Instructor's manual A contemporary rhetoric

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价格:24.00

isbn号码:9780395254516

具体描述

]liil!~ iL ill ChLII]~<S th，qt ar(! ，qmL11] (~nou~，h Eo allow StLIIit!llL~<br >dlate ore principle at a time and put it into practico. ]<br > th( basic princtplos of the chapter arc these: ~[rst， ，o<br >n~ can be de， Fin(d; second， stud(nts can inastc~r the pv]mar}<br >s that produce Zood wr]tinz; third， writing; [s a complex a<br >lic proc~ss， but ono that ordinary p(，oplo can illldcrstalld all<br > There arc many kinds ol[ good writing and many ways of do i<br >~ach person has to l-~ncI out what works best ITor him or her<br >1o List1 |its or hor OWl] pcrcopt]ons~ (~xperionccs~ and rcsourc<br > I think the b(，st way to zct students to r{，[ax about writin<br >Ive them read the introduction to students and the lTirst sh<br >:on o~ the te~t. Then spend some class time tall<imt infor 4:<br >: writiny， and rhetoric， stressing that writing is right or<br > only in context. It is right Lf it is (，171:cctiw>; that is<br >~ts the lob done. Looked at from that point o[ view， un~r:<br >_ al writinX can be e[[cctiv< wr tin!，~ in some situations. (<br >;( yOU (lO not wal]t to Z]vc~ your studolltS tll~， [ii/proSs[on EIK<br >nre c， ncoura~;in/ or condonin[， lapses in spcllin!，，， punctuat[c<br >sage， but [ think you need to have a tairly r<laxed attitu<<br >t "error" in tll(sc first few weeks for at least two 17tkasoll~<br >t， you dollwt wal]t your studontsw tear of inal<in，， mistakes tc<br >bit their writinz; and second， you don t want them to fail<br >trap of equatin~ "~tood" writing with "correct" wrJt[n.v，， i <<br >tixio })Cill~ an)&qay~ collccntratc on InaliinlM thtql] <twalTc O[ t]i<<br >al abilities and how those abilities can be transferred fr(<br >ch to writing.<br > Point out to your students that thoy have been inw~lvcd ，，，i<br >oric iTor a lore : timid. Thc~y haw， talked pooplo into <ivin:t<br >]) OF paF(~l]tS illtO l(ttin /， thcl/1 hglvo ~t car; i/l~tlly O[ tllOllq tilt<br >t~d in political campai~ns or IMnd-raisin~ dlTiV{ S or with cc<br >r protection / ~roups; they have c~p].a]ncd the merits o17 l~，a<br >[s or ski:inz or [or~，i!，，n cars. Almost daily they explain，<br >，11c1~ or alla~yz( ， ~n(l th(y (10 SO Without boil1?， conscious ol t<br >，ua~c or their r]wtorical strateAics. What the ，:，ill be do<br >

用户评价

我必须承认，这本书的阅读体验是渐进式的，它不是那种可以一口气读完的“爽文”，而是一部需要反复咀嚼和内化的工具书。它的力量在于其内容的密度和广度，它强迫你慢下来，去审视那些你通常会忽略的沟通细节。特别是对“隐含假设”和“预设”的揭示部分，让我对语言的构建性力量有了更深刻的体会。作者似乎有一种魔力，能够将那些抽象的、难以捉摸的修辞学概念，转化为清晰可见的、可以被检验的要素。对于任何教育工作者、市场营销人员，或者仅仅是希望在日常生活中不被表象所迷惑的普通读者来说，这本书提供了一个坚实的认知基础。它不仅仅教会你如何说话，更重要的是，它教会你如何更深刻地思考说话这件事本身。

这本书简直是为那些渴望提升自身批判性思维和有效沟通能力的读者量身定做的指南。它不仅仅是一本枯燥的理论手册，更像是一份实用的行动蓝图。我尤其欣赏它对修辞学核心概念的深入剖析，这些概念被巧妙地融入到日常的文本分析和创作实践中。例如，书中关于“说服的伦理”部分的阐述，让我重新审视了自己过去在论证过程中可能存在的盲点。作者似乎深谙当代信息爆炸时代的困境，并提供了一套清晰的工具箱，帮助我们穿透迷雾，识别出隐藏在各种媒介形式背后的权力结构和论证意图。读完第一部分，我感觉自己对新闻报道、广告宣传乃至社交媒体上的言论，都有了一种前所未有的警觉性和解构能力。它鼓励读者主动参与到意义的构建过程中，而不是被动接受既定的信息流。

这本书的结构安排堪称精妙，它没有将修辞学束之高阁，而是将其紧密地锚定在“当代”的语境之下。这种做法极大地增强了文本的现实意义和可操作性。我惊喜地发现，书中对视觉修辞和数字媒体的讨论占据了相当大的篇幅，这对于生活在多模态交流环境下的我们来说，无疑是极其及时的。作者并没有停留在对传统演讲稿的分析上，而是将镜头对准了网络模因（meme）、信息图表乃至播客的叙事策略。我尝试着运用书中学到的“受众分析”技巧来审视我最常使用的几个在线平台，结果令人震惊地发现，自己是如何在不知不觉中被那些精心设计的数字话语所影响的。这种“知其然，更知其所以然”的学习过程，带来的不仅仅是知识的积累，更是一种思维模式的根本转变。

这本书最吸引我的地方，在于它对“语境”和“适应性”的强调。作者反复提醒我们，有效的沟通从来都不是一套放之四海而皆准的公式，而是对特定时间、特定地点、特定受众需求的敏锐回应。书中关于“风格的选择”那几章，我反复阅读了不下三遍。它教导的不是如何写出“完美”的文章，而是如何写出“恰当”的文章。这种细致入微的指导，让我对自己的写作目标有了更清晰的认识：沟通的目的永远大于形式本身。无论是准备一场重要的商业演示，还是撰写一篇需要深度说服力的报告，这本书都提供了一套灵活的框架来帮助我预判潜在的挑战，并制定出更具韧性的沟通策略。它培养的是一种修辞性的智慧，一种随时随地都能灵活应变的思维肌肉。

说实话，我原本对任何带有“手册”性质的书籍都抱有一定的保留态度，担心其内容的深度会被操作性的步骤所牺牲。然而，这本书完全颠覆了我的预期。它在保持其指导性的同时，展现出了令人赞叹的学术深度。作者在探讨“论点构建”时，引用的案例丰富多样，从古典哲学辩论到最新的政治话语分析，跨度之大，令人叹服。更难能可贵的是，这本书的语言风格保持了一种恰到好处的平衡——既有学术的严谨性，又不失面向读者的亲和力。我特别欣赏它在介绍复杂理论时所使用的类比和例证，这些“脚手架”有效地支撑了读者攀登到更高的理解层面。对于那些希望系统性地梳理和精进自己写作与表达技巧的专业人士而言，这本书的价值是无可估量的。