《世界通史教学指引(共3册)》严格讲不是教材，但具有教材的功能。我们在编写的过程中，主要考虑高校的世界通史教学不同于基础教育阶段，不是以传授基础知识为主要目的，而是以灵活掌握和运用知识为目的；不是以机械记忆为方法，而是以思考理解为方法。基于这种认识，《世界通史教学指引(共3册)》不同于一般的世界通史教材，我们尝试探索构建集知识点、导读点和学术点“三位一体”的世界通史课程教学体系。
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2010年4月10日
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