强调基础知识的同时，这本书也提醒我们，孩子的想象力和创造力同样是未来社会不可或缺的重要素质。它提供了一些激发孩子创造力的实用方法，比如，鼓励孩子进行自由绘画、故事创作，或者参与一些需要动手解决问题的游戏。我特别喜欢书中关于“鼓励孩子拥抱不确定性”的观点。在生活中，我们总是希望一切都在掌控之中，但现实往往充满了未知。这本书引导家长，如何帮助孩子在面对不确定性时，保持积极的态度，并从中发现机遇。它提供了一些引导孩子进行风险评估和决策的技巧，让孩子学会如何在不确定环境中做出明智的选择。此外，书中对于“培养孩子的感恩之心”的论述，也让我深受触动。它不仅仅是要求孩子说“谢谢”，更是引导孩子去体会他人付出的辛苦，并以实际行动来表达感激。书中提供了一些通过参与志愿服务、制作小礼物等方式，来培养孩子感恩之心的具体建议。这种从“心”出发的教育，才能真正地让孩子感受到爱的传递和分享。这本书就像一本“魔法手册”，为我打开了通往更智慧、更有效家庭教育的大门，让我更有信心去塑造孩子的未来。

《如何培养有教养的孩子/21世纪家庭教育新理念丛书》这本书，在我最近的阅读清单里，绝对是让我印象最深刻的一本。它提供了一个非常系统且人性化的家庭教育框架，让我对“教养”这个概念有了更深层次的理解。过去，我可能将“教养”等同于“守规矩”和“听话”，但这本书让我明白，真正的教养，是一种内在的驱动力，一种发自内心的对他人的尊重和对社会的责任感。书中对于“独立思考能力”的培养，给我的触动尤其大。在信息爆炸的时代，孩子从小就接触海量的信息，如何帮助他们辨别真伪、形成自己的判断，是至关重要的。这本书提出了一些非常有趣的方法，比如鼓励孩子对一些社会现象提出自己的看法，然后引导他们去查阅资料，了解不同的观点，最终形成自己的结论。这种“提出问题—分析问题—解决问题”的模式，不仅锻炼了孩子的逻辑思维能力，更培养了他们的批判性思维。我记得书中有一个案例，讲述了如何引导孩子理解“合作”的意义。不再仅仅是要求孩子分享玩具，而是通过一些模拟场景，让孩子体验到，当大家齐心协力时，能够完成多么困难的任务。这种基于体验式的学习，比空洞的道理更有说服力。此外，书中对于“情绪管理”的探讨，也是非常贴切和实用的。它并没有回避孩子的情绪，而是强调如何帮助孩子识别、理解和表达自己的情绪，而不是压抑或爆发。通过一些引导性的游戏和对话，让孩子学会用恰当的方式来处理自己的负面情绪，比如通过绘画、运动或者向信任的人倾诉。这本书让我明白了，培养一个有教养的孩子，不仅仅是教他“做什么”，更重要的是教他“如何做”，如何成为一个内心强大、独立思考、并且能够与世界和谐相处的个体。它让我看到了教育的更多可能性，也让我更有动力去实践这些新的理念。

《如何培养有教养的孩子/21世纪家庭教育新理念丛书》这本书，如同一股清流，注入了我对家庭教育的思考之中。它所提出的“以身作则”的教育理念，对我产生了巨大的影响。书中强调，父母的言行举止，是孩子最好的教科书。我们希望孩子拥有的品德，我们自己首先要展现出来。这种“身教重于言传”的道理，听起来简单，但实践起来却需要极大的自律和反思。书中提供了一些引导家长自我反思的方法，例如，在与孩子互动时，主动去觉察自己的情绪和反应，思考自己的行为是否符合教育的初衷。我尤其赞赏书中关于“培养孩子的责任感”的论述。它不仅仅是要求孩子完成作业，更是引导孩子对自己的行为负责，对家庭的事务负责，甚至对社会的发展负责。书中提供了一些将责任感融入日常生活的具体方法，比如，让孩子参与家务劳动，培养他们独立管理自己的事务，甚至鼓励他们参与一些社区服务活动，让他们在实践中体会到责任的意义。此外，书中对于“鼓励孩子拥有独立判断能力”的探讨，也让我受益匪浅。它强调，不应该让孩子盲目地听从权威，而是要鼓励他们对信息进行筛选和分析，形成自己的观点。书中提供了一些引导孩子进行批判性思考的方法，比如，鼓励他们质疑一些看似理所当然的说法，或者通过比较不同的信息来源来验证事实。这种“独立思考”的培养，是孩子未来成长的基石。这本书让我认识到，家庭教育是一个循序渐进、不断完善的过程，而我，也需要在不断学习和反思中，成为一个更好的引路人。

拿到《如何培养有教养的孩子/21世纪家庭教育新理念丛书》这本书，我心中充满了期待，想要从中汲取更多的智慧，来更好地引导我的孩子。阅读的过程中，我被书中那些充满人情味和智慧的观点所深深打动。它所倡导的“全方位发展”的教育理念，让我明白了，培养一个孩子，不仅仅是教会他知识，更是要关注他的品格、情商、体魄和社交能力。书中对于“培养孩子的韧性”的解读，让我印象深刻。在现代社会，孩子不可避免会遇到挫折和挑战，而良好的韧性，能够帮助他们更好地应对这些困难，并从中成长。书中提供了一些帮助孩子培养韧性的方法，比如，鼓励孩子从小就尝试一些有挑战性的事情，并在这个过程中，学习如何克服困难，坚持不懈。我特别喜欢书中关于“鼓励孩子与自然建立连接”的观点。在科技发达的今天，孩子接触自然的机会越来越少，而与自然的亲近，能够帮助孩子放松身心，培养对生命的热爱，甚至激发他们的创造力。书中提供了一些鼓励孩子亲近自然的具体建议，比如，一起去户外徒步，或者在家里种植一些绿植。这种将教育融入生活的方式，既轻松又有效。此外，书中对于“培养孩子的同情心和利他精神”的论述，也让我深受启发。它不仅仅是要求孩子与人为善，更是引导孩子去理解他人的感受，并愿意为他人付出。书中提供了一些通过参与公益活动、阅读感人故事等方式，来培养孩子同情心的具体建议。这种“将爱传递下去”的教育理念，让我对家庭教育的意义有了更深刻的理解。

不错的一本书，里面给出了培养有教养孩子应注意的方方面面，而且给出了具体是指导方法，可行性比较高，尤其是在孩子3~7岁的阶段，非常适合实行。非常值得一读

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