21世纪高职高专规划教材·计算机文化基础

作者:李建军

页数:231

出版时间:2008-8

价格:26.00元

isbn号码:9787508454634

具体描述

《21世纪高职高专规划教材•计算机文化基础(财经类)》依据教育部《高职高专教育计算机公共课程教学基本要求》编写而成，重点突出在财经管理类岗位办公应用的能力培养。全书共7章，内容包括：计算机的基础知识（包括汉字输入技术）、中文Windows XP操作系统、文字处理系统Word 2003、电子表格Excel 2003、中文PowerPoint2003、互联网应用基础（包括计算机安全）和常用工具软件等。并以近年来全国计算机基础知识考试的精选试题作为章节练习题。

《21世纪高职高专规划教材•计算机文化基础(财经类)》配有《计算机文化基础实验指导与习题集》和教学电子教案，方便教师教学与学生课后练习提高。

用户评价

这本书的排版设计着实让人眼前一亮，用色大胆却不失稳重，封面那种简约的几何图形组合，隐约透露出一种现代科技的质感，不像某些教材动辄塞满密密麻麻的文字和过时的插图。内页的字体选择很用心，行距和字号都拿捏得恰到好处，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。更值得称赞的是，它在关键概念的解释部分，常常会配上一些精心制作的流程图和示意动画的截图（虽然是静态的，但设计感十足），这种视觉化的引导极大地降低了初学者理解抽象概念的门槛。比如，在讲解文件系统结构时，它不是简单罗列目录树，而是用了一种类似分形嵌套的图形来展示层级关系，逻辑清晰到让人忍不住想马上动手操作试试。唯一的遗憾是，纸张的克重如果能再稍微厚实一点就更完美了，偶尔翻阅时会担心过于轻薄不够耐用，但总的来说，作为一本工具书，它在“阅读体验”这个维度上绝对是超出了我的预期。

我特别欣赏作者在内容组织上的那种“务实主义”倾向，完全避开了那些学院派的、脱离实际的冗长理论，直奔主题。这本书的章节布局清晰得像一份项目管理计划书，每一章的开头都会有一个“本章目标”和“应用场景预设”，让你还没开始读就知道学完这个模块能用来干什么。比如，在介绍办公软件的高级功能时，它没有花大篇幅去描述每个按钮的功能，而是直接抛出了几个实际工作中的难题——“如何快速合并三家公司的月度报表？”或者“怎样设计一份既美观又能自动计算汇总的演示文稿？”——然后，围绕这些实战问题展开技术点的讲解，这种“问题导向”的学习路径，对于我这种急于上手解决实际问题的人来说，简直是福音。它更像是一位经验丰富的项目经理在带你快速入门，而不是一位循规蹈矩的教授在填鸭式灌输知识点。

这本书的语言风格简直是一股清流，完全没有理工科教材那种特有的、冷冰冰的术语堆砌感。作者的文笔非常口语化，充满了生活化的比喻和恰到好处的幽默感。读起来完全没有压力，就像是邻座那个技术最好的朋友在给你耐心讲解一样。例如，在解释“数据备份”的重要性时，它没有直接引用灾难恢复计划（DRP），而是讲了一个学生因为期末论文突然丢失而经历的“生不如死”的故事，一下子就把“数据安全”的重要性烙在了脑海里。这种拟人化的叙述方式和充满人情味的表达，极大地拉近了教材与读者的距离，使得学习过程中的挫败感也大大降低了。

从一个自学者的角度来看，这本书在知识点的衔接和递进逻辑上做得堪称教科书级别。很多计算机入门书籍在新旧知识点切换时会显得生硬，前一章还在讲DOS命令，下一章突然跳到云服务概念，让人感觉知识体系是零散的。但这本教材的过渡处理非常平滑，它似乎预设了读者的知识盲区，总能在引入新概念前，巧妙地回顾并延伸旧知识。比如，在引入网络基础时，它先用一个简单的家庭局域网搭建示例作为引子，然后才逐步深入到TCP/IP协议栈的抽象模型，这种“由浅入深、层层递进”的处理，让原本枯燥的底层原理变得易于消化。我甚至觉得，如果不是作者的精心编排，我可能要多花一倍的时间去自己梳理这些知识间的内在联系。

我对比了市面上几本同类型的“基础”教材，发现这本书在“前沿性”和“实用性”的平衡上做得最为出色。它没有沉溺于介绍那些已经被淘汰的旧技术（比如过分纠结于早期的操作系统版本），而是将大量的篇幅给予了当前职场最需要的技能模块，比如基础的数据处理、信息检索的效率优化，以及对新兴技术趋势的初步解读。虽然是“规划教材”，定位相对保守，但它对“云计算基础概念”和“信息安全基础素养”的介绍，既不过于深入导致读者迷失，又保证了知识的有效前瞻性。它成功地在“打好地基”和“展望未来”之间找到了一个令人信服的平衡点，确保了学习成果在未来几年内都具有较高的价值留存率。