学前儿童发展心理学

出版者:华东师大

作者:李燕

页数:326

出版时间:2008-10

价格:39.80元

isbn号码:9787561759318

具体描述

《教师教育精品教材•学前教育专业系列:学前儿童发展心理学》共分导言，0—3岁婴儿的发展，3—6岁幼儿的发展，幼儿发展的背景等四篇。内容包括：学前儿童心理发展的生物学基础；婴儿的生理发展；幼儿认知的发展；幼儿社会性的发展；家庭与儿童发展等。

用户评价

作为一名对儿童教育充满热情的早期教育工作者，我一直在寻找一本能够系统梳理学前儿童发展规律的专业书籍。《学前儿童发展心理学》恰恰满足了我的需求。虽然我之前已经接触过不少相关领域的书籍，但这本书的视角更加全面，并且紧密结合了最新的研究成果。作者在论述儿童的认知发展时，不仅详细介绍了皮亚杰等经典理论，还引入了维果茨基的社会文化理论，强调了环境和互动在儿童认知建构中的作用。我尤其对关于“游戏与学习”的部分印象深刻，书里阐述了游戏作为学前儿童最主要的学习方式，对于他们解决问题能力、创造力、社交技能的培养有着不可替代的作用。我特别注意到书中关于不同类型游戏（比如象征性游戏、建构性游戏、规则性游戏）在不同年龄段的演变和重要性分析。这为我在设计教学活动时提供了宝贵的理论指导，让我能够更科学地规划游戏时间，更有效地引导孩子们在游戏中学习。这本书的理论深度和实践指导性都非常强，是任何一位投身于学前教育的专业人士都应该拥有的案头书。

我是在一次朋友推荐下偶然翻到这本《学前儿童发展心理学》的，当时我正纠结于如何培养孩子的阅读兴趣，看了网上很多零散的建议，总觉得不够系统。这本书的章节划分非常清晰，我直接跳到了关于“儿童语言与阅读发展”的那部分。作者对不同年龄阶段儿童语言能力的进阶过程进行了详尽的描述，从呀呀学语到句子表达，再到抽象思维的初步发展，每一个阶段都配有具体的案例和研究支持，让人信服。我特别关注了关于如何激发孩子早期阅读动机的章节，书里提出的“亲子共读”的重要性，以及一些具体的互动技巧，比如提问、预测情节、引导孩子联系自身生活经验等等，都非常实用。我尝试着按照书里说的，在讲故事的时候，不再只是机械地念，而是会暂停下来，问问孩子“你觉得接下来会发生什么？”或者“你喜欢这个小兔子吗？为什么？”。效果比我想象的好，孩子明显变得更投入，眼神里也闪烁着思考的光芒。这本书不仅仅是理论的堆砌，更像是给了家长一份操作指南，让我觉得培养孩子的能力不再是凭空猜测，而是有章可循的。

这本《学前儿童发展心理学》简直是给我打开了一扇新世界的大门！作为一个刚升级不久的新手妈妈，每天面对我家那个精力充沛、好奇心爆棚的小家伙，我常常感到手足无措。这本书里的内容，虽然我还没有全部细读，但光是翻阅几章，我就觉得醍醐灌顶。特别是关于婴幼儿早期情感依恋的部分，那些生动形象的案例分析，让我恍然大悟，原来孩子哭闹不仅仅是“麻烦”，更是他们与世界建立联系、表达需求的重要方式。作者用非常平实的语言，剖析了不同年龄段孩子在认知、情感、社会性发展上的特点，让我不再把孩子的某些行为归结为“叛逆”或者“不听话”，而是能理解其背后的发展规律。比如，关于学步期孩子为什么喜欢说“不”，我以前总是觉得他们在故意对着干，看了书才知道，那是他们自我意识萌芽、试图独立自主的信号。这本书让我学会了更有耐心、更具同理心地去观察和回应我的孩子，感觉自己从一个被动的“照顾者”变成了一个更积极主动的“陪伴者”。我迫不及待地想把书里提到的那些实践方法运用到日常生活中，相信会带来很大的改变。

坦白说，我本身并不是教育专业出身，买这本书纯粹是因为想更好地了解我那即将步入小学，但依然保留着许多“孩子气”的儿子。我一直困惑于他为什么在某些事情上表现得如此固执，又在另一些事情上显得那么依赖。翻阅《学前儿童发展心理学》的时候，我意外地在关于“儿童的自我概念与自信心发展”的部分找到了答案。作者深入浅出地解释了在学前阶段，孩子是如何逐渐形成对自己的认识，以及外界的评价和经历如何影响他们的自信心。比如，书里提到的“成就归因”和“失败归因”的概念，让我明白，原来我一直强调“努力”很重要，但有时候，如果孩子总是将失败归因于自身能力不足，反而会打击他们的自信。书里建议家长要多关注过程，肯定孩子的努力，并且在他们成功时，引导他们看到自己的能力。这对我来说非常有启发，我需要调整我与孩子沟通的方式，少一些责备，多一些鼓励和支持，帮助他建立健康的自我认知。这本书让我意识到，即使是看似微不足道的日常互动，背后都蕴含着深刻的儿童发展规律，理解这些规律，才能更好地成为一个称职的家长。

我最近在考虑是否要送我的小女儿去幼儿园，心里一直有些忐忑，不知道她是否做好了准备，也不知道她在幼儿园会经历什么。于是，我翻开了这本《学前儿童发展心理学》。我主要看了关于“儿童社会性发展与情绪调控”的章节。书里详细描述了孩子在离开家庭环境，进入集体生活后，会遇到的各种挑战，比如如何与同伴交往，如何处理冲突，如何适应新的规则等等。作者的论述非常细致，让我对孩子可能会出现的情绪波动有了更深的理解，比如分离焦虑、在集体中感到不知所措、或者因为和小朋友发生争执而感到沮丧。书里也提供了一些实用的建议，比如如何帮助孩子建立安全感，如何引导孩子学习分享和合作，以及如何处理孩子的情绪爆发。这些内容让我觉得，提前了解这些，可以帮助我更好地支持我的女儿，让她更平稳地过渡到幼儿园的生活。这本书让我不再把入园看作是一个简单的“送去”的过程，而是将其看作是孩子社会化发展的一个重要里程碑，需要家长和老师的共同引导和支持。