百年中小学文学教育史论

作者:黄耀红

页数:367

出版时间:2008-9

价格:24.00元

isbn号码:9787810819671

具体描述

《百年中小学文学教育史论》是自1904年以来我国第一部全面、系统、深入研究中小学文学教育百年历史的专著，富于学术创新意义。作者对中小学文学教育发展的百年演变过程给予了全景式展示，对中小学文学教育存在的突出问题和主要误区作出了掘进式揭示，对21世纪中小学文学教育的理念与策略展开了前瞻式昭示。

用户评价

我被《百年中小学文学教育史论》的宏大视角所吸引。书中对不同时期文学教育的评估体系的分析，让我看到了教育评价方式的不断演变。从传统的“识字量”和“背诵能力”，到如今对“文学鉴赏能力”、“创造力”和“批判性思维”的重视，评价标准的改变，反映了教育理念的深刻革新。我特别好奇，在历史上，文学教育的成效是如何被衡量的？是考试成绩，还是学生们对文学作品的理解深度？书中能否提供一些具体的评价案例，例如某个时期的作文评分标准，或者某个学校的文学竞赛的评价方式？这些具体的细节，将比抽象的理论更能让我感受到文学教育的实际运作。它让我意识到，评价方式的进步，是推动文学教育发展的关键动力之一。

《百年中小学文学教育史论》这本书，如同一本厚重的史书，记录了中国文学教育的潮起潮落。我被书中关于不同历史阶段教学方法的演变所吸引。从早期的“背诵为主，讲解为辅”，到后来的“启发式教学”、“探究式学习”，文学教育的课堂形式是否也变得越来越丰富多彩？我很好奇，在那些教育条件相对艰苦的年代，老师们是如何运用有限的资源，点燃学生们对文学的热情的？他们是否有独特的教学秘诀？书中对于一些经典教学案例的描述，将是我非常期待的内容。例如，某个老师如何通过解读一首古诗，让学生领略到其中蕴含的深沉情感，或者某位老师如何引导学生创作自己的故事，激发他们的想象力。这些鲜活的课堂瞬间，远比枯燥的理论更能打动人心，也更能让我感受到文学教育的温度。它让我相信，好的教育，永远是充满智慧和爱意的。

初翻开《百年中小学文学教育史论》，我脑海中立刻涌现出无数关于童年时光的片段。那些曾经在课本上描摹的字句，在老师声情并茂的朗读中鲜活起来，仿佛又回到了那个纯真年代。这本书的题目本身就带着一种历史的厚重感，它承诺带我们穿越一个世纪的时光，去探寻中小学文学教育的脉络与变迁。我不禁好奇，在这漫长的岁月中，我们的文学教育经历了怎样的起伏？是循序渐进，还是跌宕起伏？那些影响了无数学生心灵的作品，是如何被选择、被解读、被传承的？每一代人的成长，都离不开文字的滋养，而中小学作为人生启蒙的重要阶段，其文学教育的质量更是直接关系到下一代的精神世界。我想，这本书不仅仅是对历史的回溯，更是一次对我们民族文化基因传承方式的深刻审视。我期待它能揭示出那些不为人知的教育理念的演进，那些隐藏在时代洪流中的教育先驱们的智慧与探索。也许，通过了解过去，我们能更好地理解当下，并为未来的文学教育指明方向。毕竟，文字的力量是无穷的，而培养下一代热爱文学、理解文学的能力，更是具有长远的意义。这本书的出现，本身就足以引起我对这个课题的深入思考，它像一座桥梁，连接着过去与未来，也连接着教育者与受教育者。

《百年中小学文学教育史论》的厚重感，让我对文学教育的未来充满了思考。书中对于不同时期课程设置的分析，让我看到了教育内容的选择是如何反映时代精神的。从最初的儒家经典，到新文学的引入，再到如今对多元文化和批判性思维的强调，课程的变迁，如同一个时代的缩影。我特别想知道，在不同时期，哪些文学作品被认为是“必读”的？这些作品的 선정标准是什么？它们是如何被纳入教学大纲的？又经历了怎样的争议和调整？我很好奇，在那个信息相对闭塞的年代，教育家们是如何为孩子们挑选那些能够滋养心灵的作品的？又是什么样的考量，让他们决定舍弃某些作品，而引入新的内容？这本书的价值，恰恰在于它能够帮助我们梳理这些内容选择背后的逻辑，也让我们能够更好地理解，文学教育是如何在历史的长河中不断演进的。

《百年中小学文学教育史论》中的篇章，如同一面面棱镜，折射出中国近代以来社会变革与教育思潮的碰撞。我特别留意到书中关于新文化运动前后，文学教育的巨大转变。白话文的兴起，新文学作品的涌现，无疑对传统的文学教育体系带来了颠覆性的影响。那些曾经被奉为圭臬的古文，是否在一夜之间被束之高阁？全新的文学观念，是如何被引入中小学的课堂的？我很好奇，在那个激荡的年代，教育家们是如何应对这种前所未有的挑战的？他们又是如何平衡传统与创新，如何在新旧文化之间寻找交汇点的？这本书的价值在于，它不仅仅是罗列史实，更试图去解析这些历史现象背后的深层原因。它让我看到了文学教育并非一成不变，而是与整个社会的进步和发展紧密相连。我期待书中能够出现一些鲜活的案例，例如某位教育家如何在新式学堂中推广白话文，或者某个学校如何将新体诗引入教学，这些具体的实践，将比抽象的理论更能打动我，也更能让我感受到文学教育的生命力。

在《百年中小学文学教育史论》的字里行间，我仿佛看到了许多熟悉又陌生的面孔。书中对于不同时期文学教育的代表人物的介绍，引起了我极大的兴趣。那些曾经在历史长河中闪耀的教育家们，他们的教育理念是如何形成的？他们又是如何将这些理念付诸实践，影响了一代又一代的学生？我尤其想了解，在不同的历史时期，这些教育家们面临着怎样的挑战，他们又是如何克服的？是抵制外来思潮的侵蚀，还是在贫瘠的土地上播撒文化的种子？他们的故事，不仅仅是教育史的篇章，更是时代的缩影，是精神的传承。我希望书中能够展现这些教育家们鲜活的一面，他们的思考，他们的挣扎，他们的坚持。这些人物传记式的描写，将比冰冷的史料更能打动我，让我感受到教育的温度和力量，也让我对文学教育的传承有了更深刻的理解。

翻阅《百年中小学文学教育史论》的过程，就像是在一口古井中打捞历史的珍珠。我最先被吸引的，是它对于早期文学启蒙教育的描绘。想象一下，在那个年代，孩子们是如何接触到诗词歌赋的？是“三百千”的蒙学读物，还是民间流传的歌谣？那些朴素而充满智慧的文字，又是如何被赋予教育意义的？书中对于不同历史时期教材的分析，让我得以窥见教育内容的具体形态。是《三字经》、《百家姓》、《千字文》的启蒙，还是古文的诵读？不同朝代、不同社会背景下，文学教育的侧重点必然有所不同。我尤其关注书中对那些被时间长河淘洗后，仍然能够经久不衰的经典作品如何进入中小学课堂的探讨。它们是怎样被筛选出来的？又是通过怎样的教学方式，让这些古老的智慧穿越时空，触动年轻的心灵？这本书所承载的，绝不仅仅是知识的堆砌，更是一种对文化传承方式的深刻反思。每一个字句的背后，都可能蕴含着一个时代的情感与价值观。通过对这些细节的梳理，我相信我能更清晰地理解，文学教育是如何在潜移默化中塑造一代又一代中国人的精神品格的。

翻阅《百年中小学文学教育史论》，我仿佛经历了一场穿越时空的思想漫游。书中对不同学制下文学教育差异的分析，让我看到了教育体系的演进如何影响着教学内容和方法。从传统的私塾教育，到新式学堂，再到今天的义务教育体系，每一个阶段都带来了文学教育的独特面貌。我很好奇，在不同的学制下，孩子们接触到的文学作品和学习方式有何不同？是更加系统化、科学化，还是更加自由、灵活？书中是否会涉及到一些具体的学校案例，展示不同学制下文学教育的实践差异？这些案例将使我更直观地感受到教育制度的变迁对文学教育带来的影响，也让我对未来教育模式的探索有了更多的思考。

阅读《百年中小学文学教育史论》时，我常常陷入一种沉思。书中对于不同时期文学教育目标的阐述，让我思考：究竟什么是成功的文学教育？是培养出满腹经纶的学者，还是能够感受生活、表达情感的普通人？我看到，随着时代的变迁，文学教育的目标也在不断调整。从最初的“修身养性”，到后来的“爱国主义教育”，再到如今强调的“人文素养”和“创新能力”，每一次目标的调整，都反映了社会对人才需求的转变。我尤其关注书中关于“应试教育”对文学教育的冲击的讨论。在分数至上的环境中，文学教育是否变得功利化，失去了它原有的魅力？那些曾经让我们为之动容的作品，是否在考试的压力下变得枯燥乏味？这本书能否提供一些反思，帮助我们找回文学教育的初心？我期待它能提供一些案例，展示在应试压力下，依然能够坚持以人为本、注重学生情感体验的文学教学方法，那将是对教育者极大的鼓舞。

《百年中小学文学教育史论》的出现，让我对当下中小学文学教育的现状有了更深刻的认识。书中对于不同时期文学教育所面临的社会挑战的探讨，勾勒出了教育发展并非一帆风顺的现实。我特别关注书中对于“应试教育”与“素质教育”的拉扯的描述。在分数至上的大环境下，文学教育如何才能保持其独立的价值和魅力？那些曾经让无数人受益的文学作品，在今天是否还能够触动孩子们的心灵？我期待书中能够提供一些有益的启示，帮助我们在教育改革的浪潮中，找到一条更适合中小学文学教育发展的道路。它不仅仅是对历史的回顾，更是对未来的期许。

这本书从11年的暑假读到寒假，干净而又深广的教育思想，需要时间一点一点嚼出其中的意味。「文学」、「生命」、「精神」、「情感」、「审美」，这些充满人文理想情怀的关键词，不能不激起心中的敏感与温度，也让专业成长的方向更明晰。

这本书从11年的暑假读到寒假，干净而又深广的教育思想，需要时间一点一点嚼出其中的意味。「文学」、「生命」、「精神」、「情感」、「审美」，这些充满人文理想情怀的关键词，不能不激起心中的敏感与温度，也让专业成长的方向更明晰。

已扔。現代教育始於1904。不完美。史。

这本书从11年的暑假读到寒假，干净而又深广的教育思想，需要时间一点一点嚼出其中的意味。「文学」、「生命」、「精神」、「情感」、「审美」，这些充满人文理想情怀的关键词，不能不激起心中的敏感与温度，也让专业成长的方向更明晰。

已扔。現代教育始於1904。不完美。史。