童蓓蓓 浙江玉环人,做过初中、高中语文教师,担任过《读写月报·新教育》责任编辑、《中学语文报》副主编,2011年至2018年,任杭州越读馆小学课程设计者,自编教材、自创课程。
发表于2024-11-24
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图书标签: 教育 思考 阅读课 探索
这是一位教育探索者的旷野历程。书中记录了作者在公立学校之外的母语课堂实践。作为一名视野开阔、经历丰富的语文教师,作者在文本选择、问题设计和课堂操作上独具一格,不仅营造了一种课堂民主氛围,更时时刻刻地培植学生的爱心、培养学生的批判性思维。同时,本书摒弃了教学实录的繁冗,通过对一系列创意阅读课堂的回顾,扼要而清晰地呈现了“学生—经典文本—教师”透过特定活动所传递出来的图景,并通过不少教学实例提供了经典文本的教学示范,以及可上手、可上路的操练方法。
跟着童老师一步步探索,你发现不局限孩子的可能性,他们创造的世界有多么奇妙和美好!如果说“铃声一响”是真实课堂记录,你可以思考换做是你将如何有意思地和孩子共读,到了“老师一来”你便能升级一点,看到不一样的视角而童老师又是如何看待与悦纳。而“书桌一摆”就因人而异,偷偷地说那是给大人看的,我还停留在作为童老师课上的学生多么好玩。最后的“去远方”,看到了玉美如环的评价,仿佛童老师爽朗的笑声跑远了,我得赶快去追呢!
评分跟着童老师一步步探索,你发现不局限孩子的可能性,他们创造的世界有多么奇妙和美好!如果说“铃声一响”是真实课堂记录,你可以思考换做是你将如何有意思地和孩子共读,到了“老师一来”你便能升级一点,看到不一样的视角而童老师又是如何看待与悦纳。而“书桌一摆”就因人而异,偷偷地说那是给大人看的,我还停留在作为童老师课上的学生多么好玩。最后的“去远方”,看到了玉美如环的评价,仿佛童老师爽朗的笑声跑远了,我得赶快去追呢!
评分距离上一次走进越读馆已有差不多三年了,上一次见到童老师也差不多隔了那么久。但翻开这本书的那一刻,心好像突然就被拉近,又回到了越读馆的教室里,面对着讲台上剪着板寸,笑得嘴角咧到耳朵的人。初中不再在越读馆上课,现在高一了,有很多人对我向往的教育之路产生了影响。也会迷茫我未来到底想不想去做教育,我心中教育的目的,教育应有的样子又是怎样的。带着焦虑和迷茫,读着童老师的旅程,答案依然模糊不清,但心里有个声音在喊:这才是教育啊!不知不觉,胸腔就被勇气填满,仿佛获得救赎。
评分观念,视野,技术。这是我的排序。
评分跟着童老师一步步探索,你发现不局限孩子的可能性,他们创造的世界有多么奇妙和美好!如果说“铃声一响”是真实课堂记录,你可以思考换做是你将如何有意思地和孩子共读,到了“老师一来”你便能升级一点,看到不一样的视角而童老师又是如何看待与悦纳。而“书桌一摆”就因人而异,偷偷地说那是给大人看的,我还停留在作为童老师课上的学生多么好玩。最后的“去远方”,看到了玉美如环的评价,仿佛童老师爽朗的笑声跑远了,我得赶快去追呢!
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