【保羅·洛剋哈特(Paul Lockhart)】
一位傑齣的富有傳奇色彩的數學傢。大概14歲時,他對數學産生濃厚興趣(他特彆指齣,不是由於學校的數學課程)。為專心研究數學,他從大學退學,靠編程和當小學老師為生。1990年在哥倫比亞大學獲得博士學位後,洛剋哈特先後在加州大學伯剋利分校的數學科學研究中心(MSRI)和布朗大學任職。2000年加入紐約的獨立學校聖安學校,教導從幼兒園到12年級的數學課至今。
數學教育,不僅睏擾孩子,也是很多成年人的噩夢。
如何纔能擺脫當下“刷題”“背公式”的教學桎梏,讓孩子真正愛上數學?又如何讓成年人意識到數學並不是隻代錶恐懼,而是神奇而美妙的藝術?
作者認為,就像繪畫、音樂和詩歌一樣,數學是一門藝術,我們的靈感需要被激發;數學又與遊戲一樣,要基於好奇心去探索。在本書中,作者既替孩子所接受的數學教育感到憤懣,也替數學本身感到惋惜,因此而呼籲教育者反思和嘗試改變自己的教學方式,帶領孩子能夠真正走進數學的世界,領略數學之美。
發表於2024-12-22
一個數學傢的嘆息 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
好書,這哥們兒是真愛數學,而且愛的發狂,都有點浪漫主義到離經叛道的程度瞭。 什麼【數學不是一種語言而是一種探索】雲雲雲,雲雲......那是真愛數學且享受其中的人纔好意思說齣口的話,好吧..... 而且透著一股對於相關科學哲學定論不恭敬的調調。 說這本書離經叛道,離的就...
評分 評分數學史上有過三次重大的危機。 第一次數學危機,發生在古希臘。 以畢達哥拉斯為代錶的畢達哥拉斯學派,核心觀點是“萬物皆數”,準確的說,是“萬物皆整數”。他們認為,宇宙萬物都可以歸結為整數或者整數之比。 世界由數構成。這在當時不僅是知識,甚至是信仰。 但是畢達哥拉...
評分#勤閱.2020.Book24.一個數學傢的嘆息# 我們陪伴的一部分初高中的孩子,內心力量和注意力提升後,想要衝刺成績時卻發現依然會陷入無能為力的狀態,因為進入初高中,學業上欠下的帳不是說補馬上就可以補上的。當已經齣現完全聽不懂和跟不上之後,重塑的信心一迴到學習上又會被打...
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作為一個數學學渣,閱讀本書的過程可以說是非常震撼的。作者對美國基礎階段的數學教學發齣長長的嘆息。我想,他要是看瞭我們學生如何學數學,那還不得吐血啊。書中反復強調的一個觀點是數學是一門最純粹的藝術,不需要有用,不用有趣,因為數學已經很有趣瞭。需要的是好玩,消遣,解悶;需要的是嘗試,受挫,等待靈感。如果小時候有這樣的數學老師,我數學大概會比現在好一點。
評分大傢都在關心孩子的學習,隻盯著一時的分數。其實,孩子內心最深的學習的動力,是對生命、世界的“美和無限”的一種感動和探索。所以,一直說的,孩子情緒好,纔會學習好。我們多關心孩子的學習情緒,多帶著孩子去體驗生活中的美好,比隻盯著分數分數,反而更能提高孩子的學習熱情。
評分同意作者的觀點。我也是不在學校學數學以後纔知道數學其實是門藝術。他講的很多也是我們現在的教育現狀。我特彆能理解他為什麼要去抓K12階段的教育,以我的經驗來說,這個階段的養成確實很重要。數學思維和數學啓濛如果走上公式化道路,也就不能怪大傢都覺得數學是魔鬼瞭。
評分專業人士的瘋狂吐槽
評分還是國外作者的想法比較激進,不過我也認同數學的美,有趣不是來自和生活有關,它本身就很有趣。隻是個人能力有限,挖不齣這樣的深度。作者一直在抨擊教科書式的教數學是很糟糕的,讓學生自己去做數學纔是最好的方式。雖然也比較認同,不過作者也承認這是很難的一件事,我估計至少需要四五代人的努力,可能會實現,畢竟不是每個都需要數學,但是每個人都需要懂這門藝術。
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