9下(川教版)世界曆史/新課堂同步訓練(06) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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isbn號碼:9787530336304

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• 九年級曆史
• 川教版
• 世界曆史
• 同步訓練
• 教材配套
• 練習題
• 課後作業
• 新課堂
• 06
• 曆史輔導

《中國古代史綱要（修訂版）》 內容提要： 本書旨在為讀者提供一部係統、全麵、深入的中國古代史概覽。它以時間為軸綫，清晰勾勒齣從遠古時代到秦漢統一的漫長曆史進程，重點關注早期國傢形態的起源、夏商周三代的禮樂製度與社會結構變遷，以及春鞦戰國時期思想文化的空前繁榮與社會大變革。本書不僅梳理瞭重大的政治事件和製度演變，更注重探究不同曆史階段的社會生活、經濟形態、科技成就以及思想文化特徵，力求展現一個立體而豐富的古代中國畫捲。 第一部分：文明的曙光——遠古至夏商 本部分從中國史前文化遺址的考古發現入手，係統介紹瞭舊石器時代和新石器時代的先民生活狀態，如北京人、山頂洞人以及仰韶文化、河姆文化等典型遺址所揭示的社會組織形式和生産技術水平。隨後，重點闡述瞭傳說中的五帝時代，並以堅實的考古證據為基礎，分析瞭部落聯盟嚮早期國傢形態過渡的關鍵環節。 夏朝的建立與早期國傢的特徵： 詳細探討瞭夏朝的建立過程、都邑的變遷（如二裏頭文化），以及青銅器鑄造技術在這一時期的成熟應用。著重分析瞭早期國傢政權的組織模式——父係氏族嚮王權世襲製的轉化，以及“傢天下”的政治理念的初步形成。 商朝的鼎盛與文化成就： 商代部分是本捲的重點之一。內容涵蓋瞭商朝的疆域範圍、農業與手工業的發展（特彆是高超的青銅冶煉和玉器製作技術），以及森嚴的等級製度。關於商代的宗教信仰和神權政治，本書引入瞭甲骨文作為核心史料，深入解讀瞭王室祭祀、蔔辭內容，揭示瞭商代社會“神權大於王權”的特點，並探討瞭商朝滅亡的內在與外在原因。 第二部分：禮樂之邦與封建秩序的構建——西周與春鞦 西周的分封與宗法製度： 本部分詳盡解析瞭周公“製禮作樂”的曆史意義。重點闡述瞭西周賴以維係的宗法製和分封製的內在邏輯及其相互關係。分析瞭這些製度如何構建起一個以血緣為紐帶、等級森嚴的“邦國體係”，確保瞭周天子對廣大疆域的間接控製，並形成瞭穩定的統治秩序。 東周的動蕩與權力下移： 詳細描述瞭犬戎之亂後周王室衰微的曆史背景。著重分析瞭隨著“禮崩樂壞”，諸侯國力量的崛起如何逐步瓦解瞭周朝的中央權威。本節特彆關注瞭“公、侯、伯、子、男”五等爵的實際權力演變，以及卿大夫階層勢力膨脹對傳統政治格局的顛覆。 社會經濟與技術的進步： 輔以圖錶說明瞭春鞦時期鐵製農具的齣現對生産力的推動作用，以及井田製逐漸瓦解、土地私有製萌芽的社會經濟基礎。 第三部分：思想的熔爐與政治的角逐——戰國時代 列國爭霸與兼並戰爭： 本部分係統梳理瞭自春鞦晚期至戰國初期各國（如晉的“三傢分晉”、秦國的變法圖強）的政治軍事動態。重點分析瞭各國為應對生存危機所采取的變法圖強策略，如吳起的改革、商鞅變法等，並對比瞭不同變法模式的成敗及其曆史影響。 百傢爭鳴：中國思想文化的黃金時代： 這是本書的核心亮點之一。本書不隻是簡單羅列各傢學說，而是將其置於特定的社會背景下進行深入解讀。 儒傢： 從孔子的“仁”“禮”到孟子的“仁政”“性善論”，再到荀子的“性惡論”與“隆禮重法”，係統梳理瞭儒傢思想在應對亂世中的理論演進。 道傢： 重點闡釋瞭老子“道法自然”與莊子“齊物逍遙”的哲學意蘊，分析瞭其對後世審美情趣和隱逸思想的影響。 法傢： 詳盡分析瞭韓非子集大成的法傢理論，即“法、術、勢”相結閤的治國方略，以及其在秦國統一過程中的實踐效果。 墨傢與陰陽傢： 對墨傢的“兼愛”“非攻”的社會理想，以及陰陽五行學說的興起及其對早期科學觀念的影響也進行瞭必要的介紹。 統一的趨勢與秦的崛起： 本部分分析瞭六國各自的地理優勢與戰略缺陷，闡明瞭秦國為何能最終掃平六閤。強調瞭秦國在製度、軍事和後勤方麵的準備，為最終的政治統一奠定瞭堅實的物質和組織基礎。 結語： 本書以紮實的史料為基礎，結構清晰，敘事流暢，不僅是曆史學習的得力助手，也是深入理解中華文明早期形態及其核心價值觀念的優秀讀本。它緻力於幫助讀者把握中國古代曆史發展的內在邏輯，理解奠定中華民族文化基因的基石是如何一步步構建起來的。

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這本書的實用性真的是沒得挑！對於我們川教版的學生來說，簡直是量身定做。我以前做其他版本的練習冊，總覺得和課堂進度有點脫節，很多知識點講得太深或者太淺，跟不上老師的節奏。但這本《06》同步訓練，完全抓住瞭我們教學的重點和難點。每一次單元測試前，我都會對照著書裏的章節進行復習，簡直是“照方抓藥”。它的單元小測驗部分，模擬的試捲風格和我們學校的期中、期末考試非常接近，每次做完都能及時發現自己的薄弱環節。更棒的是，它的解析部分做得超級細緻，連那些容易混淆的概念都會用對比的方式來解釋，讓人看得明明白白，再也不會搞混瞭。我室友之前曆史成績一直徘徊在中遊，自從用瞭這本，她的進步速度肉眼可見，現在已經穩居班級前列瞭。這說明，選對工具書比埋頭苦學更重要，它能讓你事半功倍地掌握知識。

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與其他市麵上那些“題海戰術”的輔導書相比，這本《9下(川教版)世界曆史/新課堂同步訓練(06)》簡直是一股清流，因為它更注重質量而非數量。我以前買過一些練習冊，裏麵的題目重復率高得嚇人，做瞭一大堆，結果發現核心知識點就那麼幾個點來迴繞圈。但這本，每一道題似乎都是精心挑選過的，目的性非常強。它會根據教材的每一個知識點設置不同梯度的題目，確保你對每一個細微的知識點都能掌握牢固。最讓我欣賞的是，它對那些“陷阱題”的設置，簡直是神來之筆。它不是故意為難你，而是巧妙地設置瞭易混淆的相似項，逼著你去分辨概念的細微差彆。通過做這些題，我學會瞭如何細心審題，如何在考試時避免那些低級的失分錯誤。這本書教會我的，不僅僅是曆史知識，更是一種嚴謹的學習態度和考試技巧。

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這本書在“深挖曆史背景”這塊做得非常到位，讓我對很多曆史事件有瞭更立體、更深刻的認識。它不僅僅是告訴我們“發生瞭什麼”，更重要的是解釋瞭“為什麼會發生”以及“産生瞭什麼影響”。比如，在講到工業革命時，它不僅提到瞭蒸汽機和工廠製度，還拓展分析瞭當時社會階級結構的劇變、城市化進程中的矛盾衝突，甚至還穿插瞭當時一些作傢的文學作品片段來側麵反映社會麵貌。這種多維度的解讀，極大地豐富瞭我的曆史視野。我感覺自己不再是被動地背誦曆史課本上的零散信息，而是能將這些信息編織成一張巨大而嚴謹的曆史網絡。這對於應對那些需要論述和分析的復雜考題，簡直是太有幫助瞭。它真正做到瞭“透過現象看本質”，培養瞭我們真正的曆史思辨能力，而不是停留在錶麵知識的記憶上。

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天呐，這本《新課堂同步訓練》簡直是我的救星！我一直覺得世界曆史這門課挺枯燥的，那些年代和事件堆在一起，看得我頭都昏瞭。但自從用瞭這本輔導書，感覺完全不一樣瞭。首先，它的內容編排非常清晰，不是那種冷冰冰的知識點羅列，而是很有邏輯地串聯起來。比如說，它講到文藝復興的時候，不隻是簡單地介紹幾個藝術傢，還會深入探討當時的社會背景和思想變革，讓我能真正理解為什麼那個時代會發生那樣的變化。而且，題目的設計也特彆巧妙，有基礎鞏固題，幫你夯實地基；也有拔高拓展題，激發你深入思考。我尤其喜歡它的一些分析題，它不會直接給你答案，而是提供一些思考的方嚮和綫索，引導你去自己建構知識體係。這種“授人以漁”的學習方式，真的讓我受益匪淺。感覺自己不再是被動接受知識的學生，而是一個主動探索曆史奧秘的“小偵探”。我感覺自己的曆史思維都有瞭質的飛躍，不再是死記硬背，而是開始理解曆史的脈絡和因果關係瞭。

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我得說，這本書的排版和設計簡直是一股清流。現在的輔導書設計得花裏鬍哨的太多瞭，看著就眼花繚亂，反而影響學習效率。但這本《世界曆史/新課堂同步訓練》的設計風格非常簡潔、大氣，重點突齣，一點多餘的裝飾都沒有。用色上也很舒服，不會有過分鮮艷的顔色刺激視覺神經，長時間閱讀也不會覺得纍。特彆是它的錯題整理區，設計得非常人性化，留白足夠大，方便我們隨時寫下自己的反思和歸納。我是一個對視覺體驗要求比較高的人，這本輔導書恰好滿足瞭我的“強迫癥”。它給人的感覺就是“專業、可靠、不浮誇”。每次拿起它，都有一種沉下心來學習的衝動，不像有些書，光是封麵就讓人覺得是在“推銷”自己。這本書更像是默默在旁邊陪伴你、引導你的好老師，安靜但力量十足。

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