话语语言学与语言教学

页数:262

出版时间:2008-11

价格:32.00元

isbn号码:9787313052544

具体描述

《话语语言学与语言教学》是《外国语言文学研究丛书》系列之一的《话语语言学与语言教学》分册，内中具体收录了：《语篇连贯中的转喻机制》、《语篇分析在司法语境中的应用》、《语境真实性之文化思考》、《英语词汇教学与认知发展模式》等文章。 《话语语言学与语言教学》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

用户评价

说实话，我原本对这类名字听起来略显“学术化”的书籍抱有一定的保留态度，担心内容会过于枯燥和理论化，但《话语语言学与语言教学》这本书彻底颠覆了我的预期。它的语言风格非常引人入胜，读起来有一种酣畅淋漓的感觉，尤其是在探讨语言的社会功能时，作者展现出了一种近乎哲学的洞察力。我特别欣赏其中对于“沉默”在话语中的意义分析，这部分内容极其深刻，让我重新审视了在跨文化交际中，那些未被言明但却至关重要的信息是如何被构建和解读的。对于非母语学习者来说，理解话语背后的文化脚本至关重要，而这本书恰好提供了一套完整的分析工具。我感觉自己仿佛获得了一副全新的“语言解码眼镜”，看世界都变得不一样了。很多过去在课堂上解释不清楚的文化误解点，现在都有了坚实的理论支撑，这对我个人专业素养的提升是巨大的，完全值回票价。

这本《话语语言学与语言教学》的书，我读完后感觉就像是进行了一次对语言世界深度探索的旅程。书中对于话语结构的分析非常细腻，尤其是那些隐藏在日常对话背后的权力关系和文化意涵，让我这个长期在课堂上从事语言教学的老师感到醍醐灌顶。它不仅仅是罗列理论，而是将复杂的语言学概念，比如语篇衔接、语境依赖性等，通过大量的真实教学案例进行了生动的阐释。我印象最深的是关于“交际能力培养”的那一章，作者没有停留在传统的语法和词汇教学层面，而是强调了如何在真实的话语场景中训练学生的语言运用能力，这对于我们一线教师来说，提供了非常切实可行的指导方针。我发现，原来我们过去过多地关注了“说什么”，却忽略了“怎么说”以及“为什么这么说”背后的深层逻辑。这本书的结构安排也十分巧妙，从宏观的话语理论过渡到微观的教学实践，逻辑清晰，读起来非常顺畅，完全没有一般学术著作那种晦涩难懂的感觉，可以说是一本理论与实践结合得非常紧密的佳作，极大地拓宽了我对语言教学本质的理解。

这本书的篇幅不薄，内容密度非常高，但阅读体验却出乎意料地轻松。这归功于作者在案例选择上的独到眼光，他们似乎总能找到最贴近生活、最能引起共鸣的例子来支撑复杂的理论。我常常在想，如果我早几年就能读到这本书，我的教学生涯可能会少走很多弯路。特别要提到的是，书中对“非正式话语”的重视，很多教材往往忽略了俚语、网络用语等在真实交际中的重要地位，而这本书则给予了它们应有的关注，并提供了科学的分析框架。这使得我们作为教师，能够更自信、更有依据地指导学生理解和使用更丰富、更地道的语言。对于任何一位致力于提升语言教学质量的专业人士来说，《话语语言学与语言教学》都堪称是一本不可或缺的案头宝典，值得反复研读，每一次重读都会有新的领悟。

我是一个对教育技术很感兴趣的研究生，这本书对我来说，最大的价值在于它为数字化语言学习环境的设计提供了理论基础。虽然书中没有直接讨论AI或者在线平台，但它对“话语空间”和“互动模式”的探讨，清晰地指出了未来语言教学技术应该关注的核心问题。例如，如何通过技术手段模拟真实的话语情境，确保学习者能够进行有意义的、符合语境的互动，而不是简单的机械重复。书里对教师角色的转变也有独到的见解，强调教师不再是知识的灌输者，而是话语的引导者和环境的构建者。这种理念的转变，对于设计交互式课程模块非常有启发性。我甚至已经开始构思如何将书中的“情景嵌入理论”应用到我们正在开发的虚拟现实语言学习系统中去。总而言之，它是一本具有前瞻性的作品，为教育的未来发展指明了方向。

这本书的排版和装帧都透露着一种沉稳和专业的格调，但真正打动我的是它处理“争议性话题”的方式。在分析不同语言社群的话语惯例时，作者没有采取简单的是非评判，而是深入挖掘了每种话语习惯背后的历史沉淀和社会需求，展现了一种高度的学术审慎性。我尤其喜欢其中关于批判性话语分析（CDA）方法的介绍，它教会我如何不仅仅停留在语言表面，而是要挖掘文本中隐含的意识形态。这对提高学生的思辨能力极为关键。我记得有一段论述，关于新闻报道中的词汇选择如何悄无声息地影响公众认知，读完后我立刻将我正在教授的进阶阅读材料中的几篇范文拿出来重新分析了一遍，效果惊人。这本书的价值就在于，它不仅是知识的传递，更是思维方式的重塑。