社会（小班上）

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价格:2.50元

isbn号码:9787504122773

用户评价

这本书最让我感到欣慰的是，它没有把孩子塑造成完美无缺的形象，而是允许孩子犯错误，并从中学习。比如，在处理矛盾的情节中，会有小朋友因为争抢而生气，但随后他们也学会了沟通和妥协。这种真实地展现孩子成长过程中的点滴，让我觉得这本书非常贴近实际，也让我对孩子的成长充满了信心。

书中对“情感”的表达也是我非常看重的一点。它通过一系列小故事，展现了孩子在不同情境下的情绪变化，比如小朋友摔倒了会哭，得到表扬会开心，看到别人难过会想去安慰。这些情绪的刻画非常真实，让孩子能够从中找到自己的影子，并学会识别和表达自己的情绪。同时，书中也鼓励孩子去理解他人的感受，比如当一个小朋友不小心打翻了牛奶，旁边的小朋友并没有嘲笑，而是上前帮忙。

在“朋友”的部分，我看到了作者对孩子社交发展的细致观察。书中描绘了小朋友们从最初的“我玩我的”，到后来的“一起玩”，再到学会解决矛盾、互相包容的过程。这些情节真实地反映了小班孩子从个体走向集体的过程，让孩子在阅读中学习如何与人相处，如何建立友谊。

“家庭”这一章节的处理让我印象深刻。它不是简单地描绘家庭成员，而是通过日常生活的点滴，展现了家庭成员之间的爱与关怀。早晨，妈妈为孩子准备早餐，爸爸送孩子去幼儿园，晚上，全家人一起吃饭聊天。这些画面虽然简单，却充满了温馨，让孩子感受到家庭的温暖和安全感，也让他们明白家是港湾，是爱之源泉。

我特别喜欢书中关于“帮助”的描写。它没有局限于大的帮助，而是从一些微小的细节入手，比如捡起地上的垃圾，给生病的小伙伴递纸巾，或者在小伙伴哭的时候陪在他身边。这些小小的善举，被描绘得有声有色，让孩子明白，帮助别人是一件很自然、也很美好的事情。

我特别欣赏书中对于“规则”的解读。它没有将规则描述成束缚，而是强调了规则是让大家都能更好地一起玩耍、生活的基础。比如，在过马路的情节中，书中细致地描绘了红灯停、绿灯行的场景，并解释了为什么需要遵守交通规则，是为了安全。这种将规则与生活实际紧密结合的做法，让孩子更容易理解规则的意义，而不是仅仅把它当作一个需要遵守的命令。

“认识自己”这个主题在书中得到了很好的体现。它通过一些简单的游戏和提问，引导孩子关注自己的身体，认识自己的五官，了解自己的喜好。比如，书中有一页是让孩子找出自己最喜欢做的三件事，或者自己最喜欢的颜色。这种互动式的设计，能够帮助孩子建立初步的自我认知。

这是一本让我眼前一亮的书，作者用一种极其生动、贴近孩子视角的方式，将“社会”这个抽象的概念具象化。我注意到书中许多插画都充满了童趣，色彩明亮，线条流畅，很容易吸引小班孩子的注意力。比如，关于“分享”的章节，并没有直接灌输道理，而是通过几个小朋友在玩玩具时，从争抢到互相借用，再到一起合作搭建积木的场景，让孩子在故事中体会到分享的快乐和重要性。这种润物细无声的引导方式，远比枯燥的说教有效得多。

关于“礼貌”的部分，我发现书中用了很多生活化的例子。比如，见到老师说“老师好”，和小伙伴玩好玩具后说“谢谢”，这些简单的词语和行为，在书中得到了细致的描绘，让孩子在潜移默化中学习基本的社交礼仪。

“遵守秩序”的章节，用非常具象的方式呈现。比如排队等候，有序地进入教室，这些看似微不足道的细节，在书中却被描绘得生动有趣。书中没有生硬地要求孩子遵守，而是通过一些情景，比如排队可以更快地玩到喜欢的玩具，或者有序进教室老师会讲更有趣的故事，让孩子理解遵守秩序带来的好处。