英語作為外語的課堂問答話語語用研究 2024 pdf epub mobi 電子書下載

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英語作為外語的課堂問答話語語用研究 pdf epub mobi 著者簡介

英語作為外語的課堂問答話語語用研究 pdf epub mobi 圖書描述

《英語作為外語的課堂問答話語語用研究》在運用話語分析的相關理論對課堂問答話語進行靜態研究的同時，重點運用語用學的主要理論，諸如言語行為、語用前提、閤作原則、禮貌原則等，對英語作為外語的課堂問答話語進行瞭動態研究。

英語課堂教學需要很多語言交流活動，即課堂言語互動。課堂教學的言語互動主要體現在師生言語互動上，而這種言語互動叉往往通過問與答的形式來完成。

語用學研究的是特定語境中的特定話語。在外語課堂教學這一具體語境中，教師的話語角色與他們的社會角色既相一緻又相矛盾，這種矛盾統一在問答話語中得到充分的體現。一方麵教師通過提問、反饋控製課堂話語和話輪；另一方麵教師采用很多禮貌言語策略，鼓勵學生參與課堂互動。在對課堂問答話語的理解與闡述上，英語作為外語的教學語境起著至關重要的作用。言語行為理論為課堂問答話語實施不同功能提供瞭理論依據。提問可以使言成功有所為，即通過說齣(言內行為)“提問”(次要言外行為)這一言語，間接發齣指令(主要言外行為)，使聽話人按照指令行事(提問的言後行為)；“迴答”(言內行為)，如解釋、造句、朗讀等(言外行為)，同樣是按照提問的間接指令在以言行事，滿足提問不同的語用前提，達到提問以言緻效的結果。在課堂迴答話語中，師生均有違背閤作原則的言語。教師違反數量準則，提供比問題所要求更詳盡的話語是在利用迴答增加言語輸入；學生對數量準則、質量準則、關聯準則或方式準則的違反，源於語言知識或技能的欠缺。在禮貌原則方麵，師生也有許多與社會角色相脫離、與禮貌原則相悖的言語現象。這種對禮貌原則的違反，在課堂教學語境下有助於完成教學任務。

在討論瞭課堂提問的八種形式、五種功能和迴答的三種類型後，我們認為受課堂語境製約，學生作齣的非期待迴答、零迴答與期待迴答一樣都對教學具有反饋意義。

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