代序前言第一講 造型問題 一、“手高眼低”現象 二、造型的目的與對傳達的把握 三、弄清“五象” 四、觀察、接觸、體會 五、訓練計劃與目的要求第二講 物象給我 眼睛中的“用”字 一、課題1 細節觀察 一把鎖鎖住兩輛車 細節觀察的方嚮 細節觀察練習 二、課題2 時間觀察 蝌蚪變青蛙 時間觀察的方嚮 你哭過嗎 時間觀察練習 三、課題3 物象的變化觀察 設計學院大樓 物象變化觀察的方嚮 雨後的腳印與水中的人體 物象變化觀察練習 四、課題4 外形觀察 是雞還是鴨和老鼠偷油 外形觀察的方嚮 外形觀察練習 五、課題5 綫條觀察 畫一個圓圈加一筆綫條就是蘋果 綫觀察的方嚮 再畫蘋果 “綫條”觀察練習 六、課題6 明暗觀察 裝鬼 明暗觀察的方嚮 明暗觀察方法 明暗觀察練習第三講 我給物象 物我兩忘與我的強調 一、課題7 可動觀察 手套娃娃 可動觀察的方嚮 可動觀察練習 二、課題8 運動觀察與非常觀察 眼睛不是孤立的兩個球 運動觀察的方嚮 盲人畫鐵軌 非常觀察的方嚮 卓彆林的皮鞋 運動觀察與非常觀察練習 三、課題9 “破壞”與“添加”觀察 “不要鎖著，我要進來” 生曰禮包 “破壞”與“添加”觀察的方嚮 讓牛仔褲演戲 “破壞”與“添加”觀察練習第四講 我給畫麵 對繪畫的立體理解 一、課題10 切割觀察 奶奶傢的門 切割觀察的方嚮 切割觀察練習 二、課題11 用不同的情感改造對象 小“彩龜” 用不同的情感改造對象的方嚮 用不同的情感改造對象的練習 三、課題12用不同的工具、材料變化對象 互相麵對說“你好” 不同的手套 用不同的工具、材料變化對象練習的方嚮 用不同的工具、材料變化對象練習
· · · · · · (收起)