高考试题汇编 英语 第一辑 1987～2004

页数:251

出版时间:2008-9

价格:27.00元

isbn号码:9787111249665

具体描述

高考试题汇编：英语（第一辑 1987-2004），ISBN：9787111249665，作者：潘凯申、曹永华

用户评价

当我第一次拿到《高考试题汇编 英语 第一辑 1987～2004》时，就被其厚重的内容和跨越近二十年的时间跨度所吸引。我尝试去理解，在那个信息相对闭塞的年代，高考英语命题是如何把握时代脉搏，如何引领英语教学方向的。我曾仔细研读了其中不同年份的听力材料，试图去感受语音语调的变化，以及信息传递的重点。我也对其中的书面表达部分特别感兴趣，观察了不同年代对考生写作能力的要求和侧重点。我有时会拿出纸笔，模仿当时的考试模式，去完成其中的写作题目，并对照当时的评分标准进行自我评价。这种沉浸式的体验，让我更深刻地理解了语言的运用不仅在于知识的掌握，更在于思维的表达和情感的传递。我曾尝试去了解当年高考英语的整体发展趋势，比如词汇量的变化、语法考查的侧重点、阅读理解的题材选择等等，这些都为我理解当前高考英语的特点提供了宝贵的历史参照。这本汇编对我来说，不仅仅是一本练习书，更是一部充满历史厚重感的教育研究资料。

《高考试题汇编 英语 第一辑 1987～2004》这本书，对我来说，更像是一扇通往过去教育现场的窗口。我被书中题目所蕴含的时代印记和命题智慧深深吸引。我尝试去理解，在那个信息传播远不如现在发达的年代，命题组是如何汇集全国的优质教育资源，如何通过一道道试题来考察学生的语言能力和思维方式。我曾花大量时间去分析早期试题中的语法考查点，感受其严谨性和基础性，同时也对比后期试题中对语篇理解和逻辑推理的侧重，看到了高考英语在与时俱进中的发展和演变。我特别留意到，一些经典的题型，虽然形式可能有所变化，但其考察的语言能力核心，却始终贯穿其中。这种对题目“前世今生”的探究，让我对英语学习的本质有了更深的理解，也让我更加珍惜当下所拥有的学习机会。我曾尝试去查找当年高考英语的考试大纲，对照试题进行分析，从而更全面地理解命题意图。这种学习方法，让我在做题的过程中，不仅仅是练习，更是一种对教育理念和语言学知识的探索。

这本《高考试题汇编 英语 第一辑 1987～2004》对我而言，不仅仅是一本习题集，更是一部中国高考英语发展的编年史。我曾花大量时间去研读不同年份的阅读理解部分，试图从中捕捉那个时代人们的关注点、思想观念以及对世界的认知。我发现，随着时代的进步，阅读材料的题材越来越广泛，内容也越来越丰富，从早期侧重基础知识的考察，到后期对信息筛选、逻辑推理、隐含意义的深度考查，这种转变清晰地反映了社会对人才能力要求的提升。我尤其会对一些具有一定难度的题目进行反复推敲，尝试理解命题组的思路，以及这些题目背后所蕴含的教育理念。我曾尝试去查找与某些试题相关的背景知识，以此来加深对题目的理解，也拓展了自己的知识面。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，让我在做题的过程中获得了远超练习本身的精神满足。我有时会觉得，这些题目不仅仅是考试的工具，更是一种思想的启迪，它们引导我思考语言与文化、语言与社会的关系，让我对英语学习的意义有了更深刻的体悟。

从我拿到这本《高考试题汇编 英语 第一辑 1987～2004》开始，我就知道这是一本值得深入研究的宝藏。时隔多年，重温这份厚重的历史卷轴，我仿佛穿越了时空，亲身感受到了高考英语命题的演变轨迹。1987年到2004年，这十四年间的跨度，正是中国改革开放初期到逐步走向成熟的关键时期，而高考英语作为一项重要的选拔工具，其命题思路、题型设置、考查重点也必然会随着时代的发展而调整。我特别关注的是，在那个信息相对不发达的年代，命题组是如何把握英语教学的脉搏，如何设计出既能体现时代精神又能考察学生综合语言能力的试题。当我翻开书页，看到那些泛黄的题目，勾勒出的不仅仅是当年的考点，更是无数考生曾经奋斗的足迹。每一次阅读，都会引发我对教育理念、学习方法以及英语语言本身更深层次的思考。这不仅仅是一本练习册，更是一部记录中国高考英语发展史的生动教材，对于理解当下高考英语的优势与不足，以及未来可能的发展方向，都具有不可替代的参考价值。我常常会花上一个下午的时间，不仅仅是做题，更多的是去分析题目的出处、考查意图以及答案的逻辑链条。这种沉浸式的学习体验，远比单纯地刷题来得更有意义。我还会尝试去回忆，如果我生活在那个年代，我会如何应对这些题目？我的知识储备和应试技巧是否能跟得上当时的潮流？这种代入式的思考，让我对学习这件事有了更深的敬畏感。

自从我开始接触《高考试题汇编 英语 第一辑 1987～2004》，我仿佛打开了一扇通往过去的大门，看到了高考英语在不同发展阶段的精彩呈现。我被书中题目设计的精巧和时代感深深吸引。尤其是那些早期的试题，在今天看来可能有些“复古”，但其考察的语言基础和逻辑思维能力，却是永恒的。我尝试去分析，在当时有限的教学资源下，命题组是如何设计出既能区分度高又能体现英语教学方向的试题的。我特别留意到，随着时间的推移，题目中对语篇的理解能力、信息筛选能力以及隐含意义的把握能力要求越来越高，这反映了社会对英语人才能力的更高期待。我甚至会去对比不同年代的听力材料，感受语言风格和信息量的变化。这种深入的比较研究，让我对英语语言本身以及考试的功能有了更深刻的理解。这本汇编不仅是我学习的工具，更是我研究高考英语历史的一手资料，它的价值远不止于练习。我有时会和朋友们讨论，在没有互联网的时代，这些题目是如何被设计、印刷并最终送到全国各地的考场上的，这个过程本身就充满了传奇色彩。

《高考试题汇编 英语 第一辑 1987～2004》给予我的，是一种穿越时空的学习体验。当我翻开那些年代久远的试题，仿佛能感受到空气中弥漫着那个时代的独特气息，以及无数考生在埋头苦读的场景。我被书中题目所蕴含的教育理念和考查方向深深吸引。我曾仔细研究过其中词汇的选择，发现很多词汇的出现频率和使用语境，都与当时的社会经济发展和对外交流需求紧密相关。我也留意到，随着时间推移，试题对学生综合运用语言的能力，尤其是在语篇层面进行信息整合和推断的能力，提出了更高的要求。我尝试着去理解，在没有大量现成学习资料的年代，命题组是如何根据教育政策和学生实际情况，设计出既有挑战性又具有指导意义的考题的。这种对题目“来龙去脉”的探究，让我对高考英语有了更宏观的认识，也让我更加珍惜当下丰富的学习资源。我常常会思考，如果我生活在那个年代，我是否能够应对这些挑战？这种设身处地的思考，让我对学习这件事有了更深的敬畏感。

在我开始接触这本《高考试题汇编 英语 第一辑 1987～2004》之前，我曾对高考英语的“套路”有过一些模糊的认知，但这份汇编却以其详实的时间跨度和丰富的试题内容，彻底颠覆了我之前的看法。我惊喜地发现，原来高考英语并非一成不变，而是经历了一个相当动态的发展过程。从早期侧重词汇和语法基础的考察，到后期逐渐融入更多的语篇理解、信息匹配乃至一些更具思辨性的题目，这种变化轨迹清晰地展现在我眼前。我尤其着迷于那些在当时看来颇具创新性的题型，它们是如何被引入并逐渐成为高考英语的“标准配置”的？对于很多题型，我甚至会去查阅当年的教育政策和英语教学大纲，试图理解命题组的良苦用心。这种跨越式的学习方式，让我意识到，要真正学好一门语言，不仅要掌握其静态的知识点，更要理解其动态的语境和发展。这本汇编就像一个时间胶囊，让我得以窥见那个时代对英语教育的期望和探索。我曾尝试将不同年份的试题进行对比分析，观察词汇的难度、语法考查的侧重点、阅读材料的题材和体裁等方面的变化。这种细致的比较，让我对英语语言的“生命力”有了更深刻的认识，也让我看到了过去的考生们是如何适应并超越时代的挑战的。

手捧这本《高考试题汇编 英语 第一辑 1987～2004》，我仿佛回到了那个特殊的年代，看到了无数英语学习者为之奋斗的身影。我被书中题目所展现出的历史厚重感和命题的严谨性所打动。我曾仔细研究了其中不同年份的词汇选择，发现很多词汇的出现频率和使用语境，都与当时的社会经济发展和对外交流需求紧密相关，这让我对词汇的学习有了更深刻的认识——它不仅仅是枯燥的记忆，更是与时代和现实紧密相连的。我也对其中的阅读理解部分情有独钟，尝试去捕捉那个时代人们的关注点、思想观念以及对世界的认知，这些材料无不反映了当时社会的时代精神。我曾尝试去对照当年的高考英语考试大纲，研究命题组是如何根据大纲的要求来设计试题的，这种研究方法让我对高考英语的考查方向和目标有了更清晰的认识。这本汇编对我来说，不仅仅是一本练习册，更是一份宝贵的历史文献，它让我看到了中国高考英语发展的脉络，也让我更加明确了自己学习的方向。

我不得不说，《高考试题汇编 英语 第一辑 1987～2004》是一本能够引发我深度思考的书。它提供的不仅仅是题目本身，更是高考英语命题思路的演变过程。通过对这些试题的反复推敲，我仿佛置身于一个巨大的实验室，观察着高考英语这门“学科”是如何在时代浪潮中不断进行实验、改良和创新的。我尤其对其中一些年代久远的阅读理解文章很感兴趣，它们所选取的题材和内容，无不反映了那个时期人们的关注点和国际视野。我尝试去理解，为什么命题组会选择这样的文章来考查学生，他们希望从中传递给考生什么样的信息？这种对题目的“溯源”式探究，让我跳出了单纯的做题框架，开始从教育学、社会学乃至文化学的角度来审视高考英语。我曾尝试去寻找与特定年份试题相关的社会背景资料，以便更好地理解题目背后的逻辑和意图。这种跨学科的学习方式，极大地拓展了我的视野，也让我对英语学习的意义有了更全面的认识。它让我明白，语言的学习不仅仅是技巧的掌握，更是对知识、对世界的理解和沟通。

拿到《高考试题汇编 英语 第一辑 1987～2004》后，我最大的感受就是它所承载的厚重感和历史感。这不仅仅是一本简单的练习册，更是一份记录了中国高考英语命题发展历程的珍贵史料。我尝试着去理解，在那个信息传播远不如现在发达的年代，命题组是如何汇集全国优秀的教育资源，如何反复打磨每一道题目，以确保高考的公平性和权威性。我仔细研读了不同年份的试题，特别是一些早期出现过的、后来可能被淘汰或者改良的题型，它们都蕴含着特殊的时代印记和教育理念。我曾花了很多时间去研究其中的完形填空部分，尝试分析其词语选择的精妙之处，以及如何通过上下文的逻辑关系来推断最合适的词汇。这种深度分析，让我对英语的词汇和语法有了更细致的体悟，也让我看到了命题者在设计题目时所付出的心血。我时常会想象，那些当年的考生在拿到这些题目时，是抱着怎样的心情去解答的？他们是凭着扎实的功底，还是凭借着临场的智慧？这些问题，都让我对这本汇编充满了敬意，也让我更加珍惜当下所拥有的学习资源。